朱扬；鲍冲；张兆辉
为了评价基础医学学科综合考试题库系统的运行情况,中国医科大学组织了10所协作院校的五年制临床医学专业4 368名学生参加了生物化学的联合考试,10套试卷是基础医学学科综合考试题库系统按照命题要求自动生成的,试卷的平均难度设为0.70.结果显示:学生平均成绩为68.83分,标准差为8.79分～13.75分之间,成绩均呈正态性分布.试卷的平均难度为0.69,平均区分度为0.25,信度为0.90.结果表明,10套生物化学试卷质量非常高,与基础医学学科综合考试题库自动组卷生成的试卷初始设计的预计难度大致吻合,信度较好,说明该系统抽取的试题难度和区分度合适,试卷可靠有效,能够客观、公正、科学地测试和评价学生的能力,对开展教考分离、促进教学改革、提高教学质量起到了积极的作用,具有较好的实用价值.
作者：时瑾；毕洪然；孙宝志 刊期： 2012年第04期
中等卫生职业教育应当依据主体性、针对性、实践性、社会性和统一性原则对学生实施职业道德教育.通过近年来的探索,北京卫生学校形成了由主题教育、行为规范、劳动实践、社会实践、竞赛活动、网络德育和达标考核等组成的“知行统一”的德育工作的有效途径,促进了学生的理想信念不断巩固、职业道德不断提升、综合素质不断提高的良好培养效果,学生在全国各种竞赛中频获佳绩,受到用人单位的欢迎,就业率始终保持在95％以上,对口就业率始终保持在97％以上.
作者：郭积燕 刊期： 2012年第04期
在精神病学的教学过程中应用影视作品,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的人文素质,培养学生的跨文化意识和提高教师的教学水平.对影视作品要精心筛选、适当编辑,根据教学目的进行课前准备、随堂放映、课后观赏.把影视作品引入精神病学教学过程的做法值得研究和推广.
作者：崔立谦；岑慧红；余金龙；黄燕萍；林真珍；廖畅；梁普莹 刊期： 2012年第04期
医学影像资料对消化科医师准确诊断疾病具有重要的作用.为了尽快提高医师分析和理解医学影像资料的能力,齐齐哈尔医学院附属第三医院消化一科利用收治患者的影像资料建立了医学影像教学片库.本文论述了医学影像资料在临床诊断、治疗中的作用,医学影像教学片的制作以及医学影像教学片库所涉及的知识点,并对医学影像教学片库在消化科继续医学教育中的作用讲行了详细阐述.
作者：陈尔东 刊期： 2012年第04期
医学生境外短期交换,即境外临床选修课程是医学教育国际化的必然趋势,是培养解决全球卫生问题能力的重要途径之一,也是医学教育的必要补充.本文概述了国内外医学生境外短期交换项目对医学生成长所起到的积极作用,分析了北京大学医学部学生境外短期交换的现状,并就项目执行中存在的问题提出了相应的对策,希望对项目的健康持续发展有所帮助.
作者：张蕾；杜伟伟；李晓佳；刘焰葳；孙秋丹；续岩；李红；王维民 刊期： 2012年第04期
目前,中医药院校医学生实践技能掌握较差,临床能力适应较弱,影响中医药院校医学生的就业和学校的教学质量.为了提高中医院校学生的实践操作能力,培养高质量中医药人才,本文总结了多年外科学实践技能教学经验,分析了外科学实践教学各环节中存在的问题,就如何提高中医药院校医学生的外科学实践操作水平和提高就业率进行了探讨.
作者：潘海邦；吴国泰；易剑锋；王波 刊期： 2012年第04期
适应高等医学教育发展的新形势,积极探索医学生就业与创业教育的新模式,提高医学人才的培养质量和毕业生的就业率,是一项系统工程.开展医学生就业与创业教育,应当坚持六个方面的结合,注重提高教育的针对性和实效性,帮助医学生树立正确的人生观、价值观和择业观,增强医学生综合素质和就业竞争力.
作者：王方根；唐传莉 刊期： 2012年第04期
目的 研究医学生学习倦怠和学习成绩的现状及其两者之间的关系.方法 采用“大学生学习倦怠问卷”对某医学院校184名医学生进行调查,并将调查结果进行多因素方差分析及相关分析.结果 医学生学习倦怠的每题平均得分为2.778分；学习倦怠人数占总人数的37.5％,不同性别医学生在情绪低落、行为不当、成就感低各个维度的得分及学习倦怠总分上存在显著差异(P＜0.05)；不同学制、性别及家庭所在地的医学生,其学习成绩差异具有统计学意义(P＜0.05)；医学生学习倦怠和学习成绩之间存在极其显著的负相关,医学生的学习倦怠是学习成绩的重要预测变量.结论 医学生存在一定程度的学习倦怠,学习倦怠与学习成绩有一定的相关性.
作者：朱扬；鲍冲；张兆辉 刊期： 2012年第04期
思想政治教育对医学生职业精神培养具有重要的作用.北京大学人民医院从思想政治教育层面出发,通过开展入学教育、提高课堂教学效果、实施专业教师职业精神培训,以及强化医学生实践教育等途径,对医学生的职业精神培养进行了探讨.
作者：石淑宵；李红；陈红；周庆环 刊期： 2012年第04期
通过分析现代医学服务需求和医学生医学人文教育的现状,明确医学人文教育的目标、课程设置导向,整合医学人文课程体系,建立并完善了理论课程、人文医学讲座和实践教育3种课程形式.
作者：于德华；陈英群；汪浩；盛红华；许树长；丁国伟 刊期： 2012年第04期
自1993年以来,我国已有超过50所的医学院校引入标准化病人(standardized patient,SP)应用于临床教学.本文以南京医科大学为例,对SP队伍现状进行分析,发现社会应征者年龄以45岁～55岁为主；受教育程度以高中或中专、大学专科为主；应征的初始动因主要涉及“感觉新鲜,希望尝试一下”、“希望有机会能为医学教育事业做贡献”和“希望籍此机会学习一点医学知识”；应征被聘比例为18.7％.目前在聘的48名SP中,专科及以上学历者占68.8％,职业背景为公务员、教师、工程师、企事业单位管理人员者占43.7％.学校对受聘的SP进行考核分级管理.目前,SP已经应用于诊断学和医患沟通教学,SP参与的课时占到总课时的10％以上；还应用于客观结构化临床考试(OSCE)和临床示范教学、住院医师培训等.77.1％的学生对SP应用给予肯定,认为有助于提高课堂教学的仿真性,提高学生参与课堂教学的积极性、促进有关教学内容的掌握、问诊技巧和医患沟通能力的提高,增加参加临床实践的自信心；教师和教学管理人员也给予了积极评价.SP队伍也有一定的流动性,流失率达30％左右；SP坚持参与工作的动机,主要包括“喜欢SP的工作,能够满足自己的价值追求”,“能够学到新知识”,“喜欢与青年学生在一起”.要稳定好SP队伍、提高SP质量,应当在经费保障、加强培训与管理、建立SP工作交流平台三个方面采取有效措施.
作者：黄华；陈勇；季晓辉 刊期： 2012年第04期
目的 结合案例教学和多媒体计算机辅助教学(computer assisted instruction,CAI),研制中等职业卫生学校生物化学检验技术课程案例式多媒体课件,评价其教学实践中的应用效果.方法 选择四川省自贡卫生学校2007级医学检验专业两个班59名学生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,实验组采用案例式多媒体课件方法,对照组采用传统讲授方法,以评价案例式多媒体课件方法的教学效果.结果 实验组学生的平时测验、期中考试和期末考试成绩均高于对照组学生,两组差异具有统计学意义(P＜0.05).此外,两组学生相关专业知识和专业实践能力方面的成绩差异具有统计学意义(P＜0.05)；基础知识和专业知识成绩差异无统计学意义(P＞0.05).结论 案例式多媒体课件是一种新的教学模式,可以在中等职业卫生教育中推广应用.
作者：刘伟平；殷明刚；马应安 刊期： 2012年第04期
为了探讨临床技能竞赛对实习学生妇产科学临床技能学习的影响,以在中山大学附属第三医院实习的中山大学2006级五年制临床医学专业、2005级八年制临床医学专业自愿参加临床技能竞赛的26名学生为研究对象,对其进行问卷调查,并将其妇产科学技能操作考核的成绩与未参加技能竞赛的26名学生进行比较.研究结果表明,临床技能竞赛可以调动学生学习的主动性和积极性,促进学生妇产科学临床技能操作的准确性,提高实习学生妇产科学技能操作水平,值得推广.
作者：吴玲玲；尹玉竹；邓妮；侯红瑛 刊期： 2012年第04期
新一轮对研究生思想政治理论课程的调整,对医学硕士研究生自然辩证法概论课程的教学提出了新的挑战.针对教学时数减少与教学内容增多的矛盾,结合以前教学经验,从师资培训、教学内容、开辟第二课堂和考核方式等方面提出了课程调整的应对措施,以适应培养高素质、创新型人才的需要.
作者：张洪江 刊期： 2012年第04期
在全员育人的视角下,行政管理人员对于大学生的育人作用不容忽视.基于德商理念的有关探讨并结合医学院校学生的特点,行政管理人员需要明确自身职责和定位,增强育人和服务意识,为学生做出良好的行为示范,充分发挥其育人功能.
作者：李海峰；陈少毅 刊期： 2012年第04期
为了培养口腔医学专业学生的科研信息能力、激发科研创新思维、培养创新型口腔医师和科研后备人才,天津医科大学口腔医学院在口腔医学专业学生的临床教学中开展了培养医学科研信息素养的尝试.本文介绍了科研信息素养的内涵及如何对口腔医学专业学生科研信息素养的培养,阐述了医学科研信息素养的提高对培养学生创新思维的重要性,以及开展科研信息能力培养的效果及意义.同时,对培养中存在的问题提出了改进措施.
作者：乔峰；邓嘉胤；李宏捷；张健 刊期： 2012年第04期
为了提高医学生的处方能力,武汉大学医学院在临床药理学与治疗学教学中实施了以问题为基础学习的教学方法,以欧美新的循证医学指南为依据,讲解了6种核心疾病的药物治疗原则和过程,并给予临床实际病例资料,要求医学生对病例的药物治疗进行讨论.结果表明,该教学方法的实施,提高了医学生的处方能力,包括对相关疾病选择药物治疗方案的能力,评价药物治疗合理性的能力,选择合适药物剂量,频次和给药途径的能力,以及调整药物治疗方案的能力等.
作者：程虹；吴东方；张颖 刊期： 2012年第04期
研究生导师的综合素质是关系到研究生培养质量的重要因素.为了提高研究生培养质量,加强研究生导师的综合素质,本文以北京大学医学部为例,探讨了加强研究生导师培训对于当前研究生教育的重要作用,阐述了北京大学医学部研究生导师培训制度的建设情况,并提出了相应的工作建议,以适应当前研究生教育快速发展的需要.
作者：罗昊；马文韬；王晓军；聂克珍；宋红 刊期： 2012年第04期
为了解临床医学专业学位研究生导师队伍建设和指导现状,为完善导师队伍提出建议,采用问卷调查的方式,对天津市15所三级医院的157名专业学位研究生导师进行调查,从导师队伍结构、临床实践指导方式、科研指导等多方面,对专业学位研究生导师的整体培养能力进行了客观分析.结果表明,专业学位研究生导师队伍有待完善,需要从改革遴选制度、优化队伍结构、改变导师指导方式、健全定期培训制度、重构考核标准等方面加以改进.
作者：祖雅琼；刘艳霞 刊期： 2012年第04期
目的 分析江苏省2011年住院医师规范化培训内科学和外科学理论考试成绩,探讨影响内科学和外科学理论考试成绩的因素.方法 采用单因素方差分析进行两组和三组均数比较,采用小显著差法进行三组均数的两两比较；采用x2检验进行两组和三组及格率比较.结果 住院医师内科学和外科学理论考试成绩平均分分别是65.5分和64.8分,及格率分别是84.8％和81.0％.在平均分和及格率差异有统计学意义的因素中,内科学平均分和及格率较高的类别有:三级医院(66.5分、87.4％)、苏南地区(66.5分、88.6％)、一年博士学历(70.1分、100.0％)、三年硕士学历(68.9分)；外科学平均分和及格率较高的类别有:三级医院(66.2分、85.9％)、苏南地区(65.7分、86.1％)、一年博士学历(68.9分、96.3％)、三年硕士学历(68.3分).结论 影响住院医师内科学和外科学理论考试成绩的因素有培训医院级别、地域分布、住院医师学历层次和培训时间等.
作者：王虹；朱滨海；沈历宗；孙宁生；唐宁一；虞海平；赵沛；洪新建 刊期： 2012年第04期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
