江西中医药大学教学竞赛现状分析

摘要：目的：了解江西中医药大学教学竞赛的现状，为学校的教务管理部门制定更加合理的教学竞赛制度提供依据。方法：自制问卷对江西中医药大学100名在职教师的参赛情况进行随机抽样调查，回收有效问卷92份，并对结果用SPSS软件进行统计分析。结果：我校自2004年开始举办各种形式的教学竞赛。2004年开始的系部教学竞赛的总体参赛率和获奖率分别为80.4％和40．2％；2006年开始的青年教师教学竞赛的参赛率和获奖率分别为22．8％和16．3％；2007年开始的“教学标兵”竞赛总体参赛率为18．5％，“教学标兵”称号获得率为9．8％；2008年开始的多媒体教学课件竞赛总体参赛率和获奖率分别为22.8％和2．2％。结论：我校各层次的教学竞赛种类较多，在一定程度上促进了教师教学水平的提升。但仍存在一些问题，如有些教学竞赛（尤其是教学标兵）的参赛条件要求较高，虽奖励幅度大，但奖励面过窄，无法全面激发广大教师的参赛热情，使一些比赛（标兵比赛）成为少数人展示的舞台，无法达到教学竞赛的效果。教务管理部门应制定更加科学的教学竞赛制度，调动大部分教师的参赛热情，以全面提高广大教师的教学水平和质量。