目的 了解护理本科实习生一般自我效能感现状及其影响因素.方法 采用整群抽样的方法,使用一般自我效能感量表和影响因素问卷,对某医科大学护理学院本科实习生106名进行调查分析.结果 本科实习生一般自我效能感总均分为(26.08±4.65)分,低于常模(t＝-5.660,P＜0.01);男生和女生一般自我效能感得分比较,差异无统计学意义(t＝2.452,P＞0.05);在不同级别医院实习的学生一般自我效能感差异无统计学意义(t＝0.480,P＞0.05).不同性格、护理专业兴趣、受带教老师鼓励、就业压力的本科实习生自我效能感比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 护理本科实习生一般自我效能感水平不高,学生的一般自我效能感受性格、专业兴趣、带教老师的鼓励、就业压力等因素的影响.
作者：许锦翼；陈瑜；周春兰 刊期： 2011年第06期
目的 了解护理本科生信息意识水平的现状及其影响因素.方法 采用护理专业大学生信息意识量表,对浙江、山东、山西、吉林、黑龙江5省共577名护理本科生进行调查并分析影响因素.结果 护理本科生信息意识总分为(62.66±7.60)分,各省护理本科生的信息意识、信息认识、信息行为倾向得分差异有统计学意义(P＜0.01).父母的文化程度、家庭居住地对护理本科生的信息意识有一定的影响.父母的文化程度及家庭居住地不同的学生信息意识总分差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 护理本科生总体信息意识水平不高且存在个体差异,各省学生信息意识呈区域不平衡发展,提示护理教育者要加强对护理本科生信息意识的培养.
作者：邹继华；李莎莎；周郁秋；吕启圆；王静；张伟；张涌静 刊期： 2011年第06期
目的 探讨在护理学基础实践教学中应用基于工作过程教学法的效果.方法 便利抽取护理专业2008级2个班,分为试验班和对照班.2个班均按照教学大纲的要求组织教学,在护理学基础实践教学中对试验班采用基于工作过程教学法,对照班采用传统教学法.结果 试验班2项操作测试成绩和护理实践理论考试的平均成绩均高于对照班,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 基于工作过程的教学法有利于激发学生学习热情和兴趣,提高教学效果;有利于培养学生分析问题、解决问题的能力;有利于增强学生应用能力,提高职业素质.
作者：桂翠华 刊期： 2011年第06期
目的 探讨应用标准化病人进行临床情景模拟教学对提高护理专业本科学生临床能力的影响.方法 将2008～2010学年108名本科实习学生随机分成试验组与对照组,对照组采用传统教学法,试验组在传统教学法基础上应用标准化病人临床情景模拟教学训练,比较两组学生临床能力得分.结果 试验组学生的临床处置、沟通交流和健康教育3项临床能力考核平均得分高于对照组(P＜0.05).结论 标准化病人临床情景模拟教学能显著提高本科学生的临床能力.
作者：许乐；肖春秀；郭谊楠；梁冰；黄小梅 刊期： 2011年第06期
目的 调查分析不同层次护理专业学生的职业认同感情况.方法 采用自行设计的问卷对不同层次护理专业学生197名进行调查.结果 中专学生职业认同感低于大专、本科学生,差异具有统计学意义(P＜0.05).大专学生与本科学生在自主选择护理专业状况、护理地位的认识条目上比较,差异无统计学意义(P＞0.05);而在从事护理事业的态度条目上比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 不同层次护理专业学生职业认同感有差异,应采取有针对性的教育方法,提高学生的职业认同感水平.
作者：喻爱芳；徐辉航；蒋慧玥 刊期： 2011年第06期
为探索更为有效的护理专业英语教学模式,在护理本科生中开展以美国国外护校毕业生委员会(CGFNS)试题为导向的任务型教学法实践,完成后进行问卷调查.结果 显示,在不改变现行护理专业英语教材的基础上,开展以CGFNS试题为导向的任务型教学法能有效提高学生学习的积极性和主动性,学习效果明显.
作者：李博；赵慧杰 刊期： 2011年第06期
目的 了解在模式病房实习的护理本科生的真实学习感受,分析采用模式病房进行临床教学的效果.方法 采用深度访谈法,收集了8名护理本科生在模式病房实习的感受,并用现象学分析法进行分析.结果 护理本科生真实学习感受有3个方面:①模式病房的实习模式更能促进学生能力提高;②模式病房实习能帮助学生树立正确的护理观念;③适应模式病房的实习需要一定的基础.结论 模式病房实习方式在培养护理专业学生能力方面具有传统模式不可比拟的优越性,但学生在进入实习前需要做好必要的准备.
作者：陈欣彦 刊期： 2011年第06期
随着医疗服务市场竞争的激烈和优质护理服务示范工程的不断深入,医疗消费者即病人的需求心理也随之发生了变化.医疗服务作为广义概念下的产品,如何满足病人的医疗方面需求和欲望服务逐渐成为护理管理者关注的热点和工作的核心.为了加强医院护理内部管理,寻求大化的病人满意,我院护理部于2009年7月开始将企业的顾客满意(customer satisfaction,CS)经营理论应用于护理管理工作中,此方法调动了护士长和护士的积极性,促进了护理质量和病人满意度的提升,为进一步开展优质护理服务奠定了良好的基础.
作者：崔丽静；孙田杰 刊期： 2011年第06期
随着我国高等教育大众化的推进,卫生保健体制改革的深入,在这个关键时期,如何保障高等护理教育质量,适应国际化要求,培养更多高级护理人才成为议题.通过分析时代背景,介绍国外相对成熟的高等教育质量保障模式与评估体系,结合我国高等护理教育发展现状,提出了相关建议.
作者：王晓瑜；何朝珠；熊小芳 刊期： 2011年第06期
从学科核心竞争力的由来及其广义性出发,解析护理学科核心竞争力的概念、内涵及其构成要素,探索护理学科定位和战略规划的科学依据.
作者：陈慧；段志光 刊期： 2011年第06期
从护理学乎视野和护理科讲状况,阐述护理科研选题中存在的问题;从选题原则、选题类型、选题内容及选题来源等方面,介绍如何进行科研选题;从选题能力培养、选题步骤、选题技巧等方面,叙述选题方法,从而提高科研选题能力.
作者：颜巧元；张亮；胡翠环；王萍 刊期： 2011年第06期
介绍了临床经验类心理护理论文写作应注意的3个环节:写作前学会怎样做,通过各种途径提高心理护理知识和技能,掌握心理护理工作程序,正确使用心理量表进行心理评估;写作中掌握怎样写,注意个案研究类心理护理论文重在计划和实施过程,经验总结类重在选题;写作后注意怎样投稿,投稿时了解编辑部稿件刊出的类型,选择合适的期刊并掌握投稿方式等,提高护士临床心理护理实践的积极性和提高中稿率.
作者：陈伶俐；周春兰 刊期： 2011年第06期
北京协和医学院在我国现代医学和护理学发展史中占有相当重要的地位.它培养了许多高质量的医学和护理人才,对我国医学和护理教育的发展、医疗卫生事业的进步起到了重要的作用.它的历史同时也反映了过去几十年欧美医学对我国医学的重大影响.它在教育方针、指导思想、教学计划和教学方法等方面的长期实践经验,对我国当前医学教育、护理教育和卫生事业的发展,仍有不少可借鉴之处.
作者：赵雁；王云峰；张京煜；金德丽 刊期： 2011年第06期
2010年的金秋时节,应<中华护理教育>杂志之约,为护理历史沿革栏目撰写文稿,这也为促成我多年的想法有了一个动力.本文主要根据历史档案和原始照片,以及老校友的回忆录整理而成.
作者：魏碧蓉 刊期： 2011年第06期
