本文总结了我校建设模拟病区,对4年制中专学生及5年制高职学生在模拟病区中进行教学的经验.探讨在模拟病区教学对提高学生综合能力,如自我约束能力、观察与动手能力、思考分析能力、管理能力、创新与科研能力、人际沟通能力、心理承受能力等的作用.
作者：纪忠红 刊期： 2004年第02期
目的:研究ACLS高级心肺复苏训练组合模型(简称ACLS组合模型)的教学效果.方法:在心肺脑复苏教学中以ACLS组合模型为载体,综合应用情境模拟教学法、群体配合训练教学法、以问题为中心的教学法及以学生为中心的教学法;设计教学效果问卷,并进行调查.结果:绝大多数学生表示ACLS组合模型的应用提高了他们的综合急救能力,强化了急救意识,提高了学习兴趣,活跃了课堂气氛.结论:以ACLS组合模型为载体,综合应用多种教学法,有利于提高心肺脑复苏课程的教学效果.
作者：胡荣；姜小鹰；杨雪珍 刊期： 2004年第02期
为建设素质高、能力强、业务精、作风硬的护理师资队伍,对护生正确实施素质教育,培养德才兼备的实用型护理人才,选拔高素质带教老师、制定详细的阶段带教目标是基础.同时,我院开展形式多样的教学活动,定期召开带教老师会议,加强带教老师的思想道德和专业知识方面的建设与培养,收到良好效果.
作者：杜玉凤 刊期： 2004年第02期
教学过程由教师和学生组成,为适应社会的不断变化,对教师的要求也需要不断地调整.本文通过对高职护理学生的调查和分析,提出高职医学院校教师应从以下4个方面塑造理想形象:专业素质、综合素质、对待学生的态度和学生参与对教师的评估.并通过进一步分析显示:学生对某些问题的认识还需要进一步的正确引导,这对教学过程的完成和教学效果的提高都是十分重要的.
作者：简雅娟 刊期： 2004年第02期
在开展《信息技术与护理学基础教学的整合研究》课题研究过程中发现,借助信息技术确实能够有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而为社会培养出更多的合格人才.
作者：朱秋群；朱继红；刘胜勇 刊期： 2004年第02期
为适应护理事业的发展,作为实施护理道德教育的《护理伦理学》课程,需在教学内容、教学方法及考核评价方式等方面进行一系列的改革,以促进护生职业道德他律性向自律性的转化,增强护生在未来护理实践中的各种应对能力,积极推动现代护理教育的改革.
作者：张文波；王建萍 刊期： 2004年第02期
《护理学导论》是高职护理专科新增设的一门基础课程,蕴涵了当前护理学先进的护理理论、护理理念和护理知识.罗伊的适应模式是现代护理理论中的重要内容,高职护生在刚刚接触护理专业时学习这一理论存在一定困难.如何改进教学方法,使学生通过学习这一理论与临床护理实践相结合,是本文探讨的主题.提出问题,让学生带着问题去学习讨论,由教师总结讲授,然后给出病例,结合临床实践再进行讨论,以加深理解罗伊适应模式与护理实践的关系.教学中用图表的形式制作多媒体,使学生一目了然,便于学习记忆.此教学方法收到了良好的教学效果.
作者：杨新月 刊期： 2004年第02期
2004年4月22日,武汉大学Hope护理学院的揭牌典礼在武汉大学国际学术交流中心举行.担任第一届学院院长的是美籍专家Marcia Petrini教授.
作者：张立新 刊期： 2004年第02期
在借鉴国内外护理教育改革的基础上,根据21世纪医学科学发展和卫生保健需要,对四年制护理专业本科的课程设置进行了改革.改革的基点是:在原有课程设置基础上,增设心理学、社区护理以及护理教育三个专业方向,根据不同专业方向的特点设置不同课程,使护理专业的人才培养更突显人文社会特色.
作者：张澜；边丽 刊期： 2004年第02期
自二十世纪九十年代以来,随着我国人民生活水平的提高和人口的老龄化,护理服务的问题日益增多,老年病也成为当前医疗和护理的重点研究内容.在国内就业市场的不断变化引导下,我国内地的高等护理教育得到了迅猛的发展.
作者：张新宇 刊期： 2004年第02期
随着人们市场经济意识、自我保护意识、法制意识和知识水平的不断提高,随着社区护理工作的不断深入,医疗护理纠纷越来越受到患者及护理人员的高度重视.但由于在我国以前的中专护理教育中,缺乏法律知识教育,大多数护士法律意识淡漠.
作者：黄显燕 刊期： 2004年第02期
为了探索适合大专儿科护理人才堵养的实验教学模式,对本院2001级大专护理专业的儿科护理实验教学模式分别从培养目标、教学目标、教学理念、课程设置、教学方法等方面进行了改革与探索.与教学改革前的2000级学生相比,理论考试成绩无明显差异,实验操作、整体护理计划的制定能力考查的结果及临床带教老师对学生综合素质能力的评价2001级高于2000级.改革后的儿科护理实验教学模式有利于儿科高等技术应用型护理人才的培养.
作者：朱丽芳；石统昆 刊期： 2004年第02期
护理科学直到如今尚无一个明确的定义.纵观本学科一百多年的发展,提出可以从护理学的历史、独立性,护理的宗旨、性质、发展前景等基本特征方面去进行把握.
作者：方慧麟；薛小玲；李惠玲；姚克勤；叶家薇；李艳萍 刊期： 2004年第02期
本文介绍了我国授予学位和研究生教育学科分类的基本情况,分析了我国护理学研究生教育目前存在的关于学科定位、研究方向、导师队伍方面的问题,提出积极努力解决学科定位,加强校际之间的横向联合及导师队伍建设是解决问题的重要途径.
作者：沈宁；牛学胜 刊期： 2004年第02期
健康教育旨在帮助患者树立正确的健康观念,改变不良的生活方式,认识疾病的过程,从而增加有关疾病的预防、治疗和康复的知识,增强护理及自护的能力.健康教育中蕴含着深刻的哲理,将健康教育提升到哲学思维的高度去认识和把握,有助于提高其教育的质量.
作者：梁方 刊期： 2004年第02期
哲学思维对护理工作至关重要,科学的思维方法为护理提供了正确的认识论、方法论的指导.作为以整体人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南的整体护理,涉及诸多哲学理论和方法,如比较、类比、分析、综合、归纳、演绎、想象、创新、系统等,这些方法对护理工作帮助很大.
作者：李葆华 刊期： 2004年第02期
1 学校简介北卡罗来纳州大学教会山分校护理学院创建于1950年,是美国一所杰出的护理学院,担负着护理教育、护理研究和护理实践三个使命.
作者：周淑新 刊期： 2004年第02期
21世纪的护理从国际上展望是个趋向发达的势头,中国的护理也不例外.但任何学科的发展都要受到当地的政治、经济、文化的制约.我国护理,特别是护理教育同样受到国内外,包括本国国情和历史的影响.这里首先对我国护理教育做个回顾,再由此预测到未来.
作者：林菊英 刊期： 2004年第02期
护理教育是我国宏观医学教育的重要组成部分,肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才的艰巨任务.建国以来我国护理教育共为各级医疗卫生机构培养了数以百万计的毕业生,为提高卫生服务质量和水平,推动卫生事业的发展做出了巨大贡献.
作者：王锦倩 刊期： 2004年第02期
吕式瑗是一位护理理论家和实践家.她从事临床护理工作60多余年,始终将病人放在第一位,坚持每日到病人身边进行早查房,认真了解危重病人病情及护理情况.她对护理教育倾注了大量心血,出版了许多护理专著,82岁高龄时仍然为护理研究生带教.
作者：北京积水潭医院护理部 刊期： 2004年第02期
