为提高医学伦理学的教学效果,我们将角色互换法应用于医学伦理学案例教学.实践表明:角色互换法可提高学生学习医学伦理学的兴趣,加深学生对医学伦理学理论的理解和记忆.
作者：黄钢；魏娟；李佩环 刊期： 2002年第06期
本文从教学内容、教学手段和教师形象设计三个方面,论述了上好药理学绪论课对医学生学习药理学课程产生的影响.
作者：许爱华 刊期： 2002年第06期
教师精心选择中医病案,提出问题,学生充分准备(2～3周查找资料、分组讨论)写出答案,讨论会各抒己见,教师或专家点评--中医临床病案讨论教学法,与学生成绩挂钩,既提高了学生的学习兴趣、学习效率,又巩固了基础知识,培养了临床能力,在教学中架起了一座通往临床实践的桥梁.
作者：杜欣；王克齐；石德光；张丽君 刊期： 2002年第06期
本文通过对我院临床医学专业2000级两个班级生物化学教学进行传统授课法和PBL教学法的教学效果对比和问卷调查,其结果显示,PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学,加强师生之间的交流与沟通,是一种值得推广的教学方法.
作者：张效云；董明纲；刘洁；赵铁军；闫智宏；白素芳；孙敏 刊期： 2002年第06期
在医学寄生虫学实验课上阅读英文专业文献,可以提高学生专业英语的阅读能力,提高学生的科学思维和创新能力,弥补教材的不足,加强学生对教材的学习和理解,拓宽学生的知识面,培养学生主动学习新知识的能力.
作者：吴伟；王述姮；高兴政 刊期： 2002年第06期
病理学实习在病理学教学中是很重要的一部分,实习考试成绩占期末总成绩的30%,以前实习考试形式简单,学生容易取巧,因此我们利用Powerpoint软件制作了实习考试课件,精选了大纲要求的100幅典型病变图片(包括大体、镜下),根据病变性质、特点、难易程度等进行分组,考试时学生随意抽选任意一组题回答.对应用本课件前后各两届学生的病理学实习成绩进行了比较,结果证明有显著性差异(P＜0.05),应用课件后学生成绩的代表性比较好,消除了以前考试的很多弊端.
作者：刘立新；何庆芳；孟桂霞；刘硕；杨黎明 刊期： 2002年第06期
通过对本校53次临床医学专业有关课程考试的卷面调查与分析,发现了目前存在的主要问题是考试方法单一,考试形式单一,客观性试题比例偏高.为使学生真正成为符合创新教育目标要求的合格人才,我们必须对现行的考试制度进行改革.
作者：宋延月 刊期： 2002年第06期
本文从改变卷面考试命题形式,采用动态的考试形式,注重对学生实验能力的考查等方面,论述了课程考试形式与学生创新能力培养的关系.
作者：朱海英；姚玉成；谢志芳；沙继宏；胡以平 刊期： 2002年第06期
选择题的语言水平,直接影响到试题质量和考试结果.因此,命题者应在试题语言上下工夫,力求做到:表述准确,词句精练,形式规范.
作者：汤秀芝 刊期： 2002年第06期
为给服务对象提供多层次、多系统、全方位、高水平的整体护理,人文科学在护理教育中的作用日异显著,开设人文科学课程势在必行.本文阐述了我校人文科学课程教学设想与实施及存在的问题与对策.
作者：王燕 刊期： 2002年第06期
在高等教育走向大众化阶段的进程中,处理好高校规模扩大和数量增长与教学质量之间的关系尤为重要.本文从本科教育在高等教育中的重要地位出发,提出了本科教学质量保障体系的建立必须以政府对教育经费投入的逐年增长为保证,学校自身教学质量评估体系的正常运作为基础,各级教育行政管理部门与社会相结合的评估为督导,三者相互有机结合构织而成.
作者：桂克仪 刊期： 2002年第06期
本文介绍了汕头大学医学院临床医学专业本科人才培养新摸式,主要由核心课程、选修课程和临床实习三部分组成,其特点是强化目标、系统整合、搞活教法、强化技能.通过新教学模式,能够培养出基础扎实、能力(技能)强、素质高和具有创新精神的医学人才.
作者：杨棉华；何萍；蔡绍先；李丽萍；林晓珊；罗敏洁；黄东阳 刊期： 2002年第06期
为了探索妇产科学教学与科研相结合的教学模式,培养医学本科生科研兴趣及科研能力,我们应用多媒体技术,在1998级临床医学专业本科班实施妇产科专题讲座及课后成立科研小组的教学与科研相结合的教学模式.结果表明,妇产科学教学与科研相结合的教学模式受到学生普遍欢迎,此种模式具有获取知识量大,激发学生学习及科研兴趣,促进专业技能的掌握,帮助了解科研的方法和过程及启发开拓创新能力等特点.因此,妇产科学教学与科研相结合的教学模式为我校培养新世纪开拓型医学人才开辟了一条新的教育途径.
作者：李志英；雷小敏 刊期： 2002年第06期
全国高等医学教育学会第三届会员代表大会是一次成功的会议.本文简要地阐述了新一届理事会工作的初步构想,主要任务是针对当前医学教育中存在的迫切需要解决的问题进行调查研究;积极开展学术交流,努力办好学术刊物;加强国际医学教育交流与合作.
作者：王德炳 刊期： 2002年第06期
知识经济是以知识和信息的生产、传播和应用为基础的经济.知识经济时代的到来对高等卫生管理教育提出了更高的要求.为迎接知识经济的挑战,高等卫生管理教育应构建新世纪卫生管理人才的培养模式,改革现行的人才培养模式教学内容、教学方法等.
作者：汪金鹏；江启成 刊期： 2002年第06期
循证医学这一新的医疗模式反映了世界医学的发展趋势,代表了现代医学的前进方向.医学教育必须把握和顺应这一趋势,按照循证医学的基本精神促进观念更新,推进医疗模式、教学内容、教学方法和继续教育等方面的改革,全面提高医学教育质量和水平.
作者：林新宏；刘明英 刊期： 2002年第06期
本文对我国高等医学教育学制改革的必要性进行了论述和分析,提出了以发展8年制医学教育为重点的学制改革的设想和建议.
作者：文历阳 刊期： 2002年第06期
本文对高等医学教育的特点和办学的一般规律进行了论述,对加强临床教学条件建设的实践进行了探索,并提出了我国普通高等医学教育办学模式的设想,同时就其可行性进行了论证.
作者：刘文弟 刊期： 2002年第06期
本文概括地介绍了全国高等医学教育学会第三次会员代表大会的情况,包括对学会成立以来工作的评价;我国高等医学教育面临的问题与对策;学会第三届理事会人员组成;理事会未来工作初步构想.
作者： 刊期： 2002年第06期
本文阐述了奉献的内涵、具体体现,为提高医学生的奉献精神,提出了应从四个方面加强培养和教育.
作者：张淑美；曲进珠 刊期： 2002年第06期
为提高护士的业务素质,以适应整体化护理对护士提出的新要求,针对肿瘤外科患者手术大、疑难病症多的特点,我科改变以往的医疗、护理分别查房的方式,开展了医护联合查房.经过实践证明,这种查房方式适合整体化护理的开展,能够增加医生、护士、患者之间的沟通,改善三者之间的关系,提高患者对医护人员的信任度;更重要的是,能够提高护士观察、分析、解决问题及护理科研的能力,使护士的业务素质不断提高.从而改善了护理质量,使患者生理-心理-社会的需求得到进一步的满足.
作者：尹跃华；陆宇晗；李明；顾晋；马双莲 刊期： 2002年第06期
撰写毕业论文是我系根据医学检验专业的特点设计的教学活动,从1988级学生开始就要求学生在毕业实习中撰写毕业论文,在提高教学质量、培养学生科研思维等方面收到了较好的效果.
作者：李登清 刊期： 2002年第06期
教学方法是在教学改革中不断发展变化的.实施素质教育的教学方法具有共同的特征,即具有双边性、突出启发性、注重学生能力发展、重视认知和情感的统一、注重有意识心理和无意识心理的统一、注重体现教学过程的实践性以及充分利用先进的教学媒体.在教学方法的改革实践中,应注意和教学的科学研究相结合,注意解决好思想问题以及注意多种教学方法的综合运用.
作者：尚鹤睿 刊期： 2002年第06期
本文探讨了如何将素质教育合理地寓于专业教育中,目的是在保证专业教学的系统性、完整性的基础上,力争将以传授知识为主体的人才培养模式转为以素质教育为目标的育人体系,以推动教改的顺利实施.本文从七个方面分析了在免疫学教学实践中素质教育与专业教育的关系,认为提高教师自身素质修养是素质教育的首要条件;结合教学内容将唯物辩证法、爱国主义和科学技术方法论等融入教学中,是素质教育行之有效的方法;选择师生间多向化信息沟通渠道是素质教育的有力手段.
作者：靖学芳；安云庆 刊期： 2002年第06期
