目的:对1例7岁随班就读的孤独症儿童自我概念进行分析研究,希望本研究能够为特殊教育工作者、家长等有关人士提供一些建议.方法:对研究对象进行综合干预10个月,用日常观察法、访谈法、对比法对孤独症儿童自我概念进行多方面的评定.结果:在研究中运用多种干预方法,丰富了孤独症儿童的自我世界的内容.结论:运用多种干预方法可以改善孤独症儿童自闭的状态,提高孤独症儿童自我概念的水平.
作者：魏轶兵 刊期： 2007年第10期
目的:探讨不同留守类型儿童的心理健康状况.方法:采用心理健康诊断测验(MHT)对随机抽取的江西省6所农村中学和4所小学共813名儿童进行调查,区分出4种不同留守类型儿童、曾留守儿童以及非留守儿童共6类儿童进行心理健康状况分析.结果:非留守儿童的健康状况好于留守儿童与曾留守儿童(焦虑总分分别为:51.8±10.0,55.4±9.2,54.7±9.8,F=9.087,P＜0.001);在留守儿童中,同辈或无看护的留守儿童健康状况差,单亲看护的儿童好于其他留守类型儿童(焦虑总分分别为58.3±9.6、53.6±9.2,F=5.976,P＜0.01).结论:留守儿童心理健康水平较差,留守经历对儿童心理影响具有长期效应,父母外出务工时尽量留下一方照顾孩子.
作者：黄艳苹；李玲 刊期： 2007年第10期
目的:探讨短期集中参与互动式心理应对能力训练对AIDS家庭中儿童心理症状及应对方式的影响.方法:从安徽省5个艾滋病综合防治项目县(萧县、界首、临泉、濉溪、郎溪)中随机抽取51个AIDS家庭,每个家庭选择1名10～16岁儿童,共51名儿童为研究对象,进行一周的心理应对能力训练.采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷(SCSQ)和自编的一般项目问卷进行评价.结果:94.12%的儿童报告喜欢参与互动式心理应对能力训练,心理症状检出率训练后低于训练前(9.8%/25.5%,x2=4.317,P=0.038),抑郁、焦虑得分训练后低于训练前(1.40±0.52/1.55±0.50,1.39±0.49/1.55±0.61,P=0.046、0.041),积极应对、消极应对得分训练前后差异均无统计学显著性(P＞0.05).结论:短期集体参与互动式心理应对能力训练对改善AIDS家庭中儿童的心理症状具有一定的效果,尚需进一步探讨长期心理应对能力训练对儿童青少年心理行为的影响.
作者：苏普玉；孙莹；许韶君；黄锟；程晓莉；陶芳标 刊期： 2007年第10期
目的:探讨行为改变技术对克服课堂退缩行为问题的可行性.方法:采用促进、代币治疗、差别强化等行为改变技术对一例唐氏综合征患儿的课堂退缩行为进行干预.结果:干预期、追踪期个案的问题行为日平均发生次数显著低于基线期(x2=5.556,P＜0.025,x2=11.267,P＜0.005),干预期和追踪期差异不显著.结论:行为改变技术可明显降低个案的问题行为次数且追踪效果理想,干预方法值得特教工作者及家长借鉴.
作者：牟丽霞 刊期： 2007年第10期
孤独症是以社会和交流能力受损以及狭隘的兴趣和行为为特征的一种障碍性疾病.尽管患者的临床症状严重程度和智力情况千差万别,但所有患者在社会交互作用中均存在障碍.
作者：李咏梅；静进 刊期： 2007年第10期
目的:探测初中二年级学习困难生的中央执行功能.方法:采用学习困难量表筛选出初中二年级语文困难26人、数学困难29人、双困难29人和控制组学生28人,通过纸笔和计算机个别测试,所有学生均完成3项中央执行功能任务.结果:三项中央执行功能任务的反应时均存在显著的组间差异,控制组明显小于学习困难组,不同学习困难类型学生的中央执行功能的缺陷程度不同.其中数字划消反应时任务中,语文困难组(34.2±8.0)、数学困难组(36.4±4.7)、双困难组(42.1±8.6)均高于控制组(30.4±4.0)(分别为F=9.68、12.7、14.6,P＜0.01或0.001);数字与字母连线反应时任务中,语文困难组(64.1±8.0)、数学困难组(73.5±20.7)、双困难组(86.7±25.3)亦均高于控制组(分别为45.5±8.2、45.5±8.2、45.5±8.2)(F=14.7、19.8、21.8,P＜0.01或0.001).结论:不同类型学习困难生的中央执行功能均存在不同程度的缺陷,数学困难和双困难组的缺陷程度高于语文困难组.
作者：王恩国；刘昌 刊期： 2007年第10期
目的:探讨隔代教养幼儿的心理健康状况.方法:采用自编幼儿心理健康状况测查问卷调查了359位幼儿的教养人.结果:隔代教养幼儿比父母教养、父母和祖父母共同教养的幼儿表现出更多的情绪问题(2.30±0.19/2.63±0.14、2.60±0.20,F=124.44,P＜0.001)、行为障碍(2.29±0.24/2.65±0.18,2.60±0.30,F=79.03,P＜0.001)、性格缺陷(2.17±0.21/2.52±0.19,2.44±0.26.F=79.25.P＜0.000)、人际交往缺陷(2.42±0.33/2.88±0.28、2.76±0.26,F=80.68,P＜0.001)和适应性较差(2.42±0.29/2.77±0.23,2.73±0.25,F=67.52,P＜0.001).隔代教养幼儿在性格缺陷、人际交往缺陷、适应性差几个因子上的得分和心理健康总均分上存在显著的年龄差异(F=5.048,P＜0.01;F=40.556,P＜0.01;F=7.443,P＜0.01;F=14.443,P＜0.01),表现为随着年龄的增长,心理健康状况有所提高和改善.幼儿男孩的行为问题多于女孩(2.24±0.21/2.33±0.25,t=2.135,P＜0.05),幼儿在心理健康状况的其他方面不存在性别差异.结论:隔代教养不利于幼儿的心理健康.
作者：王玲凤 刊期： 2007年第10期
神经性厌食症(Anorexia Nervosa,AN)是一种患病率、死亡率较高,后果严重的精神疾患.AN患者极度关注体重与体形,使用不健康的方法减低体重并将其维持在低于正常的水平,常同时伴有内分泌紊乱,病程迁延反复,甚至在康复后留下不可逆后遗症.
作者：黄悦 刊期： 2007年第10期
住院服务是医疗服务的重要组成部分.分析住院服务利用的影响因素,对于提高居民住院服务利用水平具有重要意义.但是目前国内外对住院卫生服务利用的研究主要针对一些客观因素[1-4],如年龄、性别、经济条件、受教育程度、卫生服务可及性、医疗保险制度、婚姻情况、职业等;有关心理因素与住院卫生服务利用的关系研究尚未见报道.本文探讨心理因素与威海市15岁及以上居民住院卫生服务利用的关系.
作者：李清华；徐凌忠；何江江；孙辉；张希玉；王建新；李瑞英 刊期： 2007年第10期
1 对象与方法2006年3月将本市70家开设心理咨询门诊的各级医疗卫生机构按顺序编号,随机抽取40家,收回有效资料38份,其中一级医疗卫生机构7家(18.4%),二级以上综合性医疗机构17家(44.7%),区级精神专科医院9家(23.7%),其他专科医疗机构5家(13.2%);由培训的调查员到各医疗卫生机构调查,填写自制调查表.进行方差分析、F检验等.
作者：谢红涛；冯永林；孙莉；杨佩娣；孙皓东；孙逸炜；贾颖婕；张春燕；徐巧萍；王政科；王祖承 刊期： 2007年第10期
失眠是常见的睡眠问题,并与很多疾病相关[1-3],大量证据支持女性更容易主诉失眠[4-39].本文通过荟萃分析来明确这个差异是否真正存在,并通过细化分析来阐明失眠的性别差异是否在各种情况中广泛性存在.
作者：张斌；荣润国 刊期： 2007年第10期
目的:在情绪负启动任务中探讨抑郁个体和正常被试对正、负情绪词抑制方面的差异.方法:抑郁组和正常组各25名被试在情绪负启动实验范式下对靶子词的效价进行评价,对两组被试在探测显示中正、负性靶子词的反应时间进行分析.结果:与控制条件相比,正常组被试在负启动条件下对探测显示中负性靶子词的反应时间更长(642.9±62.0/620.3±53.6,t=3.05,P＜0.006),而抑郁个体只表现在对探测显示中正性靶子词反应时的延长(602.2±73.6/570.4±58.3,t(24)=3.88,P＜0.001),对负性靶子词未出现负启动效应(t(24)=-1.92,P＞0.05).结论:抑郁个体对负性信息存在抑制功能障碍,对正性信息未存在抑制功能障碍,对负性信息的偏向与选择性注意中的维持/分离过程有关.
作者：刘明矾；姚树桥 刊期： 2007年第10期
目的:修订Griffith精神发育量表(0～7岁),并建立适合中国国情的常模.方法:采用对城市级别、年龄、性别、父亲职业等因素按比例分层随机抽样的方法,从山西省十二个城市共抽取了2022例0～7岁儿童,样本人群中上述几个因素的构成与山西省人口资料相吻合,由经过专门培训的测试员对抽样点当地的每个儿童进行单独测试,并填写测查量表.结果:年龄分组样本和总样本各分测验以及总发育商的均数都在100上下浮动,总发育商服从正态分布;项目分析显示,各分测验及总量表平均难度在0.5左右,鉴别指数0.62-0.78;对原量表个别项目的排序进行调整;测试者信度0.953,重测信度0.798～0.948,各分测验之间及分测验与总发育商之间相关系数在0.481～0.854之间,探索性因素分析的结果得到思维推理、知觉组织、意动因子三个因素,解释方差比率总计79.8%.结论:引进和修订后的Griffith量表具有较好的信度和效度,可用于评定儿童的智力水平,可以在山西省应用.
作者：王慧琴；曲成毅；赵树平；边红；丁培玲；杨金社；段淑红；杨巧红；李锐；张永和；刘耀斌；蔚芳 刊期： 2007年第10期
目的:编制中学生非理性信念评定量表(MIBS),检验其信度与效度.方法:建立条目库,经过项目筛选,保留40条组成MIBS.用MIBS对737名中学生进行测量,四周后对105名中学生用MIBS进行重测.另外,对40名焦虑患者进行了MIBS的测量.结果:MIBS的Chronbach s a系数为0.901,重测相关系数为0.834.正常中学生与情绪障碍患者MIBS分数存在显著差异(P＜0.01).探索性因素分析,各条目在相关因子的载荷为0.31～0.61,四个因子解释方差比率总计42.18%,验证性因素分析显示GFI、CFI、RMSEA值分别为0.871、0.862、0.092.结论:MIBS具有较好的信度和效度,是评定中学生非理性信念程度的有效工具.
作者：肖汉仕；苏林雁；范方 刊期： 2007年第10期
目的:研究Beck绝望量表中文版在青少年中使用的信度和效度.方法:采用Beck绝望量表和自杀意向量表,在大连医科大学和辽宁省大连市庄河县分别选取了192名大学生和292名高中生.间隔一周后对其中的86个大学生样本进行重测.主要采用相关分析和因子分析评价量表的信度和效度.结果:20个项目与总分之间的相关系数在0.19-0.70之间,平均相关系数为0.52.量表的Cronbach α系数为0.85,重测信度为0.62(P＜0.001).绝望量表总分与自杀意念量表总分成正相关(r=0.35,P＜0.001),无自杀意念被试绝望量表的平均得分低于有轻度自杀意念和有自杀意图被试绝望量表的平均得分(P=0.007和P＜0.001).探索性因子分析提取了动力丧失、对未来的感觉和对未来的期望3个因子(累计解释的方差为43.44%).除了项目3、4,其他条目的负荷范围在0.47-0.77之间.项目3、6、7、14、18的归属与Beck的假设不一致.结论:Beck绝望量表中文版在青少年中使用有较好的信度和构想效度,但是仍然需要扩大样本在将来的研究中更深入地验证并改进其结构效度.
作者：孔媛媛；张杰；贾树华；周莉 刊期： 2007年第10期
目的:编制厌恶感量表,为评价正常人群的厌恶感提供量化工具.方法:根据厌恶感的概念构架,结合109名正常人的开放式问卷结果,对40名大学生进行初步测量后,初步确定能够反映个体厌恶感的条目,并在309名大学生被试中再次测试,分析信度、效度.结果:探索性因子分析,结果得到6个主要因子:排泄物、性、动物、魔幻思维、死亡、卫生(特征值大于1,累计贡献率为50.148%)(每个因子各有5题),负荷量＞0.4的条目有30个,负荷量为0.414-0.752,量表的Cronbach α系数为0.6294-0.8837.与EPQ的神经质分量表及美国厌恶量表(Disgust Scale)中文版的相关系数分别为0.243,0.875.量表的重测信度为0.689.结论:厌恶感量表具有较好的信度和效度,可以用于正常人群厌恶感的测量.
作者：谭永红；丛中；鲁晓华 刊期： 2007年第10期
目前,国际上各种心理治疗体系纷至沓来,更替匆匆.Karats在1986年的报道中指出,目前的心理治疗流派多达400余种[1].然而,各种心理疗法之间的共同性远超过其表面差异[2].没有任何一种治疗理论在有效性上能独霸市场,在效果上能明显优于其他疗法.各种疗法虽技术各异,疗效却无明显差异.这样,确定心理治疗中相通的干预机制或治疗因素也被认为是当代心理治疗重要的趋势.
作者：朱海娟 刊期： 2007年第10期
神经性厌食症(Anorexia Nervosa,AN)是一种严重影响患者生活和工作能力,社会负担沉重的精神疾患.由于AN与心理和社会文化因素密切相关,治疗相当困难,且药物治疗的作用有限,因此成功的治疗往往需要在不同阶段介入心理干预.
作者：黄悦 刊期： 2007年第10期
认知行为治疗理论是经过数十年的探索而发展起来的,主要内容有艾利斯的理性情绪理论(Rational-Emotive Therapy,REBT)、贝克的认知治疗理论(Cognitive-Behavioral Therapy,CT)和梅钦鲍姆的自我指导训练(Self-instructional training,SIT)等.
作者：许若兰 刊期： 2007年第10期
在英国,心理咨询师是一份受人尊重、令人羡慕的职业,收入不菲,他们通常为医院、学校、监狱、私人诊所、心理咨询中心等部门服务.为英国国家健康系统(NHS)工作的心理咨询师可以获得每年26000磅至70000磅的收入,远远高于英国人的平均收入.
作者：王丹君 刊期： 2007年第10期
