本文介绍了在生理学教学中,针对医学生创新精神和实践能力培养所进行的考试观念、考试内容和考试方法的改革,以及对学生知识、能力和素质实施全面评价的探索和效果.
作者：付纯明 刊期： 2003年第06期
本研究旨在以国家医师资格实践技能考试为导向,通过文献检索、调查了解、比较分析国内外现代临床实践能力各种考试方法,构建新的医学生临床技能教学质量评估体系,以不断提高临床医学专业本科教学质量.2年来的实践证明,新的医学生临床技能教学质量评估体系,对于提高临床医学专业本科教学质量是有效和可行的.
作者：张龙禄；焦效兰；汤治元；章锁江 刊期： 2003年第06期
本文从学生、师资、教材、计算机检索以及实习方面探讨了大学本(专)科生医学文献检索课的现状,并针对存在的问题提出了相应的改革措施.
作者：沈霞；王丽娜 刊期： 2003年第06期
21世纪中医药学将真正走向世界和实现现代化.中医药现代化必将走出当前几乎单一的用西医学研究中医学、论证中医学的科学性的局面,多学科融合的方法将用于解决中医药学学术发展中的各种问题,从而形成新的概念体系、方法论和研究领域.为此,人们必须顺应经济、社会和科技发展的新趋势,从促进中医药教育系统的自身进化和中医药现代化的角度,探索中医药创新人才培养的可能途径和外部条件.如此,将终形成具有中国文化特点和时代特征,更为开放、更高质量、更具创造性的高等中医药教育.
作者：严世芸 刊期： 2003年第06期
从全局的角度看,西部经济与社会的发展将直接关系到我国现代化建设的整体进程.东西部经济、社会发展不平衡的主要原因是教育的不平衡发展,而制约教育发展的主要因素又是人力资源的发展和建设.本文针对东西部医学教育资源的不平衡状况进行了调查,就东西部部分医学院校师资的层次、学历、收入等几个方面进行了比较分析.
作者：买买提·牙森；简党生；姚萱 刊期： 2003年第06期
本文针对我国老年卫生保健服务水平滞后于人口老龄化的要求和社会经济的发展,特别是高等医学教育的培养方向与国外发达国家相比存在明显差异,详实地介绍了澳大利亚的老年卫生保健服务体系和服务模式及对卫生人才的要求,对比我国高等医学教育人才培养目标及知识技能体系,提出了一些对我国高等医学教育改革的思考.
作者：李红玉；郭立 刊期： 2003年第06期
本文对我院1995级～2000级临床医学、计划生育医学、护理学等本科专业学生撰写的药理学综述进行了系统整理分析,结果表明,组织学生撰写综述开阔了学生视野和学习空间,培养了学生主动学习的兴趣和独立获取新知识的能力.这一教学实践通过不断总结和完善,已在我院其他学科中推广应用.
作者：朱玉云；赵苗青；高允生；赵晓民；李娟；王德才；张继国；史以菊；刘宗昌；徐晓燕；刘尉华 刊期： 2003年第06期
高等医学院校的英语教学应当包括基础英语和专业英语两部分,但目前专业英语教学的状况不容乐观.英语教师应该在医学专业英语的教学活动中发挥更加积极、主动的引导作用,配合专业教师搞好医学专业英语的教学.
作者：乔玉玲 刊期： 2003年第06期
我国人口转变和健康转变模式为医学教育改革提供了机遇和挑战.本文概要分析了我国社会、人口、经济、健康、文化的特点及其对医学教育的需求,提出了医学教育改革所面临的挑战.同时,讨论了上海交通大学医学院面对这些挑战所形成的新的医学办学理念,并在新理念指导下,建立一所既有国际水准又具中国特色,并能充分反映综合大学学科优势的医学院,培养高层次、复合型、能力强、素质高的医学科学专门人才.介绍了上海交通大学医学院为实现这一目标的模式和教学方案所做的尝试.这是一个以自然科学、人文科学、生命科学相互交叉、整体设计的7年制医学人才培养方案,使基础与临床有机地结合;知识、能力和素质培养并重;学生主体和教师主导融为一体的医学教学方案.
作者：郑晓瑛；王一飞 刊期： 2003年第06期
本文将大陆、香港、台湾口腔(牙)医学本科教育课程设置进行了比较,结果显示,两岸三地的口腔(牙)医学院(系/专业)的教育体制大致相同,但大陆的口腔医学院(系/专业)在通识课程、普通基础课程和临床医学课程开设的课程科目和学时数明显多于香港和台湾地区;而香港和台湾地区口腔(牙)医学院校在口腔医学专业基础和临床课程开设的课程科目和学时数均超过50%,更具有牙医学的特征.大陆口腔医学生到第三学年才接受口腔医学专业基础课的教育,口腔医学专业基础课程和专业课程主要集中在第四学年完成,而香港、台湾两地的口腔(牙)医学生第一学年开始就接受口腔(牙科)医学专业教育,专业教学贯穿于整个5年或6年的学习期间.
作者：陈宁 刊期： 2003年第06期
七年制医学生的培养是一项科学系统的工程,任何一个环节都必须与培养目标紧密结合.临床阶段是培养医学生交往能力、建立良好医患关系的重要时期,适时开设人际交流课,强化沟通技能的培训,是培养医学生医德医风、提高自身修养、塑造人格魅力、增强社会适应能力的重要途径之一.
作者：周庆环；李红；王杉；徐燚 刊期： 2003年第06期
本文以在我院学习的128名医学本科生为对象,采用自编调查问卷的方法进行了医学生关于非典型肺炎的思想动态调查.结果表明,医学生虽然也有恐惧感,但他们专业思想稳定,更希望能够尽一份医学生的责任,为防治非典型性肺炎做些力所能及的事情;对SARS知道的比较早,认识比较清晰;对于教学,学生基本上希望继续进行,表现出了较高的求知欲.总之,我们的医学教育是成功的,医学生在关键的时候能够经得起考验.
作者：胥雪冬；张祺；杜秉华；徐智；王薇 刊期： 2003年第06期
本文从学生上网的现状、学生工作的需要出发,论述了学生工作者更新教育观念的重要性与必要性,并阐述了在网上与学生聊天的意义、内容和方法.
作者：李耀桢；马玲；李飒 刊期： 2003年第06期
在医学心理学课程教学实践中,应立足于四个基本点:一是适应医学模式转变的医学基础课;二是旨在加强学生心理健康教育的素质教育课;三是实践性很强的应用学科;四是作为思维方法的学科.通过医学心理学课程的学习,达到培养健康心理,适应医学模式的转变,形成正确的心身观、疾病观,了解病人的心理活动,并将心理学理论技术应用于临床实践的目的.
作者：王鑫龙；周郁秋 刊期： 2003年第06期
本文介绍了笔者按照感染病教学的基本要求,从感染病专业临床需要出发,在医学生毕业实习期间,以加强理论学习、临床实践、严格考核等有效手段为基础,结合感染病专业医生医德修养、职业法律教育,培养全面发展的合格临床医师的探索和体会.
作者：马巧玉 刊期： 2003年第06期
手术学的实践是临床医学教育工作的重要组成部分.合理地安排外科手术学的各种教学资源对提高教学质量有着举足轻重的影响,也可为今后学生进入临床实习和工作打下良好的基础.对此,本文提出如下措施:重视教学工作;理论联系实际,培养学生兴趣;充分发挥学生的创造力和创新能力;教学重点突出,深入浅出;发挥教师主导作用和学生主体作用,搞好启发式教学;创造良好的学习氛围.
作者：陈志康；李宜雄 刊期： 2003年第06期
本研究将1996年级参加临床见习的本科生126人随机分成两组,每组63人,一组接受传统见习带教方式,另一组采用改良的见习带教方式.结果显示,实验组学生在理论知识掌握方面的成绩与对照组学生无差异(85.1+10.7 VS 83.5+10.3,P＞0.05),但在病例分析方面成绩明显高于对照组(87.6+10.2 VS 78.4+9.1,P＜0.05).提示实验组学生经过改良方法带教后临床思维能力明显提高.
作者：姚斌；胡国亮；许雯；翁建平 刊期： 2003年第06期
本文分析了目前检验科实习带教过程中普遍存在的问题,并提出了解决这些问题的对策.同时,总结了实习带教过程中对提高学生综合素质所采取的带教方法及体会.
作者：胡云良；丁红香；楼文文；李向阳 刊期： 2003年第06期
本文通过解析罗杰斯的教育观,并结合我国目前的临床医学教育改革,力图把罗杰斯教育思想的启示用于促进临床医学教育改革,并从培养学生创新能力、注重理论联系实践、重视个性发展、转变教师角色四个方面进行了阐述.
作者：文维群；张广亮；郭亚兵 刊期： 2003年第06期
为了解自行设计的耳鼻喉科学多媒体课件在教学中使用后的效果,本文选用两个情况基本相同的班次交叉接受耳鼻喉科学多媒体课件辅助教学.结果表明,多媒体辅助教学效果显著.
作者：赵建东；王群；胡力平；马兰芝 刊期： 2003年第06期
引发式课堂教学以学生预习授课内容为前提,师生双方在归纳、梳理、总结、引导的互动中完成课堂教学任务,其目的是培养学生怎样去看书和读懂书的自学能力.
作者：仇惠；仇彬 刊期： 2003年第06期
本文探讨了传统教学手段、现代教学技术在病理学教学中的应用及存在的问题,提出了相应的改进措施.同时,建议病理学教学不应过分地强调一律使用多媒体,而应根据教材内容、教学对象选取多种形式相结合的教学手段,扬长避短、互相配合,优化病理学教学环境.
作者：刘安丽 刊期： 2003年第06期
本文围绕PBL教学法展开研究.首先指出使PBL教学法难以在全国范围推广的一系列问题,学生与教师中进行了针对PBL教学法的各项调查,并对调查结果进行了分析、讨论;后对PBL教学法的应用现状及前景、国内试行PBL教学法中的一些困难的解决方案及PBL教学法的效果进行了探讨.
作者：慕景强 刊期： 2003年第06期
