比较病例导入式教学与传统授课教学在神经病学临床教学中的效果,结果表明,病例导入式教学更有利于培养学生对知识的掌握运用能力,值得进一步推广并在实践中不断完善.
作者：李坚；肖卫忠；樊东升；张晖；寿延红；沈扬；张俊 刊期： 2003年第01期
人类已进入信息时代,计算机与网络技术的发展孕育并促进了崭新的网络教育模式的诞生.构建专业网站是实现网络教学的基础,目前,国内还没有医学寄生虫学专业网站,为此,我们设计和构建了一个主要用于医科大学医学寄生虫学教学的网站--医学寄生虫学教学网.
作者：郝宏兴；张敬如；张锡林；黄复生；曹晓东 刊期： 2003年第01期
新世纪合格人才的培养,要求教师将知识传授、能力培养与全面素质的提高结合起来,这是教育思想的一大转变.本文尝试在超声诊断理论课教学中,依据教学内容采用点带面法、对比法、举一反三法、穿插介绍新知识法,以达到传授知识的同时,注重学生能力的培养,使学生由学会转变为会学.
作者：孟素云 刊期： 2003年第01期
面对医疗市场激烈的竞争,如何提高教学质量,搞好教学查房,培养出高素质的医学人才,是临床教学医院正在积极思考的课题.本文针对近几年来在妇产科教学查房中以问题为中心,以学生为主体的教学方法,提出几点认识.
作者：赵卫红 刊期： 2003年第01期
本文对生理学教学试行了有趣的辅助课堂,开展了生理学知识竞赛活动.该活动增强了学生学习兴趣,使学生掌握了生理学的基本理论、基本知识和基本技能操作,同时也增强了学生的荣誉感,调动了学生积极思考问题、动手能力和口述能力.该活动的开展对教学质量的提高具有一定的促进作用.
作者：赵善民；何显教；王彩冰；黄丽娟；马祖贤；梁祚仁 刊期： 2003年第01期
为进一步全面推进素质教育,提高学生整体素质,上海市卫护校素质教育研究课题组自行设计量表,对8所中专卫护校在校教师和在校学生进行素质教育情况调查,内容包括学生的课业负担、学习动力及学习方法、学生学习状况的评价等.结果显示,半数以上学生认为课业负担过重和偏重;择业需要是大多数学生的学习动力;教师对学生的评价与学生相比存在显著差异;许多学生希望通过社会实践来培养自己的创新能力和实践能力.因此,必须改革教学方法,注重课堂教学实效,加强学习方法的指导和学习能力的培养;教师应该重新审视和定位自己的角色,注意培养和提高学生的自主、自立、自信和自强能力;重视对学生的评价和激励机制研究,建立相应的评价体系;积极创造条件,培养和爱护学生的创新意识和创新能力.
作者：王雄国；郭一明；张志洁 刊期： 2003年第01期
创新素质是高层次医学人才的基本特征,培养具有创新素质的高层次医学人才是医学院校研究生教育的重要任务.医学上的创新需要哲学,当代医学前沿的难点、热点问题的研究和解决尤其需要哲学.培养研究生的创新素质是医学哲学课教学的重要内容.指导研究生撰写医学哲学论文、模拟选题是培养研究生创新素质的有效方法.医学哲学课教师必须具备综合的知识结构、深厚的理论功底、较高的研究水平和较强的指导能力.
作者：张金钟 刊期： 2003年第01期
临床医学专业学位教育以培养高层次临床医师为目标,重点在于提高研究生的临床分析问题、解决问题的能力.北京大学临床肿瘤学院在探索肿瘤学专业学位研究生培养模式过程中,将工作重点主要放在以下几方面:①加强职业道德教育、肿瘤心理康复、人文理念的培养,适应21世纪肿瘤治疗模式的需要.②发挥北京大学医学部整体教学、医疗的优势,建立具有肿瘤专科特点的培训体系.③狠抓基础知识、基本技能训练,完善质量控制系统,坚定培养技术过硬并具有肿瘤专业意识的肿瘤专科医师的培养方向.④创造良好的学术氛围,加强交流,提高研究生的临床思维能力和英语应用能力.
作者：胡亚洲；顾晋 刊期： 2003年第01期
为适应当今高等医学教育发展的要求,培养更多的具有高素质的医学人才,传统的教学模式必须改革.通过两年的实验教学改革,我们深刻体会到,设计性实验教学法有助于提高学生的学习积极性、创造性,使学生对知识的掌握更加坚实.
作者：张博芬；方芳；刘新；刘兰；王岚；陈冬梅 刊期： 2003年第01期
本文简要介绍了当前七年制医学生生理学实验教学中存在的问题,阐述了采用生理学自行实验设计的可行性、教学实施方法和效果评估,为生理学机能实验改革和素质教育提供一些经验和借鉴.
作者：徐海伟；黎海蒂；吴旋；范晓棠 刊期： 2003年第01期
为扭转实验教学低水平徘徊的局面,培养适应现代医学发展要求的高素质人才,我院针对目前实验教学中存在的主要问题,在实验教学管理体系、技术队伍建设、教学模式等方面进行了不断改革.经过几年的探索实践,不但促进了实验室规范化建设,而且提高了学生的创新意识和科研能力,使实验教学工作提高到了一个新水平.
作者：李英娥；刘翠 刊期： 2003年第01期
本文根据医学院校特点,对搞好医学本科生第二课堂、特别是基础医学研究第二课堂教学,提出了一些建议和设想.针对医学生学习任务繁重以及基础医学研究的特点,从管理层、指导教师到学生三个方面提出了有益于第二课堂教学的一些想法,提出了采用第二课堂学习卡对第二课堂进行合理管理的观点.
作者：徐伟刚；蒋春雷；陶恒沂 刊期： 2003年第01期
为了提高临床本科病理学教学质量,我们根据病理学课程自身的特点,在教学中注重各论与总论、动与静、病理与临床相结合,辅以计算机多媒体手段,充分调动教与学双方积极性,对提高病理学教学质量起到了积极作用.
作者：张徽；向理科；易永芬 刊期： 2003年第01期
进入21世纪,进入知识经济时代,如何培养出符合社会发展要求的高素质的医学人才,正在成为世界各国包括我国在内的医学院校和医学教育界普遍关注的焦点.我院利用学生课外科技活动这一重要途径,积极组织医学本科学生开展课外科研工作,为促进学生综合素质的提高进行了有益的探索,取得了较好效果.通过纵向及横向对比研究发现,参与过课外科研活动的医学本科生在科研素质、专业素质、人文素质以及创新精神等各方面均明显优于以前或未参与过该活动的学生.
作者：曾凡英；陆勇；方勇；陈建明 刊期： 2003年第01期
采用问卷调查的方法,对北京大学口腔医学院正畸科1996～1999年进修的25名医师进行问卷调查,以评价口腔正畸学进修教学的方式和质量.结果表明,进修教学是口腔正畸学研究生教学的重要补充,经过制订严密的教学计划,设置合理的课程,通过系统的临床前期和临床实际操作培训,能够明显提高教学质量.结论:北京大学口腔医学院正畸科口腔正畸学进修教学的经验值得借鉴和推广.
作者：周彦恒；许天民；张兴中；胡炜；葛复生 刊期： 2003年第01期
针对目前高校师资十分紧缺的问题,我院把加速培养青年教员的问题摆上了突出的位置.为了加快青年教员的成长,我们制定了一系列培养青年教员的有效制度,走出了一条利用内外合力培养青年教员的路子,收到了较好的效果.
作者：张大模；吴莉；何晓蓉 刊期： 2003年第01期
临床见习是医学生在掌握了一定医学基础理论、基本知识后,把所学的理论与临床结合起来,培养临床能力的关键阶段.我科针对临床见习中学生存在的问题,改变旧的教学方式,采用内镜显示系统教学,组织学生进行专题讨论及针对性的病例讨论,促进了学生学习的积极性;增强了学生独立思考、综合分析和解决问题的能力;培养了学生收集信息、查找文献的自学能力;提高了耳鼻咽喉科学教学质量,为今后的临床实习和毕生的医学实践打下了良好的基础.
作者：柴丽萍；张伟红；苏振忠；刘振 刊期： 2003年第01期
高校扩招、专业增多、教师教学任务加重、教师梯队建设相对滞后、卫生制度的改革、学生双向择业时间的延长等诸多因素给临床医学教育带来前所未有的冲击.通过分析重庆医科大学临床教学出现的困境,提出了应对措施,旨在确保人才培养质量的提高.
作者：李志芬；戴立里 刊期： 2003年第01期
面对高校扩招的形势,医学教育尤其是临床医学教育如何应对机遇和挑战,加强临床教学的规范化管理,保证临床教学质量,是摆在我们面前的重要任务.近几年来,我校在临床教学工作方面加强了制度保障和措施落实的力度,取得较好效果.
作者：李瑞利；崔慧先；全江涛 刊期： 2003年第01期
