传统的医学教育将口腔临床课与基础课在时间上割裂开来.面对当今医学进展速度较快、跨学科知识紧密关联等特点,本课题采取临床课与基础课双人座谈式教学,把教学内容的新动态及相关性边缘性知识同时传授给学生,在有限的时间里大限度地挖掘了知识的深度和广度,取得良好效果.
作者：马晟利；孙庆顺；杨洪岩；孙佳宁 刊期： 2002年第03期
本文对梯次教学法在病理学教学中的应用进行了介绍,梯次教学法分为初级、次极、末级三种,并对这种教学法在教学中的长处进行了总结.
作者：田凯锋；杜军英 刊期： 2002年第03期
教学方法是在改革中不断发展变化的.素质教育要求下的教学方法具有共同的特征,即具有双边性、突出启发性、注重学生能力发展、重视认知和情感的统一、注重有意识心理和无意识心理的统一、注重体现教学过程的实践性以及充分利用先进的教学媒体.在教学方法的改革实践中,应注意和教学的科学研究相结合,注意解决好思想问题以及注意多种教学方法的综合运用.
作者：尚鹤睿 刊期： 2002年第03期
教学改革对适应新世纪知识经济对我国高等医学教育的要求十分必要,我校在教学改革中首先对实验教学进行了大的改动,设立了机能实验课,经过5年的运作,取得了一些成绩.本文通过对2001年机能实验考试成绩的分析,了解改革的成效,为教学改革的深入进行提供反馈信息.
作者：邢嵘；贾玉杰；康晓楠；李冬冬 刊期： 2002年第03期
产生于诊断学占统治地位、药物品种少、治疗相对简单历史条件下的现有药理学教学模式已难以适应新形势下治疗学的迅速发展.改革药理学教学模式,加强与临床的联系,加强医、药有机融合,药理学专业人员参与查房已是当务之急.本文从教学时机的选择、人员配置、教材等方面就以上问题提出一些看法和设想,以供探讨.
作者：胡健；李晓辉；胡友梅；李福涛 刊期： 2002年第03期
知识经济时代的高等医学教材建设应该向多样化发展,兼顾不同层次和不同培养目标的要求.科研型的全国重点院校、教学与科研并重型的省市级医药院校和教学型的地方院校就不宜使用同一种教材.通过开展对国外教材的比较研究,找出自己的差距,借鉴国外优秀教材的经验,才能建设有中国特色的、适应21世纪医学人才培养需要的精品医学教材.
作者：安林 刊期： 2002年第03期
医学心理学已经成为高等医学院校的必修课,并且列为执业医师考试科目,但是许多教师都没有受过医学心理学教学方面的专业训练,因此,经验的交流是十分重要的.本文根据作者十余年的教学经验,对医学心理学教师应具备的条件和医学心理学的教学方法进行了系统的论述,以供有关教师借鉴参考.
作者：崔光成 刊期： 2002年第03期
随着人类基因组计划的完成,生物信息学的地位显得越来越重要.因此,在医学院校进行生物信息学教学已属必然,但如何在医学院校进行生物信息学课程系列的教学,目前国内外都处于探索阶段.本文作者在本校从医学统计学的角度开展了<生物信息统计方法>第二课堂的教学,现对教学的内容总结如下,希望能起到抛砖引玉的作用.
作者：易东 刊期： 2002年第03期
本文总结了在优秀课程建设中物理诊断学规范化教案建设的体会,提出了建设物理诊断学规范化教案的必要性,实施的具体步骤和方法,以及规范化教案建设的初步成效,为进一步深化教学改革和规范化教案的建设提供了参考.
作者：马焰；赵民；陈刚；赵威；李文婷；张晓蔚 刊期： 2002年第03期
随着我国社会、经济的发展,对外开放的扩大,高等医药院校的英语教学模式急需转变,即从单纯地以基础英语教学为主转向基础英语、科技英语与医学英语相结合,并以医学英语为主体.为实现这一变革,必须转变教育思想,变革教育体制,重订教学大纲,重编教材,并采取缩短基础英语教学,明确医学英语教学目标,开办试点班,培训师资与加强医学英语学科建设等切实可行的对策.
作者：李正华；谢红月；李月梅 刊期： 2002年第03期
实验动物科学是近年来发展起来的一门新兴的综合性学科,学习和掌握好这门学科的专业知识将帮助研究生更好地进行生命科学领域中的科学研究.本文就如何开展研究生实验动物科学课程的教学和改革,提高教学质量,从而提高研究生从事科研的技能和水平,探索更适合于该学科自身特点的教学方法和内容等方面提出了一些看法和建议.
作者：李尧清 刊期： 2002年第03期
为适应21世纪中医药人才市场的需求,培养具备较为合理的智能结构的中医药高层次人才,通过对毕业研究生用人单位对研究生需具备知识结构、人才能力满意率及完成教学、科研、临床所需知识等三方面的调查、分析,试图建立一套具有针对性的21世纪中医药研究生智能结构的人才培养方案,中医药研究生教学培养新体系,以适应中医药人才市场对研究生的需求.
作者：潘华峰；李任先 刊期： 2002年第03期
七年制教育(本硕连读的长学制教育)与硕士生教育这两种不同模式的硕士学位医学生在科研能力培养方面不同.本文就天津医科大学第一临床学院在七年制学生和硕士研究生从培养目标与要求、学位课程设置、课题来源、完成科研课题的效果等科研能力方面做了初步的探讨.
作者：张占伟；王宇彤；马骏；刘辉 刊期： 2002年第03期
对淄博市卫生人员的继续医学教育情况进行了调查,结果表明不同专业、不同学历、不同年龄和不同单位的卫生人员继续医学教育的方式有不同的要求和选择.
作者：王翠国；赵华；王维珍；蔺玉梅 刊期： 2002年第03期
本文在护理教育应多样化发展,以满足社会的需要和护理学发展的需要,适应高等护理教育社会化的背景下,提出以Neuman的系统理论为主线,基于人本存在主义的理念进行护理学专业专科升本科课程设置的建议,并对所涉及的有关学员的教育背景和经历、教学策略的选择和评价标准等相关问题进行了分析和探讨.
作者：李伟 刊期： 2002年第03期
随着药物滥用和吸毒泛滥,药物依赖已成为严重威胁人民健康的一类疾病.鉴于药物依赖患者逐年增多的趋势,鉴于我国药物依赖的治疗工作所面临的严峻形势,鉴于一般医务工作者缺乏抗药物依赖药方面的知识,鉴于现行<药理学>教材没有抗药物依赖药有关内容的事实,建议尽快在<药理学>教材中增加有关抗药物依赖药的教学内容.
作者：徐刚；张冰 刊期： 2002年第03期
社会的发展对护理专业人才提出了更高的要求,改革现有培养模式势在必行.本文在对现有护理专业本科课程设置模式分析的基础上,主要介绍了北京大学护理学院所进行的课程设置模式改革.
作者：孙玉梅；丛笑梅；尚少梅；梁志欣；郑修霞；吕兆丰 刊期： 2002年第03期
高等学校实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地.实验方式的改革是教育改革的重要内容之一.改变传统的实验室管理体制,实行开放式实验室管理是实验课教学改革的关键环节.许多高等学校在实验教学中对此方式进行了不断的探索、不断的完善,并取得了不少宝贵的经验.实践证明,开放式实验教学是一种先进的现代化的教学方式.提高大学生的综合素质是高等院校面向21世纪培养目标的重要内容,而创新能力与动手能力是当代大学生尤其是应用型人才必不可少的基本素质.首都医科大学公共卫生与家庭医学学院卫生化学教研室对实验教学经历了几年的改革探索,结果表明开放式实验教学是培养学生实践能力与创新能力,提高学生综合素质的有效方法.
作者：张淑华；王晖；郭爱民 刊期： 2002年第03期
对医学人才的培养要求知识面广,专业技能强,社会生活经验丰富,个人的成熟性高,这一切都对医学教育提出了更高的要求.从1988年起,我国在部分高等医学院校中开始试行招收七年制医学生,授予医学硕士学位.该模式既不同于国外已有的研究生式教育,也不能照搬我国现有的本科教育模式.本文对中外医学课程结构进行了初步的对比研究,并简要介绍了我校的七年制医学教育实践,目的在于与读者共同探讨如何办好七年制医学教育.
作者：马艳；达建 刊期： 2002年第03期
在生物化学实验课中采用让学生用外文(英文或日文)书写实验报告,包括实验目的、实验方法、实验结果和结论等,教师用外文对实验报告的常规项目及外文书写规范进行批改、总结和答疑的方法,达到了提高学生学习的积极性和主动性、提高学生的专业外语水平和综合素质以及提高教师业务水平及工作责任心的双重目的.
作者：郭平 刊期： 2002年第03期
在新世纪课程教材<组织学与胚胎学(第五版)>的编写中,我们尝试在绝大多数章中加入了1个～2个相对独立的插入框,其内容为与该章主要内容相关的著名实验、较新的科研成果、与临床有关的问题、尚未解决的难题等,注重了叙述的生动性.加入插入框旨在启发学生思考,引起阅读兴趣,扩展知识范围,为教科书增添社会人文内涵,使学生喜闻乐见,在潜移默化中提高学生的综合素质、培养创新意识.应用插入框的优越性主要表现在编写者可以摆脱正文叙述的规范限制,得以在内容和形式上较灵活地伸展和发挥.
作者：邹仲之 刊期： 2002年第03期
通过对高等医学检验专业培养目标及培养要求(1999年)的分析,从国情出发,对课程设置和学制等问题进行探讨,并提出一些具体设想.
作者：石建国；翁彩琼；孙燕冰；肖剑章 刊期： 2002年第03期
本文对辽宁省4所城市医院1956年、197年、1996年度各种疾病住院构成比进行了调查.从病种看,69种疾病呈明显上升趋势,22种疾病呈明显下降趋势.从学科看,循环、血液、内分泌、胸外、泌尿外、神经内科的住院病人呈明显上升趋势,儿科住院病人呈明显下降趋势.提出了教学内容和教学时数安排的基本原则应以1996年各疾病住院构成比为基点,再根据疾病的内容含量、疾病的急重程度和门诊量增减教学内容与教学时数.
作者：张君邦；肖卫国；赵丹枫；刘国良 刊期： 2002年第03期
口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分,是医学生通过临床实践理论联系实际、化知识为能力的关键阶段.口腔医学因其自身的专业特点,其临床实习教学也具有一定的特殊性,本文分析了口腔临床教学中的特点.教学中应针对这些特点,采取相应的对策,提高教学质量.
作者：白振西；董晓健；张铁；孟庆江；张亚庆 刊期： 2002年第03期
医学生实际工作能力的培养是整体医学教育的主要目的之一.在外科临床教学过程中,一定要按照理论与实际相结合的教学方法,使学生在掌握理论知识的基础上,着重实际工作能力的培养,加强基本技能的训练及临床工作能力的培养.提高医学生的临床工作能力,是适应现代科学技术发展和实际工作的需要.
作者：张云生；李媛 刊期： 2002年第03期
毕业论文从资料检索、确定选题,到具体实验检测以及后期的数据整理、分析、后整理成文等全过程,对每个学生无疑是一种全新的学习,是把4年理论知识提升到实践阶段的一个极好的锻炼机会.教师在指导学生撰写毕业论文的全过程中要有高度的责任心,注重培养学生实践能力,独立分析、解决问题能力并树立实事求是严谨的治学态度,对学生毕业后参加工作步入社会必大有裨益.
作者：魏衍超 刊期： 2002年第03期
全面素质教育是当前高等教育改革的目标和指导思想.本文就医学检验实习教学中素质教育包括思想品德素质、业务素质、人文素质、心理素质及身体素质教育的策略进行探讨,以适应和推动高等教育改革.
作者：张波；府伟灵 刊期： 2002年第03期
