幼儿园是学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段.幼儿到幼儿园接受正规教育能促进孩子全面和谐发展,但现在不少家长对独生子女关怀呵护过多,理智的教育过少,以至使孩子适应环境的能力较差.从家庭娇子到幼儿园小朋友是个重大的转折.家庭、幼儿园是两个不同性质的生长生活环境.许多幼儿初都不愿意去幼儿园,对幼儿园存在排斥、畏惧的心理.这就需要家长、老师根据幼儿的心理特点,采取相应的措施,做好各方面的准备工作,以利于家园顺利衔接,帮助孩子尽快适应新的环境.
作者：江燕玲 刊期： 2012年第02期
对于幼儿园孩子来说水墨画是一种艺术的熏陶,它采用毛笔、水、色、墨等工具进行作画,大小、干湿、浓淡、粗细在小画家手中挥洒自如,变化无穷,有助于培养幼儿的想象力、创造力和构思力.但在幼儿园的水墨画教学中,为达到教学目的而完成教学过程,往往注重技能而忽视了创造能力的培养,所以每次活动孩子们总是兴致盎然的投入,但后总会变成桌上、地上、衣服上满是墨汁,杯盘狼藉地结束,作品自然更不用提了……如何使这一现象有所改观呢?我一直摸索和思考着.
作者：李利萍 刊期： 2012年第02期
观察现象分析:一、从技能掌握情况分析1.第一类幼儿已经很好的掌握了拍皮球的技能.2.第二类幼儿基本掌握了拍皮球的技能,但是还不能很好的对球进行控制,从而导致人跟着球跑的现象.观察目的:通过观察,了解幼儿对单手拍皮球活动的参与兴趣及技能掌握情况观察形式:计划观察观察时间:20××年××月××日观察地点:幼儿园户外活动场地观察对象:小班幼儿(共计30人)
作者：郭筱霞 刊期： 2012年第02期
一本生动有趣的图书,能陶冶孩子的性情,开发智力,让孩子认识世界、热爱生活.图书是孩子们的良师益友,早期阅读有助于幼儿养成良好的听说习惯、学会表达和交流、发展想象力.
作者：何海燕 刊期： 2012年第02期
设计意图:在日常生活中很多东西都有它的对称美,如蝴蝶、蜻蜓、风筝等.引导幼儿感知美、欣赏美,为幼儿提供自由表现的机会,激发幼儿表现美的情趣,是幼儿园美术教学的重点之一.本活动旨在借助蔬果切面的不同形状,运用对称拓印的方法进行点、线、面的创作,并对画面进行合理想象添画,引导幼儿在体验、探索、创作中表达、表现对称美.
作者：束云华；徐湘晖 刊期： 2012年第02期
设计意图:对于中班的幼儿应该要增强自我防护意识,这不仅仅指的是在和小朋友游戏时,玩玩具时,还包括他们对外界陌生环境中自我保护意识的增强.所以通过设计这样一节语言活动,让幼儿在看故事一听故事-讲故事-演故事,这样几个环节中受到启发和教育,知道跟着大人出去不乱跑,要听话,以此使幼儿能够从故事中理解和体会日常生活中自己应注意的一些安全常识.
作者：赵丽 刊期： 2012年第02期
看电影是一件很休闲、很惬意、让人快乐又长智慧的事儿.透过电影中所描绘的事件,我们经历着别人的生活、体验着别人的情感,同时也可以从影片的侧面让我们对自己的人生有更多不同的见解.在一次业务学习的时候,我与同伴一起观看了《新鲁冰花——孩子的天空》这部影片,影片以70年代的台湾为背景,描述了年轻的美术老师郭云天到偏远茶乡小学教书,与独具美术天赋的男孩古阿明之间的一段师生情.郭老师在执教期间,不仅带来全新的美术观念,还发现了美术成绩超烂却比谁都爱画画的古阿明.在郭老师执意地认同他的画时,却无法说服沉溺于传统的师长乡绅,待世界证明古阿明的才华,却为时已晚.
作者：吴晓明 刊期： 2012年第02期
涂色是幼儿绘画的必要技能,孩子刚学画画时对此却常常不知道该怎样做.刚刚学画的孩子,控制笔的能力还较弱,颜色和原来的线都混在了一起,看不出画的是什么,这是正常的.所以,应教给孩子涂色的方法,有序地从里往外或从左往右沿着边线涂色,并尽量地不涂出轮廓线才会漂亮,从而逐渐掌握涂色的方法.
作者：谢倩 刊期： 2012年第02期
刚开学时,孩子们将玩具乱拿乱放,我每天都要花很长时间整理玩具.看到此情此景,我觉得这与孩子们的年龄特点及刚入园有关——直观、形象、重视事物的表面、规则意识还没有建立.因此,我想到给每种玩具下面做上相应的标记:如小汽车玩具就做一个与玩具形状形同的汽车卡片,将这些卡片贴在玩具柜上,幼儿摆放玩具时,只要按形状对应放好即可.
作者：孟卫平 刊期： 2012年第02期
制作意图:小朋友们,你们知道信封是可以用来传递感情,传递信息的;它还能干什么呢?赶快动起手来,亲自感受一下信封的千变万化吧!制作材料:废旧信封若干、小剪刀、双面胶、彩纸若干.制作步骤:1.用彩纸剪出小动物的耳朵(比如小兔子、小猪等)站到信封的顶端.
作者：牛慧芳 刊期： 2012年第02期
作者： 刊期： 2012年第02期
创作感想:废报纸在生活中随处可见,唾手可得,具有易于改变形状的特点,如:撕、折、剪、团、卷,能激发幼儿的创作热情,提高他们的审美能力.创意报纸球是利用报纸制作大的报纸球启发幼儿进行创意,充分利用报纸球立体、可剪、可挖洞、易粘贴的特性进行手工制作,充分发展幼儿的想象,锻炼幼儿动手操作及合作能力.并体验利用物品制作及装饰的乐趣、获得成功感.并增强孩子们废物利用的意识,渗透环保教育.
作者：蓝少邨 刊期： 2012年第02期
全国优秀教师、小学语文特级教师孙建峰虽然不是幼儿教师,但是孙老师的著作《经典课堂与创新设计》、执教的对话教学以及他那前沿的教育理念却带给我强烈的震撼与深刻的启迪.小学与幼儿园课程虽然不尽相同,但我坚信教育是相通的,孙老师的许多教育机智对我们幼儿教育有着非常重要的指导意义.
作者：周云岚 刊期： 2012年第02期
