董慧
目的：探讨提高《儿科护理学》儿科保健见习教学效果的方法。方法随机将70名学生分为两组,实验组35名,采用情景教学法；对照组35名,采用传统教学法。课程结束后分别对两组学生进行理论测试,并发放满意度调查表。结果实验组得分明显高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论情景教学法明显优于传统教学法,可激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,有利于教学相长。
作者：须玉红；王易；刘荣；艾素梅 刊期： 2016年第11期
临床带教是护生在学习过程的后一个环节，属于学生从学校迈向社会的非常重要的转折点。儿童医院的临床带教中，护理实习生存在的主要问题是护理专业知识欠缺、护患之间不能有效沟通、护理操作水平较低和护生法律意识淡薄，有关的法律法规知识掌握严重不足；护理带教老师存在的主要问题是护理带教态度冷淡、缺乏服务意识，带教方式落后，缺乏创新。要解决临床带教中护生和带教老师存在相关问题，就需要合理确定带教班次，严格遵守操作规程，分阶段实施护理操作训练，端正工作态度，增强沟通能力，对于可能突然发生的事件，要多做模拟演示，以提高护生的对事件的处理能力，同时，还要增强其法律观念与自我保护的能力。
作者：胡明双 刊期： 2016年第11期
目的：对内分泌科护理临床带教过程中,应用分层次教学模式取得的效果进行探讨,以改善教学质量。方法将2014年6月分配至该院内分泌科的全部护生,根据其学历情况划成3个不同的层次,即本科、中专与大专,且对每个层次都分派相应的师资人员,选择了分层次教学的模式,来逐步开展教学计划。结果在采取分层次教学模式之后,3个不同层次的护生在专科护理、理论知识、以及岗位职责与临床操作等方面都取得了明显的进步(P﹤0.01)；有超过90%以上的护生肯定了分层次教学模式带教老师的综合能力,并给予了良好的评价。结论通过对分层次教学模式的应用,极大改善了护理管理的效果。
作者：薛淑云 刊期： 2016年第11期
目的：探讨维特罗克所提倡的生成学习理论教学法在培养研究生科研思维中的应用效果。方法在该校研究生学院选择2014级在读学术型临床专业研究生50名，将学生随机分为两组，观察组和对照组。对照组运用传统的培养方式：在老师的带领下，对学生进行文献查阅的指导，并给予一定的方向，同时老师重点讲授文献中的实验结果。观察组使用维特罗克所提倡的生成学习理论教学法来培养学生。采用问卷调查和提交课题并由专家组综合评分的形式对两组学生进行考察。结果观察组学生在问卷调查表中对学习积极性、创新性以及对新型培养方式的满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.5)；观察组学生在创新课题报告中的表现，用考核成绩评价为(79.7±3.2)分，对照组学生考核成绩评价为(65.1±6.7)分，两组考核成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论维特罗克所提倡的生成学习理论教学法对于培养研究生科研思维效果明显，值得大家参考。
作者：唐博；梁兴思；张静；李铂 刊期： 2016年第11期
药品质量和安全管理是确保医疗质量的基础，该文分析了基层医院药品质量和安全管理令人堪忧。所以，要建立健全的管理制度、管理系统和管理方法，还要不断提升医院管理者和药学服务人员的质量管理和安全管理意识，切实执行相关规定。通过科学的药品质量和安全管理，能够有效控制药品的质量和安全问题，更好地服务于医疗业务工作，确保患者在得到良好治疗的前提下，尽可能降低药物副作用和不良反应的发生机会。同时要加强健康教育，让患者切实体会到药品质量和药品安全管理的重要性和必要性，提升患者用药质量和安全性，避免医疗纠纷与医疗事故的发生。
作者：倪玉荣 刊期： 2016年第11期
分析药事纠纷的发生原因，提出有效的应对措施。药事纠纷的发生与医生因素、药师因素、药品因素、患者因素、工作流程因素和客观环境因素等有关。药房应优化服务流程，加强药事管理，强化责任意识，提升药学人员的专业素养，掌握药事纠纷处置流程和技巧，提升自我保护意识，不断提高药学服务水平和服务质量，预防药事纠纷的发生。
作者：张娜 刊期： 2016年第11期
目的：研究调查齐齐哈尔市精神分裂症的防治现状。方法选取齐齐哈尔市5所精神病院(科)作为调查点，随机抽取5个社区1050个居民作为调查对象，此外随机抽取医院登记在册的已确诊为精神分裂症的308例患者作为研究对象，对受试者进行长期随访调查，计算调查对象中的精神分裂症的发生率，统计该批患者的就诊率和治疗率。结果接受调查的1050位居民中，精神分裂症的发生率为6.00%，其中就诊的有39例，占比61.90%；城镇精神分裂患者终生就诊率、终生治疗率、一年治疗、时点治疗率以及终生住院治疗率均显著高于农村患者；精神分裂症男性患者的终生就诊率、终生治疗率、时点治疗率以及终生住院治疗率显著高于女性，而一年治疗率和一年系统治疗率男性和女性患者差异无统计学意义。结论精神分裂症影响患者及其家属的生活质量，其中男性、城镇患者对于该病的认识程度、就诊率更高，普及精神疾病知识和纠正患者的不良认识是提高患者就诊率、改善生活质量的有效方法，建议精神卫生机构可以酌情采纳。
作者：齐金玲；张丽宏；刘丽晶 刊期： 2016年第11期
该论文主要是讨论怎样提高护理人员对恶性肿瘤患者疼痛的认识,并且详细阐述和分析相应的护理管理对策,力争提高患者的生活质量。恶性肿瘤患者中,30%以上都伴有疼痛的症状,患者的比例也在逐渐升高,在肿瘤晚期,高达70%的患者有强烈的疼痛感觉,所以护理人员对肿瘤患者护理,实际上就是缓解患者疼痛。该文对200例患者病例进行分析,通过这些病例,分析了疼痛原因并提出了相应的护理管理对策。
作者：王蔚玲；孙玉红；石丽丽；王凌珊 刊期： 2016年第11期
目的：对心脏介入护理临床带教临床路径实践的情况进行全面的了解。方法将全部护生根据其入科的确切时间划成两组，即观察组和对照组，每组均为35人，对于观察组的护生，实行临床路径带教这一模式，而对照组的护生，实行传统的临床带教模式。结果观察组的技能成绩为(92.31±4.37)分、理论成绩为(93.36±4.63)分，均明显高于对照组，两组护生的技能成绩与理论成绩对比，差异有统计学意义(P﹤0.05)；观察组对教学内容、带教老师与教学方法的满意度分别是94.29%、85.71%、91.43%，均明显高于对照组，两组护生的教学内容、带教老师与教学方法对比，差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论在心脏介入护理教学的临床路径教学法之中，经由科学的筛选教学内容、合理进行教学规划、逐步深入的教学，极大地增强了临床带教的效果，提升了教学的科学性与规范性，实习生对此反映良好，满意度高，使得心脏介入护理临床教学质量得到明显改善。
作者：单丽莉 刊期： 2016年第11期
目的：分析并探讨护理组长在护理管理中的作用。方法通过对三个科室设置护理组长前后一年中，护理相关质量指标的比较，分析护理组长在护理管理中的作用。结果设置护理组长后，科室护理质量、患者满意度等较前显著提高。结论护理组长的设置，有助于护理人员的层级管理，强化了重点环节、重点病人的质控，充分发挥各层级人员的能动性，有力推动人才梯队的建设，有效地提高了护理质量和患者满意度，值得推广。
作者：赖平 刊期： 2016年第11期
目的：探究护士手卫生教育在深化优质护理服务中的作用。方法选取100名临床护理工作人员研究对象，对其进行手卫生教育，采用知-信-行教育模式，比较教育干预前后护士手卫生相关知识知晓及执行情况。结果该组100名护士，教育干预后手卫生认知程度和执行情况均得到明显提高，洗手方法正确率(95.0%)高于教育干预前(64.0%)，手部细菌微生物培养阳性率(9.0%)低于教育干预前(43.0%)，比较差异有统计学意义(P<0.05)；护士手卫生依从性与院内感染风险呈负相关。结论对护士进行手卫生教育干预，能够提高其手卫生依从性，降低院内感染发生风险，利于深化优质护理服务。
作者：杨家美；逄晓英；吕艳 刊期： 2016年第11期
目的：探讨双人核对管理模式在药品仓库管理中的应用效果情况。方法分析2014年1月—2015年10月广西梧州制药(集团)股份有限公司药品仓库管理资料，依据是否实施双人核对管理模式进行分组，常规管理组5000例和双人核对管理模式组5000例，观察两组药品仓库管理效果情况。结果双人核对管理模式组药品仓库管理使用率、药品去向明确率、药品差额变化及时率、药品不合格报损率均优于常规管理组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论双人核对管理模式在药品仓库管理中应用，可以提高药品仓库管理效率，降低药品不合格报损率，值得推广应用。
作者：高童 刊期： 2016年第11期
现阶段，电子科技的发展逐渐带领我国步入了数字化时代，在医院构建信息系统以管理临床信息和医疗设备成为可能，现代化医院也由此应运而生。十几年来，该院在引进固定资产管理系统的基础上，通过自主研发，已在医疗设备信息化管理方面取得一定成就。该文立足该院研发实践，充分运用现代科学技术，对医疗设备全过程信息化管理的设计与实现进行阐述，旨在为提升医院管理水平及医疗质量提供参考依据。
作者：韦洪钧 刊期： 2016年第11期
目的：探讨护理安全管理在骨科护理管理中的相关具体措施及其应用效果。方法针对骨科护理管理中存在的安全隐患进行护理安全管理制度的完善，同时分别对该院骨科护理安全管理措施实施前(2013年5月—2014年5月)和实施后(2014年10月—2015年10月)的护理工作情况资料进行回顾性总结分析，并将护理安全管理制度实施前后的护理工作管理水平作具体对比分析。结果护理安全管理制度在骨科护理管理中实施后，与之前相比，骨科综合护理水平及患者的护理满意度均得到显著提高。结论在骨科护理管理工作中实施护理安全管理，可有效控制骨科护理工作中存在的安全隐患，同时可显著提升综合护理水平及护理满意度，具有重要的临床推广意义。
作者：陈莹；张红艳；韩东月 刊期： 2016年第11期
目的：探究加强分析前检验质量管理的有效手段，建立全程检验质量管理体系，促进检验与临床的良性互动，提升医院整体医疗质量。方法通过分析前检验质量保证知识宣教、与临床医生加强加强交流、与护理人员加强沟通和对标本运送人员加强岗前培训、建立临床科室考评制度、推行检验医师制度和加强信息化建设。结果检验前质量的把关异常重要，关系着后续工作的展开，检验前进行数据统计的明显高于未进行统计的，各个步骤相辅相成，至关重要，缺一不可。结论加强分析前检验质量管理，建立全程检验质量管理体系，有效的促进了检验与临床的良性互动，临床质量显著提高，为提升医院整体的医疗质量做出了巨大的贡献。
作者：樊黎；张召平；杨淑丽 刊期： 2016年第11期
目的：调查血站护士在不同条件下血液采集时手卫生的执行情况。方法随机抽查共32名采血护士，观察其在不同场所间断血液采集和连续血液采集时手卫生的执行情况。结果调查显示在献血屋进行间断采血的14名护士共采血50人次，手卫生执行率高，达到92%，但在连续采血共120人时，手卫生执行率下降至81.67%；献血车上18名护士间断采血，共采血50人次，手卫生执行率为88%，但在连续采血共582人次时，手卫生执行率低，占63.23%。结论献血车上护士在连续采血时手卫生执行较差，手卫生意识及依从性需提高。
作者：任红霞；张艳梅；贠世文；郑岩；姜燕娟；高美叶 刊期： 2016年第11期
目的：对500例小儿体内微量元素的检测结果进行分析,以了解小儿体内微量元素含量,为针对性予以补充提供依据。方法选取500例小儿作为研究对象,对小儿进行采血,采取80μL末梢血,为检测钙、铁、镁、铜、锌等微量元素在小儿体内的含量,在40μL的末梢血中加入BH-5100型专用稀释液,用BH-5100五元素分析仪进行检测。结果5个月~1岁的小儿具有贫血貌的占97.6%；2~3岁的小儿具有贫血貌的小儿占91.4%；4~6岁的小儿具有贫血貌的小儿占66.0%；而7~13岁只有65.2%的儿童具有贫血貌。出现贫血貌的小儿中,5个月~1岁与2~3岁的明显高于4~6岁和7~13岁的,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。不同年龄段的小儿重,体内除铜,差异无统计学意义(P>0.05)外,微量元素锌、铁、钙、镁比较,含量差异有统计学意义(P<0.05),具有可比性。结论微量元素在人体中发挥着重要的作用,而小儿正处于生长发育的关键时刻,体内微量元素的含量容易缺乏,导致生长痛、贫血等临床症状的发生,了解小儿体内微量元素含量,并及时进行补充,利于小儿成长。
作者：张婉琴 刊期： 2016年第11期
目的：分析开封市进行无偿献血过程中出现采血量不足的影响因素。方法选择从2012年4月—2015年4月在我市采血点进行无偿献血的无偿献血者共19842名，研究分析无偿献血者在献血过程中出现的采血量不足情况，分析其影响因素。结果在19842名无偿献血者中，有336名献血者出现采血量不足的情况，占1.7%。其中由于静脉穿刺技术造成采血量不足的有172例，占51.2%，献血者个人因素导致的有111人，占33.0%，其他因素如疼痛、服务态度不好、对献血知识缺乏等因素导致的有53人，占15.8%。结论无偿献血者出现采血量不足的主要原因是负责采血者的静脉穿刺技术，其次是无偿献血者自身的心理素质，后是采血者的服务态度及环境等，无偿献血者对献血的认知不全等因素均会导致采血量不足的发生。
作者：李鹏；侯振娇 刊期： 2016年第11期
目的：探究PBL联合CBL教学模式在血管外科见习教学中的价值。方法该研究选择2012级在血管外科的见习学生,抽取80名学生,按着采用随机数字表法,将其随机分为观察组和对照组,分别行PBL联合CBL教学模式以及传统的教学模式,比较两组学生的理论考试成绩以及对病历的分析能力。结果两组学生的理论考试成绩,在优良及格的评估上,两者差异无统计学意义(P>0.05)；观察组学生共有38名学生考试及格,其及格率为95%,对照组共有32名学生考试及格,其及格率为80%,两者差异有统计学意义(χ2=10.286,P=0.002)。结论 PBL联合CBL教学模式应用于血管外科教学中,可以有效的调动学生的学习性同时使同学克服畏难情绪,在一定程度上可以提高创新能力和实践能力,并且有助形成良好的临床思维模式。
作者：林树森；杨钰杰；李喜春；赵明宇；孟庆宇 刊期： 2016年第11期
目的：分析对短暂性脑缺血发作患者施行多样化护理宣教对其疾病知识掌握情况产生的影响。方法收集该院接诊的患短暂性脑缺血发作的80例患者，将其随机分成两组：对照组(n=40)，给予常规护理措施；研究组(n=40)，在对照组的护理基础上加用多样化护理宣教进行干预。通过该院自制的知识调查问卷对两组患者的疾病知识掌握情况进程评估比较分析，并观察两组患者的心理状态变化情况。结果研究组患者发病后3个月的各项疾病知识掌握评分及总分均明显高于刚发病时及对照组发病后3个月，差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者发病后3个月的HAMD评分与SDS评分均有明显降低，其中又以研究组的差异更为显著，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对短暂性脑缺血发作患者施行多样化护理宣教有助于提高患者的疾病知识掌握程度，改善患者的心理状态。
作者：张凤英；时春清；张岩松 刊期： 2016年第11期
中国卫生产业杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：全国卫生产业企业管理协会
