奚敏；沈琳；华颖；韩涛
医院管理改革涉及到方方面面,其中医生绩效评价体系建设是医院管理改革中重要的一环,该文从当前的医生绩效评价体系现实情况出发,分析探讨了目前常见于医院的绩效评价体系执行情况及其存在的问题,参考了国外绩效体系建设的情况,得出了在当前新医改推进的情况下,目前的医生绩效评价考核体系已经不符合时代发展需要结论,提出了具体构建新的医生绩效评价体系的设想.
作者：陈兆哲；毛勇超；黄欢欢 刊期： 2018年第34期
目的 探究骨科护理中应用无痛护理管理的效果分析.方法 选取2017年9月-2018年7月该院骨科收治的124例患者,将其分为对照组和实验组,每组患者62例.对照组患者给予常规护理管理,实验组患者给予无痛护理管理,对比两组患者住院时间、住院费用、疼痛时间、手术时间、术中出血及VAS评分.结果 实验组患者住院时间、住院费用及疼痛时间显著少于对照组(P＜0.05),实验组患者手术时间、术中出血及VAS评分显著少于对照组(P＜0.05).结论 骨科护理中应用无痛护理管理取得了较佳的效果,显著减少了患者在术中的出血量,使手术时间明显缩短,提高了预后效果,减少了住院费用,值得在护理管理中广泛应用.
作者：张建伟；周宇楠 刊期： 2018年第34期
目的 探究ICU患者采用无缝隙护理管理对护理质量和感染的影响分析.方法 选取2017年8月-2018年4月该院ICU收治的46例患者和24名护理人员进行研究,将其分为对照组和实验组,每组患者23例,护理人员12名.对照组给予常规护理管理,实验组给予无缝隙护理管理,对比两组患者的感染率、投诉率、护理差错的发生率及护理人员的护理质量和护理压力评分.结果 实验组患者的感染率、投诉率、护理差错显著少于对照组(P＜0.05),实验组的护理质量和护理压力评分显著少于对照组(P＜0.05).结论 ICU患者采用无缝隙护理管理减少患者疾病感染的发生,从而减少了患者的投诉率;缓解了护理人员的工作压力,提高护理质量,提高患者护理效果.
作者：宋丹；马忠莹 刊期： 2018年第34期
目的 探究内科采用风险管理护理方法的效果分析.方法 选择来该院内科进行诊治的200例患者为研究对象,将患者按照奇偶数的分组方法分为对照组和实验组,各100例,两组患者均给予常规的护理方法,而实验组在给予常规护理方法的基础上施行风险管理模式,观察两组患者的临床效果以及患者对护理人员的满意度情况,进行对比和分析.结果 从患者表现来看,实验组患者在护理期间患者的优良率可高达91.00％,而对照组仅有70.00％,差异有统计学意义(P＜0.05).而调查两组患者的满意度后,实验组的满意度(87.00％)明显优于对照组(68.00％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 针对医院内科各个科室的护理,在给予患者常规的护理方法的基础上,施行风险管理模式,不仅可以提高患者的治疗效果,且能够改善患者对护理人员的满意度,具有一定的应用价值.
作者：王红 刊期： 2018年第34期
随着社会经济的发展,人们越来越重视自身健康.但是从当前来看,我国的健康体验仍存在不足之处,危害人们生命,阻碍医疗服务业发展.该文首先分析了健康体检的意义,然后分析了健康体检的现状,后提出了相关的建议,以供参考.
作者：何蓓莉 刊期： 2018年第34期
目的 探讨临床路径式教学法在肾内科临床教学中的应用效果.方法 选取在2017年3月-2018年3月该院实习的护理本科生共100名作为研究对象,依据教学方式的不同分为临床路径教学组和传统方式教学组,传统方式教学组应用传统的教学方式进行教学,临床路径教学组应用临床路径教学方式,对比两组教学方式的临床效果.结果 临床路径教学组学生的理论考核成绩和操作考核成绩都要明显高于传统方式教学组学生,临床路径式教学法的教学效果更好,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将临床路径教学方式应用到肾内科临床教学的过程中,其应用效果较佳,对于实习生成绩的提高有很大的帮助,同时也提高了其和患者的沟通能力.
作者：柏琳 刊期： 2018年第34期
随着临床研究经费来源渠道多样化、项目总量逐年增加,临床研究经费的管理已成为医院财务管理的重要内容之一.该文针对医疗机构临床研究经费管理存在的部门脱节、缺乏成本核算体系、科目设置未明细、收入性质不明确、信息化水平低等问题,从财务视角提出了精细化管理策略,亦在提升临床试验质量,促进临床试验研究的健康发展.
作者：李春英；张朝欣；刘思聪；陈硕 刊期： 2018年第34期
目的 研究课前参与式教学法在五官科护理教学中的应用效果.方法 选取该校三年制护理专业100名学生,采用随机数字表法的形式将100名学生平均分为实验组与对照组,每组50名.其中,对照组采用传统教学方法,实验组采用课前参与式教学方法,对比两组学生学习成绩与教学方法评价.结果 经两组学生学习成绩和教学方法评价结果比较分析发现,实验组学习成绩优于对照组,且教学方法评价的满意度高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将课前参与式教学法应用于五官科护理教学中,能够有效地激发学生的学习兴趣,不断提高学生素质水平与综合能力,推广应用价值突出.
作者：李晓媛 刊期： 2018年第34期
“大数据”时代,数据成为决策为重要的参考之一.要想挖掘出大数据中的有用信息,除了数据的量“大”之外,好的分析方法也是必不可少的.该研究首先通过对国内外大数据分析与决策支持的研究成果进行了文献整理和归纳,然后提出采用时空思维对大数据进行分析,也是发现大数据价值、提供优化资源配比等决策依据的一种方法.后表达出国内医疗大数据进行时空分析研究的现实意义.
作者：李帆；唐杰 刊期： 2018年第34期
目的 评价目标管理法在手术室护理实习生带教中的应用价值.方法 选入2014年7月-2015年7月期间该院手术室护理实习生100名,采用随机数字表法的分组形式将其平均分为两个组别,分别为实验组与对照组,每组50名.对照组采用常规带教管理法,实验组采用目标管理法,对比两组理论知识、实践操作考核结果指标与教学满意度评价.结果 经过出科考核对照组的理论知识与实践操作考核结果指标低于实验组,两组数据比较差异有统计学意义(P＜0.05).采用调查问卷法评价可以发现,实验组实习生的教学满意度为98.0％,对照组为76.0％,实验组高于对照组,组间对比差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在手术室护理实习生带教的过程中,采用目标管理法能够明确具体的教学目标,将理论知识与操作教学有机整合,培养实习生的综合素养,具有很高的广泛应用优势.
作者：王秀清；李淑华 刊期： 2018年第34期
目的 探究心内科病房管理中采用综合护理管理的应用效果研究.方法 选取2017年7月-2018年5月该院心内科收治的患者86例,将其分为对照组和实验组,每组43例患者.对照组给予常规护理管理,实验组给予综合护理管理,对比两组患者不安全事件的发生率及基础护理、感染控制、急救操作、输液安全等质量评分.结果 实验组患者中不安全事件发生率4.65％显著少于对照组23.26％,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组患者基础护理、感染控制、急救操作、输液安全等质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 心内科病房管理中应用综合护理管理取得的护理效果显著,使患者治疗期间避免和减少了不安全事件的发生率,保证了患者的住院安全,同时提高各护理方面的护理质量,值得护理管理中广泛应用.
作者：王芳；姚美英 刊期： 2018年第34期
目的 探讨医院感染性疾病科应对发热伴血小板减少综合征疫情的护理管理对策.方法 在疫情高发时期对感染性疾病科加强护理管理措施,如合理布局诊疗区,制定应急预案,加强护理管理,加强护理人员职业防护和对家属的宣教管理等.结果 全部患者病情均得到有效控制,无院内感染事件发生.结论 制定合理的护理管理方案有利于感染性疾病科应对发热伴血小板减少综合征疫情的控制与治疗,是应对公共卫生事件的重要保证.
作者：王娜 刊期： 2018年第34期
“健康中国”国家战略要求健全现代医院管理制度,提升医疗质量和医疗安全.医院工会作为妇女儿童专科医院基础的组织结构,以及职工根本利益的代表者,其创新发展是促进医院创新发展的必然要求.该文通过妇女儿童专科医院工会在提高职工幸福感、增加医院凝聚力、促进医院文化建设方面的具体创新发展举措进行综述.
作者：蔡雯雯；胡宗梅 刊期： 2018年第34期
举办口腔专业技能竞赛旨在检阅学生的专业技能水平,为全面提高学生的综合素质奠定基础和提供一个锻炼的平台,达到了以赛促学、以赛促教加强职业技能的目的.通过口腔技能竞赛引导、激励学生立志岗位成才,促进课程改革,提高教学质量,提升学生综合素质,更好地推动了校企合作、进一步深化了实践教学改革.该文分享具体的做法和效果.
作者：王永华 刊期： 2018年第34期
目的 探究CSSD加强管理对医院感染的控制作用.方法 选取2016年7月-2018年4月在该院CSSD工作的14名工作人员,并按照数字表法将其分为两组,一组予以常规管理,另一组予以加强管理,并对两组工作人员消毒灭菌知识、基本操作、日常护理工作质量、综合评分、器械检查不合理率进行对比分析.结果 观察组工作人员消毒灭菌知识、基本操作、日常护理工作质量以及综合评分均高于对照组(P＜0.05);观察组工作人员器械清洗、包装、消毒以及发放物品的不合格率分别为0.49％、0.91％、0.77％、0.30％,明显低于对照组的3.09％、6.36％、7.31％、2.73％(P＜0.05).结论 CSSD加强管理可使医院感染情况明显减少.
作者：邱兴平 刊期： 2018年第34期
目的 观察分析全程考核教学法应用于体检科护理实训课效果.方法 选取该院体检科在2017年度接收的护理实习生30名作为观察组,在护理实训课中均应用全程考核教学法;同时将该院在2016年度接收的护理实习生30名作为对照组,在护理实训课中均应用传统教学法;在实习期末对护生进行一次统一的护理理论知识考核、护理操作技术考核及问题分析能力考核,同时对护生发放调查问卷,调查其的学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力及交流能力,对两组护生的考核成绩和问卷评分进行比较.结果 观察组护生的护理理论知识考核成绩显著高于对照组护生(t=14.374,P＜0.05),护理操作技术考核成绩显著高于对照组护生(t=13.834,P＜0.05),问题分析能力考核成绩显著高于对照组护生(t=14.028,P＜0.05).观察组护生的学习兴趣评分显著高于对照组护生(t=7.864,P＜0.05),自主学习能力评分显著高于对照组护生(t=7.492,P＜0.05),团队协作能力评分显著高于对照组护生(t=7.514,P＜0.05),交流能力评分显著高于对照组护生(t=7.853,P＜0.05).结论 在体检科护理实训课中应用全程考核教学法,能够有效提高护生的实践效果,培养护生的整体素质,值得推广.
作者：王莉 刊期： 2018年第34期
目的 探究儿科患儿护理中的应用多形式心理干预管理的效果分析.方法 选取2017年8月-2018年7月该院儿科收治的患儿96例,将其分为对照组和实验组,每组患儿48例.对照组患儿给予常规护理,实验组患儿给予多形式心理干预措施,对比两组患儿焦虑障碍自评量表(SCARED)、抑郁障碍自评量表(DSRSC)及两组护理人员的基础护理、理论知识、技术操作及输液安全.结果 实验组患儿的SCARED和DSRSC的评分显著低于对照组(P＜0.05);实验组护理人员的基础护理、理论知识、技术操作及输液安全显著优于对照组(P＜0.05).结论 儿科患儿护理中应用多形式心理干预措施取得护理效果显著,有效地改善了患儿在治疗中的焦虑和抑郁症状,使不良情绪显著减少,提高对护理和治疗的依从性.
作者：沙禹辛；郭浩然 刊期： 2018年第34期
目的 加强精神科高危药品的管理,分析管理中常见的问题,并制定相关的管理措施,提高护理人员取药、用药的准确率,对精神患者的用药安全性进行保证.方法 对高危药品的目的制定,加强精神科护理人员相关高危药品知识的培训,对高危药品查对制度完善,系统性实施高危药品的管理.结果 高危药品管理的实施,可将精神科的用药质量提高,对护理差错的发生进行控制.结论 加强精神科高危药品的管理,可促进科室护理人员药品管理的风险意识,对患者的用药安全性进行保证,从而对护理差错的发生进行控制.
作者：崔淑敏 刊期： 2018年第34期
目的 探究规范化护理管理模式在急诊外科的应用效果.方法 将该院急诊科收治的240例患者随机分组,对照组采取常规护理,实验组规范化护理,比较两组护理结果.结果 观察组的护理满意度及护理质量评分均显著高于对照组(P＜0.05),不良事件发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 规范化护理能够有效提高急诊科护理质量,值得推广应用.
作者：罗晓琳 刊期： 2018年第34期
该研究总结泌尿外科50例重度肾损伤患者院内检查转运的情况,分析其中的安全隐患,提出风险管理对策.重度肾损伤患者转运途中的安全隐患较多,针对隐患采取及时有效的护理对策,对重度肾损伤患者实施标准化院内转运,制定切实可行的标准化院内转运制度,提高重度肾损伤患者院内转运的安全性.
作者：王睿；徐坪；刘佳 刊期： 2018年第34期
中国卫生产业杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：全国卫生产业企业管理协会
