由于网络的应用及普及率越来越高,现代远程教育的重点正由函授、电大转向网络教学.随着医学的进步与卫生事业的发展,人们对高素质护理人才的需求越来越迫切.护理人员具有临床经验丰富、工作负荷重、工作时间不规律等特点[1-3],很难对其开展面授式教学.
作者：田京京；张立力 刊期： 2011年第03期
目的 探讨学校-社区-医院紧密联合型护理实践教学模式在健康教育学中的实施与效果评价.方法 在2007级护理本科生健康教育学实践教学中,实施校内实训、社区实践、医院见习三阶段教学法,采用综合评价方法了解教学效果.结果 学生对教学总体安排、课程内容安排、校内实训及社区实践的满意度都达到95%以上.85.6%的学生认为提高了健康教育能力,80.2%认为提高了人际沟通能力,81.1%认为提高了分析思考能力,79.3%认为提高了团队精神与合作能力,31.5%认为提高了创新和科研能力.结论 学校-社区-医院联合型护理实践教学模式有助于完善护理教学方法,全方位提高学生的能力.
作者：李健芝；胡丽；于小华；周钰娟；万艳平；张平 刊期： 2011年第03期
目的 探讨案例-学导式教学法在中专升大专学生妇产科护理教学中应用的效果.方法 将313名中专升大专护理专业学生按照班级分为试验组159名和对照组154名,在对妇产科护理学疾病护理各论的部分内容进行整合后,试验组采用案例-学导武教学法,对照组采用常规教学法,比较两组的考试成绩、能力培养和学习兴趣等.结果 试验组在考试成绩、能力培养及学习兴趣方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 案例-学导武教学法符合中专升大专护理专业学生教育特点,应用于妇产科护理学教学中,可提高教学效果.
作者：徐丽蓉；谢秀霞 刊期： 2011年第03期
为提高医学护理学学生的综合实践能力,模拟教学被广泛应用到了医学护理教育中.介绍了利用模拟教学对实习前的护理本科生进行综合模拟培训的做法,以及对以后开展教学的建议.
作者：牛桂芳；孙建萍；武晓红；杨支兰；张国华；孙自红 刊期： 2011年第03期
目的 调查护理实习生艾滋病知识、态度及生活行为的现状,为开展有针对性的艾滋病健康教育提供依据.方法 采用现场问卷调查法,对185名护理实习生在实习前进行问卷调查.结果 护理实习生对艾滋病基础知识28个问题的知晓率在15.1%～100%.66.5%的实习生在知道亲戚、朋友患了艾滋病,仍能够与他们继续来往;25.4%的实习生在知道舍友患有艾滋病,不会搬出去住;45.4%的实习生与艾滋病患者一起上课不会烦恼.仅17.8%的实习生在校园领取免费发放安全套,50.3%的实习生与异性朋友有过拥抱、抚摸、接吻等亲密行为.结论 护理实习生对艾滋病知识有一定的了解,但掌握不够全面,需要加强实习生艾滋病相关知识健康教育提高其认知水平.
作者：郑连雪；陈秀敏；丁红云；田爱玲；徐春慧；刘晓洁 刊期： 2011年第03期
目的 通过调查本科护理毕业生就业期望,探讨影响其就业的相关因素.方法 运用自行设计的问卷调查表对220名即将赴临床实习的应届护理本科生进行就业期望及相关因素的调查.结果 护理本科生对于未来工作的期望值与社会现状有差距,专业思想、就业心态及有计划的就业指导都将对护理本科生就业产生影响.结论 了解护理本科毕业生就业的影响因素,有目的 地进行就业指导等工作,对提高护理本科毕业生就业及培养高素质护理人才都具有现实意义.
作者：麻安秀 刊期： 2011年第03期
目的 探讨分层次教学模式下学生对临床护理教师带教的评价.方法 对300名护理专业实习生实行分层次教学管理模式,采用自制的学生调查问卷和临床护理教师自评问卷对临床护理老师带教进行调查.结果 不同学历学生对临床教师带教仪表和态度评价比较,差异无统计学意义(P>0.05);在教学内容、教学方法和教学效果方面,不同学历学生对临床教师带教的评价比较,本科生<大专生<中专生,差异均有统计学意义(P<0.05);不同性别学生对临床教师带教评价之间的比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 临床护理教师的教学内容和教学方法有待提高,应根据不同学历层次的学生采取不同的临床护理教学方法,从而提高临床护理带教质量.
作者：陈伟；黄燕林；滕艳娟 刊期： 2011年第03期
运用流程管理的思想与方法,对王家岭透水事件中矿难人员救治工作进行管理,规范与优化了护理工作流程,确保了在突发事件中的护理质量.
作者：徐建萍；孟艳亭；吴亚芳；李雅兰；赵翠香；刘聪玲；邢鑫 刊期： 2011年第03期
目的 通过设立专职护士加强腹膜透析患者的教育和管理,提高腹膜透析患者的社会回归.方法 由专职护士负责门诊腹膜透析患者包括体液控制、饮食指导、运动康复、心理辅导、并发症的预防、就诊指导等方面的教育和管理,观察管理前后腹膜透析患者社会回归及相关因素的变化.结果 腹膜透析患者的社会回归程度明显好转,影响社会回归的相关因素如容量负荷问题、营养状态等得到明显改善.结论 设专职护士加强腹膜透析患者的教育和管理,可有效促进腹膜透析患者社会回归,提高他们的生活质量.
作者：曾伟娴；曾菊兰；姚嘉萍 刊期： 2011年第03期
目的 比较留置静脉输液港的肿瘤患者在化疗期间和化疗间期应用生理盐水封管和肝素液封管的再通效果,寻找不同时期佳的封管方法.方法 试验组15例在化疗期间和化疗间期均用生理盐水20ml脉冲式静推再用50U/ml肝素液5ml封管;对照组15例在化疗期间和化疗间期均用生理盐水20ml脉冲式静推再用生理盐水5ml封管,观察两组输液港再通效果.结果 在化疗期间肝素液封管和生理盐水封管效果差异无统计学意义(P>0.05),在化疗间期肝素液封管和生理盐水封管效果差异有统计学意义(P<0.05).结论 在化疗期间输液间隔时间在24 h以内的选用生理盐水20ml脉冲式静推再用生理盐水5ml封管方法佳,在化疗间期选用生理盐水20ml脉冲式静推再用50U/ml肝素液5ml封管方法佳.
作者：张小红；梁冰；宋继红 刊期： 2011年第03期
合作学习与护理本科生的自主学习能力有着密切的关系,自主学习能力是合作学习的前提,合作学习是提高自主学习能力的有效途径.合作学习通过提升学生的自我概念,激发学习动机,引导合理归因,增强意志力,从而有利于学生自主学习能力的发展和提高.
作者：王俊杰 刊期： 2011年第03期
当患者在治疗或输液不能很好配合时,扎入患者肢体皮下血管的针头往往会因为患者肢体与输液针、管的相对运动而容易发生针头脱出、接头分离或液体外渗的情况,从而不可避免的让患者再一次接受进针的痛苦.
作者：蔡洁；林世红；乔丽珍 刊期： 2011年第03期
护理专业英语是架于普通英语和汉语护理知识之间的一座桥梁.教师如何教好这门课,如何让学生学好这门课,如何使本课程的教学与国际接轨,满足涉外护理人才的需求,是该课程教学和改革研究的重要内容.本课题从教学方式、教学内容和提高学生兴趣等方面对教学和改革进行了探讨和尝试,取得了较好效果.
作者：赵慧杰；李博 刊期： 2011年第03期
从课程安排、教学内容、教学方法、教学考核、教学效果等方面介绍了高职高专护理专业开设灾害护理课程的情况.多数学生认为,经过灾害护理课程的学习,他们的灾害救援意识与能力、团队合作能力得到了提高,也增强了参与灾害救援的责任心与使命感.
作者：武晓红；孙建萍；杨支兰；张国华 刊期： 2011年第03期
针对中医院校本科护理专业药理学课程的建设,从修订教学大纲、优化教学内容、选择适宜教材及加强实验教学4个方面,对药理学教学方法和手段进行了改革.结果 课堂教学注重教学与临床护理实际需要结合,突出药物应用与药疗监护特点,取得较好教学效果.
作者：邓炜；吴琨；黄勇其；李亚峰；曾万玲；钱海兵；黄聪 刊期： 2011年第03期
针对目前高等中医院校护理教育的现状和存在问题,提出中西医结合护理学专业本科教育的改革思路.依据改革思路,顺应现代医学模式,夯实西医、突出中医,将中医的整体观念、辨证施护与西医整体护理有机结合,提高学生的综合素质,有利于培养中西医结合护理特色鲜明的人才,更加符合医疗市场和社会的需求,具有良好的发展前景.
作者：马淑丽；孟艳君；王彩星；周方；乔永丽；麻晓玲；吕康；石贞仙；薛燕 刊期： 2011年第03期
高职护理专业健康评估课程建设中创新建设理念,以岗位职业能力分析为基础设计项目课程,制订课程标准,编写新教材,采用多种教学方法,专兼职教师合作教学等改革,教学质量明显提高,师资培养成效显著.建议学校在经费、技术、人员等方面加以支持和保障,以提高课程建设水平.
作者：蔡小红 刊期： 2011年第03期
公元1908年(清光绪三十四年),中国第一所公办护士职业学校--天津公立女医局附设女医学堂在天津创建,该校也称北洋女医学堂、长芦女医学堂,培养出中国公办护理教育首批毕业生.在梳理百年办学历史的过程中,我们从毕业生的合影照片中看到护士服的发展变化,不同时期的护士服演绎了百年护理历史.
作者：王艳冬；李雅梅；李冬宁；刘玉强 刊期： 2011年第03期
