目的:通过对护理专业实习生进行有关SARS认知情况和对护理职业再认识的调查,分析SARS疫情的发生对学生职业态度的影响,为今后护理教学提供一定的指导依据.方法:采用自行设计的问卷进行调查,包括基本情况,学生对SARS疫情的认知情况,学生入学时、实习初期及经历抗击SARS后对护士职业的认识,应对突发公共卫生事件需增加的教学内容等4个方面共18个问题.结论:通过分析发现,京外医院实习生对SARS恐慌程度高于SARS疫情较重的北京地区;未接触SARS病人的实习生比接触SARS病人者恐惧反应严重;抗击SARS对即将毕业的护理学生的职业态度有较大的正面影响;今后教学中需增加应对突发事件、职业防护、急救知识的内容及相关能力的培养等.
作者：孙勤；唐泓源；左月燃；梁志 刊期： 2004年第01期
2001年9月,应香港护士训练及护理教育基金会的邀请,我们与国内其他15个兄弟院校的护理教育同行一道,参观访问了伊利沙伯医院及护校、葵涌医院精神科、葵涌医院护校、九龙玛嘉烈医院及护校、香港联合医院那打素护校、香港中文大学护理学系、香港理工大学护理学系、香港和乐社区健康服务中心、香港联合医院临床带教部等7个护理教育相关单位.
作者：吴之明；任辉 刊期： 2004年第01期
临床护士规范化培训是护士专业毕业后教育的主要形式.其目的是对从事临床护理工作的护士进行毕业后系统的、规范的、有计划的培训,经考核合格后,与护理继续教育衔接.[1]临床护士规范化培训是造就高素质护理队伍的基础.由于临床护士教育层次多,因此需对护士进行分层次、分阶段的培训,以使其尽快适应临床需要.自1996年开始,我院根据南京市卫生局科教处及继续教育委员会制定的护理专业规范化培训计划,结合医院工作特点,制定了不同层次护士的规范化培训计划,已有218名护士参加了规范化培训,其中70名护士完成了规范化培训考核,合格率100%.
作者：邓小岚 刊期： 2004年第01期
儿科护理技术操作理论课中有大量的具体操作内容,目前操作教程主要通过讲解灌输给学生.且因教材中有部分内容与《护理学基础》交叉重复,易使学生感到枯燥无味,影响教学效果.为了激发学生对课堂教学的兴趣,在教学中注重讲解示教与引导分析讨论相结合,收到了较好的效果.
作者：易璜 刊期： 2004年第01期
由于护理心理学在国内起步晚,课程师资大多缺乏系统的心理学知识,教学中普遍存在理论不系统、特色不鲜明、讲解不生动、课堂教学与实际应用相脱节等问题.近读到一本由刘晓红主编、第二军医大学出版社发行的《护理心理学》教材,得到很多启发,发现与以往出版的同类教材相比,此教材有许多新颖独到之处.为探讨我国护理教学改革中人文学科教材改革的思路,对此教材与其他近10种同类教材进行了比较和分析,认为此教材具有一定的理论特色和实践意义.
作者：袁玮；程灵芝 刊期： 2004年第01期
护理研究是护理理论及相关学科理论与护理实践有机结合的过程.目前在我国各护理学院(系)本科护理课程中大多设置了《护理研究》课程,在护理研究的教学中,如何使课堂教学与实际运用紧密结合,发挥佳教学效果,是很多护理教师正在思考和探索的问题.本文介绍了讨论式教学在我院《护理研究》课程教学中的应用,包括案例讨论和小组选题讨论,介绍了讨论课的实施方法和教学重点,评价了该教学方法的效果.
作者：郭爱敏；何仲 刊期： 2004年第01期
目的:提高护生的临床护理观察能力.方法:在岗前培训中采取案例问题式教学,通过能力题考试进行分析.结果:培训后护生的临床观察能力、临床思维能力和临床处理能力都有明显提高(P《0.05).结论:通过案例讨论在护生岗前进行临床护理观察学的培训是非常必要的,对于护生在临床实践中的成长起到了积极促进的作用.
作者：于丽霞；刘建新；李姿 刊期： 2004年第01期
不良生活方式和服药依从性差等行为影响高血压控制率.本文对门诊确诊为高血压病患者的行为依从程度进行了调查,以了解健康教育在高血压防治中的作用.现报告如下.
作者：薛敏芳；薛敏芝 刊期： 2004年第01期
中华护理学会第23届理事会的工作正处于21世纪科技迅猛发展、改革不断深化、我国各项建设都取得重大成就的新的历史时期.在国家卫生部和中国科学技术协会的领导下,学会不断增强改革意识,坚持办会宗旨,抓机遇、求发展,依靠专家、会员和全国护理工作者的团结奋斗,在组织建设、专科理论建设、繁荣护理学术等各个方面都取得了显著成绩.现将主要工作报告如下.
作者：王春生；王浣沙 刊期： 2004年第01期
中华护理学会第24届全国会员代表大会11月4～6日在北京召开.届时,中华全国妇女联合会名誉主席、中国红十字总会会长、中华护理学会名誉理事长彭珮云出席了大会开幕式并听取了中华护理学会第23届理事会工作报告.国家卫生部副部长朱庆生、解放军总后卫生部副部长李建华,中国科协、国家卫生部有关部门领导,中华护理学会名誉理事长、护理前辈林菊英先生到会祝贺并发表重要讲话.与会的还有中华医学会、中国医师协会的有关领导.
作者：马云会 刊期： 2004年第01期
近年来,我国高等护理教育在发展规模、办学条件、教育结构及教学模式等方面均有一定程度的发展.但要迅速提高我国护理人员的整体素质,使中国的护理早日与世界接轨,必须加大高等护理教育改革力度,向完善教育体系、优化课程结构、注重教师培养及教材建设、开展多样化教育形式、开放护理教育系统、完善教育法规、加强护理教育的实践与研究的方向发展.
作者：李小妹；施齐芳 刊期： 2004年第01期
随着社会的发展,医学科学的进步,以及人们对健康需求的不断增加,21世纪的护士无论从护理理念,工作方法,服务方向,服务范围上均发生了重大变革.这对21世纪的护理的教育者来说是一个新的挑战.我们在近几年的高等护理职业教育护理学基础教学中注重了学生多元化能力的培养,以适应21世纪对护士的需求.
作者：杨新月 刊期： 2004年第01期
为适应护理工作向多层次、多结构、多元化方向发展的趋势,高职高专护理教育必须加大改革力度,根据社会需要培养具有护理特色的高级人才.本文从高职高专护理人才培养的现状、社会需求及改革对策等三方面对高职高专护理人才培养进行探讨与研究.
作者：戴世锋 刊期： 2004年第01期
创新是时代对本科护理教育提出的新任务.现行的护理专业课程体系尚不能完全满足对护理人才创造性培养的要求.现行课程体系中存在着一些不利于学生创造性培养的因素.改革护理专业的课程体系应增加创造性课程模块和综合研究模块,使学生的创造性素质结构得以完善.
作者：王兰兰；张红菱；陈劲 刊期： 2004年第01期
自我效能指个体对自己是否有能力去实施某一行为的期望,是人们对自我行为能力的认知与评价.这一概念早由美国斯坦福大学著名心理学家班杜拉(AlbertBandura)提出,后经近十年的研究与发展,在班杜拉1986年出版的巨著《思想与行动的社会基础:一种社会学习理论》中详细论述了其形成机制和对人类行为的控制与调节.
作者：蒋晓莲；刘素珍；薛咏红；李继平；成翼娟 刊期： 2004年第01期
临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是护理专业人才培养的关键阶段.传统的教学以中专护生层次为主,且模式陈旧,不能适应高等护理教育的发展和现代护理对人才的需求.改革传统的教学模式,探索整体护理临床教学不仅能为整体护理的顺利实施提供人才的保障,而且对提高护理质量及促进护理事业的发展具有重要意义.
作者：任小英；王桂兰；刘义兰；赵光红；阮满真；陈先华 刊期： 2004年第01期
1989～2002年,我院举办了ICU护士专业培训班,为全国29个省、自治区、直辖市和澳门(回归前)的211家医院培训ICU护士共809名,推动了我国加强护理学的兴起与发展.
作者：许业珍；王建荣；张黎明；朱秀勤；刘喜梅；王兰英；贾艳红 刊期： 2004年第01期
当今信息时代,在教学领域大力发展现代教育技术是培养新型人才的迫切需要.多媒体课件(CAI)作为其主要的表现形式之一,已在许多专业中得到蓬勃发展,面对护理领域中应用时间落后、课件成品少的现状,由第一军医大学成功研制了《急救护理技术》多媒体系列课件,本系列课件包括《气管插管术》、《洗胃术》、《环甲膜穿刺术》、《电复律》等,据查新和实践表明:本系列课件达到国内护理领域先进水平,是已知同类内容教材中知识较全面、先进的CAI课件之一.
作者：李亚洁；华艳萍；刘立捷；方玉桂 刊期： 2004年第01期
急救护理学是一门新兴的、跨专业的学科.近年来随着急救护理学的发展,有关急救技能教学方法的探讨一直为国内外有关学者所关注.但目前国内外从急救技能课堂教学、课堂急救操作技能能力评价模式到临床急诊护生能力评价体系尚无一整套的系统研究.本课题研究正是立足于该目的而进行的,针对传统急救护理教学的弊端,探索建立急救技能教学的新模式,以提高护生临床实践能力.
作者：杨丽丽；彭红雷；何菁菁；邱金妹；蔡福满；邹红；董咏梅；施冰芳；郑漫艳 刊期： 2004年第01期
护理专升本教育已成为提高护理队伍学历水平的重要途径,培养学生的数量在高等护理教育培养学生数量中所占比例较大.目前许多院校对于专升本层次的教育基本借用或沿用本科或大专的课程体系,缺乏一个针对护理专升本层次的较为完善的课程体系.
作者：王仙园；周娟；罗羽；刘秀娜；程红缨 刊期： 2004年第01期
问题提出的背景:护理专业的学生在临床护理课程的学习构成中应掌握护理专业的工作方法、思维方法和专业态度,才能为服务对象提供人性化的整体护理.传统的护理专业临床课程理论课主要以讲授为主,忽视了学生学习的主观能动性,学生在学习中只是被动地接收知识,不利于学生综合能力的培养.教学安排上忽视了护理专业的实践性,使理论学习和临床学习不能有效结合,不利于学生理论联系实际.
作者：何仲；陈京立；梁涛；梁晓坤；郭爱敏；李杨；李峥；绳宇；吴丽萍；黄宝延 刊期： 2004年第01期
哥伦比亚大学建于1754年,是纽约州古老的高等学校,位于纽约市西侧.哥伦比亚大学护理学院位于哥伦比亚大学卫生科学校园,创办于1892年,学校的办学宗旨是为临床培养佳的护理人员、临床护理专家和学者.哥伦比亚护理学院是美国第一个可以授予护理专业硕士学位的学校(1956年),也是美国早培养护理助产士的学校.
作者：周淑新 刊期： 2004年第01期
今天,在送走了与突如其来的非典疫情顽强拼搏的2003年之际,我们迎来了全面建设小康社会的2004年.在这辞旧迎新的新春佳节,我以十分喜悦的心情,代表中华护理学会向全国广大护理工作者祝贺新年,祝大家节日快乐,身体健康,事业有成.
作者：黄人健 刊期： 2004年第01期
对儿童及其家属实施健康教育是预防保健科工作的重要内容.我院经过多年实践,积累了一些经验.教育方式:语言教育,即通过个别谈话、咨询、讲座的方式解答家长提出的问题.文字教育:印刷小册子,宣传材料,室内张贴宣传画报.电话教育:在儿童预防接种本上记有预防保健科室的联络电话号码,科室登记本中记录儿童家属联系电话,保健人员随时对预防保健对象进行电话访问和提供咨询.
作者：王志琴 刊期： 2004年第01期
