学术投稿

PBL教学在神经外科重症监护业务学习中的应用

梁海娟;王嵘;徐佳;陈璐;黄玉杰;周卫红;孙剑涛

关键词:基于问题的学习, 教学方法, 神经外科, 危重症监护
摘要:目的 探讨基于问题的学习(PBL)教学法在神经外科重症监护团队教学中的效果.方法 将神经外科重症监护团队20人分为5组,每轮学习有4个组参与,2013年共进行7轮业务学习和病例讨论.其中,4次采用PBL教学法,3次采用以授课为基础的传统教学法(LBL),比较两组的教学效果.结果 自评和辅导教师他评结果差异有统计学意义(P<0.05).在未通知的小测试中,PBL法教学的知识点掌握得更好.结论 PBL教学法可以运用于神经外科重症监护团队的教学中,并取得较好的效果.传统教学比较系统全面,但周期较长,且需要不断地复习巩固.
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    作者:梁海娟;王嵘;徐佳;陈璐;黄玉杰;周卫红;孙剑涛 刊期: 2014年第03期

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