作为促进教学质量提高的重要手段,教师教学质量评价工作已被广泛接受和应用.然而,要使评价工作科学有效,必须树立正确的评价目标;制定科学的评价指标;采用适当的评价方法;运行完善的评价管理机制;并不断进行认真的再评价研究.只有把握好评价工作中思想观念的、组织管理的、技术操作的以及评价者和被评者心理的每个环节,才能使评价卓有成效,达到以评促改、以评促建的目的.
作者：唐文 刊期： 2002年第04期
本文在分析课堂教学质量评价的目的、意义及国内外开展情况对比的基础上,以相关理论与方法学为指导,构建了课堂教学评价指标体系(EETIS、SETIS),并简要讨论了该指标体系的特点.
作者：黄国琼 刊期： 2002年第04期
随着医学科学向高度分化与高度综合的方向发展,在医学教育方面,综合性课程得到了越来越广泛的研究与实践.本文从理论和实践的角度论述了医学课程综合的途径及意义、医学综合性课程模式、医学综合性课程的概念及形式、医学综合性课程的实践经验及特点,并列举了美国哈佛大学医学院的整合课程.本文将使读者对医学综合性课程有一个较为全面的了解.
作者：乔敏 刊期： 2002年第04期
完成本科医学教育的毕业生应该具备卫生保健的伦理学原则以及医学界的法律责任.医学伦理学在医学生的成才教育中具有相当重要的地位和作用.本文比较了我国与美国和英国医学院校医学伦理学的教学目标和教学内容.认为英美医学伦理学的教学重点集中在临床伦理学方面,我国的伦理学教学内容也应重点放在临床实际伦理学问题的讨论和研究上.建议加强医学伦理学研究队伍的建设,发展和吸收临床教师加入到医学伦理学教学活动中,增加临床伦理学案例教学的讨论,以不断提高医学伦理学教学的质量.
作者：吕力 刊期： 2002年第04期
本文通过对湖北省各类医疗机构高等医学相关人员需求的预测及湖北省医学高等职业技术教育的现状调查,探讨了湖北省在举办医学高等职业技术教育中存在的办学规模过大,与本省社会需求不相适应,缺乏职业教育特色、专业特色、人才规格特色等五个方面的问题.提出了加强宏观管理,制定长远发展规划,规范办学行为等六个方面的发展对策.
作者：周森林；刘邦武；刘文俊；向红玲；何宪平；方渝昌；王承明；闵桂生；张自文；汪翔 刊期： 2002年第04期
如何提高临床教师的教学意识,增强教师的责任感、使命感,是提高临床教学质量的热点和难点.本文从临床教学工作与教师利益相结合入手进行了探索,收到了良好的效果,为当前形势下搞好临床教学工作提供了新的思路.
作者：佟知拥；王长智；王红 刊期： 2002年第04期
本文分析了当前高等医学教育改革和医疗卫生事业改革对医疗实践教学提出的新要求和带来的冲击,提出了建立高素质的教师队伍,提高学生主动学习的自觉性,扩展临床教育途径,改进教学方法,建立多种医疗实践的教学手段等对策.
作者：肖明朝；黄征丽；王立责；罗国辉；徐芳 刊期： 2002年第04期
急腹症是临床上一组常见病,病种多、起病急、发展快、病情重、病因复杂是其特点,临床实际工作中误诊、漏诊、错误治疗以及投诉、差错甚至事故时有发生.为此,如何搞好急腹症教学(或继续教育),培养科学性临床思维与程序,克服思维偏差,以进一步提高临床诊治水平,是当今一个十分重要的临床教学课题.笔者在教学方法上进行了改革,主张教学重点是强化医学生(或临床医生)对急腹症的系统全面的总体认识和注重科学性综合临床思维能力的培养;并探索出以综合性思维为主导,以病史、体格检查、适量的辅助检查为依据,以分类法和排除法为出发点,警惕危重症,多考虑常见病,然后再分析其他急腹症,充分认识动态观察(或留观)以及追踪随访的意义的思维与程序,在教学及临床实践中收到了良好效果.
作者：汪维生；王维平；廖晓星；陈锡林；王东平 刊期： 2002年第04期
医疗、教学、科研三者相互促进.只有树立很强的教学意识,以满腔热情、高度负责的态度对待教学工作,不断总结自己的教学经验,才能找到省时、高效、事半功倍的教学方法.
作者：刘佩珍 刊期： 2002年第04期
新中国成立以来,我国医学教育的有了空前发展,取得显著成就,但与发达国家相比,尚有一定差距.面临医学教育国际化的新前景,全球医学教育低标准工程选择我国若干重点医学院校承担试验任务.本文结合我国国情,对引进全球医学教育低标准和进一步深化医学教育改革进行了探讨.
作者：周同甫 刊期： 2002年第04期
随着我国加入世界贸易组织,医学教育已经呈全球化发展趋势.中国与美国的医学教育既有共性,也有差异.本文对中国和美国两国医学院校的课程计划进行了定量化对比研究,重点比较了基础医学教育阶段教学计划、医学课程设置与改革和临床实习教学情况,从中得到许多借鉴之处.
作者：孙宝志 刊期： 2002年第04期
制定医学教育国际标准旨在实施质量保证和提高人才培养质量,也为人才国际化提供了参照系.在采用此标准时,要求我们全面了解其内涵,充分研究本国医学教育的经验与问题,提出保证和提高医学人才培养质量的目标和措施.本文就如何结合我国国情,实施医学教育国际标准,从办学宗旨和培养目标、教育计划和培养模式、考核方式、教师主导作用、教育资源、综合大学医学教育、医学院校认证制度等方面,提出了几点意见.
作者：程伯基 刊期： 2002年第04期
医学教育质量标准问题引起了国际医学教育界的广泛关注.本文阐述了世界卫生组织西太平洋地区本科医学教育质量指南和质量保障体系的有关内容及实施过程.
作者：戴维·波瑞杜可斯 刊期： 2002年第04期
本文详尽地回顾了我国高等医学教育评估的发展历程,介绍了西方国家高等教育评估的现状和发展趋势,提出了改进我国医学教育评估的若干建议.
作者：赵士斌 刊期： 2002年第04期
本科医学教育国际标准的实施旨在作为改善医学教育质量的工具和维护医学人力资源国际化的手段.本文阐述了医学教育国际标准的框架结构、基本内容和实现途径.同时,介绍了实行医学院校国际登记、制定研究生医学教育国际标准和继续医学教育国际标准的进展情况.
作者：汉斯·卡尔 刊期： 2002年第04期
