面对高等职业学校生源质量的下降及医疗市场的激烈竞争,如何提高教学质量,培养出高素质、实用型的医学人才,是临床教师需要认真思考的课题.本文对儿科学常用的几种教学方法进行了比较详细的总结和阐述.通过教学方法的改革,优化了学生的知识、能力和素质结构.
作者：马洁 刊期： 2007年第05期
以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学法与以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学法有着显著的差别.我们在武汉大学医学部2001级七年制临床医学专业30名学生中开展了为期1年的PBL教学.实践证明,PBL教学在加强学生终身学习意识,提高学生自学能力,培养学生信息管理能力、交流与沟通能力及批判性思维能力等方面,均起到了积极的作用.
作者：雷红；余保平；张颖；李晓宁；李志强；刘文惠；熊英 刊期： 2007年第05期
目的 研究以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在内科学见习教学中的应用.方法 将北京大学医学部2002级八年制临床医学专业两个班的学生作为研究对象,分为PBL教学组和传统教学组.两组学生在内科学见习期间,对于小组病例讨论分别采用PBL教学方法和传统教学方法.内科学见习结束后,采用临床模拟病例面试的方式进行考核,两组的考核方式和考核内容相同,对考核结果进行比较;同时,向PBL教学组学生发放主观评价表.结果 在呼吸内科学、肾脏内科学及血液内科学的考试中,病例客观试题的得分PBL教学组高于传统教学组(P＜0.05);而内科学整体平均分、消化内科学、心脏内科学及内分泌学考试的得分两组差异无统计学意义.PBL教学组对于PBL教学的主观评价平均分为8.9±0.99分(10分制).结论 PBL教学方法不影响医学生对专业理论知识的掌握,而且有助于临床思维能力的培养.
作者：于峰；李海潮；王颖；杨尹默；刘玉村 刊期： 2007年第05期
根据对首都医科大学2006级111名七年制医学生人体解剖学自主学习状况的调查,分析、讨论了医学生人体解剖学课程的学习动机、学习态度、学习方法与策略、学习监控、学习求助等方面的状况和存在的问题,提出了人体解剖学课程教学中培养医学生自主学习能力的建议.
作者：吴云；刘娜；闫宇翔；刘承吉；杨琳；戴洁；刘芳 刊期： 2007年第05期
实施创新教育是高等医学教育的主导潮流,创新教育的关键是创新思维的培养.创新思维包括发散性思维和聚合性思维,两者相辅相成、互相补充.课堂教学中通过优化课程结构,采用以问题为基础学习来培养创新思维.临床见习和实习是培养医学生创新思维的重要阶段,通过在临床诊断、治疗及典型病案讨论等过程中反复进行发散性思维和聚合性思维的训练,有助于培养出具有创新思维和实践能力的高素质医学人才.
作者：郭长梅；胡丹；王雨生 刊期： 2007年第05期
上海交通大学医学院对12所附属医院的临床教学情况进行了现场调研与督导,形成了调研报告并提出了发展性督导建议.
作者：顾鸣敏；朱明德；胡涵锦；夏蕙；雷钧；李小波；叶以端；黄钢 刊期： 2007年第05期
临床教学是医学人才培养的关键环节,如何提高临床教学质量是当前医学教育面临的重要课题.见习学生带教活动是临床医学教育的重要组成部分,学生从中可以吸取教师多年的临床思维方法和实践经验,教师也能够提高自身素质和理论水平.见习阶段是师生互动的教学过程,相互促进、相互督促、相互协调.一些教学方法如何应用到儿科学教学中来,我们在见习教学实践中进行了一些探索,如实施基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学方法、模拟教学方法等,注重从多方面提高医学生的临床诊断能力和各项临床操作能力,培养敏捷、正确的临床思维,以减少医疗事故和纠纷的发生,提高学生的临床综合技能.
作者：熊晖；赵卫红；陈永红；王玉燕；刘红燕 刊期： 2007年第05期
教师是教学工作中的主导.对教师的教学工作进行评价,需要制定教师评估指标体系.本文介绍了我校教师评估指标体系的制定原则、步骤及对指标体系的内涵理解.
作者：刘文；彭玉；吴元黔；王盈盈；吴筱枫 刊期： 2007年第05期
本文试图通过综合运用模拟技术(包括模型及标准化病人)、虚拟技术、多媒体教学、计算机辅助教学、网络教学等现代教育技术,寻找一条弥补甚至替代真实病人教学的途径,使学生更好地掌握临床技能及提高实践运用能力,实现医学教育的便捷性、统一性、标准化及安全性,为临床技能教学及训练提供有效的途径和方法.
作者：施楚君；陈晓勤；许杰州 刊期： 2007年第05期
复旦大学上海医学院临床技能学习中心的建设,为临床医学各学科提供了教学平台,为医学生提供了临床技能实践操作机会.中心建立了临床技能教学平台,引入先进的临床教学模型和电子模拟人系统,对医学生进行各种临床技能培训,形成并完善了客观的评价体系,为改善临床教学和技能实践提供了可能的场所与硬件支持.目前,临床技能教学平台已经完成了初步建设并制定了进一步的发展规划.
作者：王莉英；钟春玖；鲁映青；王国民 刊期： 2007年第05期
目的 研究应用智能综合模拟人进行急救技能教学的效果.方法 在急诊医学教学中以智能综合模拟人为载体,应用团队合作综合训练教学法、以问题为基础学习教学法和以回顾讨论为中心的教学法,设计教学效果问卷并进行调查.结果 绝大多数学生表示,智能综合模拟人的应用提高了他们的综合急救能力,强化了危重症救护中团队合作意识,提高了学习兴趣,活跃了课堂气氛.结论 以智能综合模拟人为载体,综合应用多种教学方法,有利于提高急救技能教学的效果,尤其在学生临床思维和团队合作精神培养方面有着良好的效果.
作者：薛磊；张雅洁；张介卿；龙大宏；陈晓云 刊期： 2007年第05期
在医学寄生虫学实验教学过程中引入显微数码互动系统,有助于师生之间的实时交流,有利于教学资源的共享,有利于教学质量和教学效率的提高.它为医学寄生虫学提供了一种新的教学模式.
作者：陈慧红；吴伟 刊期： 2007年第05期
本文通过分析国内外临床药学工作的现状,指出临床药师人才的培养是社会发展的需要;通过分析我国药学教育的现状,阐述我国临床药师的培养方法,以逐步探索一条培养中国临床药师的途径,建立一支临床药师队伍.
作者：崔纯莹；崔国辉 刊期： 2007年第05期
学生参与教学质量管理是高校教学质量监控长效机制的动力源泉,体现其管理的主体性和长效性.实践证明,建立学生教学信息员组织系统和完善教学信息员制度,是充分发挥学生参与教学质量管理主体作用的重要保证;学生参与教学质量管理促进了教学质量的提高.
作者：王一波；郑葵阳；蔡红星；谢震寰；刘立忠；LIU Li-zhong 刊期： 2007年第05期
由于大学的合并及重组等原因,我国医学院校附属医院出现了多样化的管理模式.本文介绍了大陆的医学教育管理体制,大陆医学院校附属医院管理模式,香港及台湾医学教育模式的现状,并分析了这些管理模式的特点,为更好地构建我国大陆医学院校附属医院管理模式提供依据.
作者：王松灵；孙涛；吕兆丰 刊期： 2007年第05期
本文分析了高校教务管理的现状,探讨了基于计算机与网络技术的信息管理技术在教务管理中的应用前景,结合笔者在开发和应用教务管理软件中的实践,提出要重视和加快高校教务管理的信息化与网络化建设,以期缓解新形势下教务管理工作面临的压力,进一步提高教务管理工作的质量和效率.
作者：张建荣 刊期： 2007年第05期
目的 培养学生的礼仪素质,探索护理礼仪对护患关系的影响.方法 采用问卷调查方法,对54名学生和50名患者进行护理礼仪实施效果的评价.结果 81.5%的学生认为,护理礼仪教育培养了富有爱心、耐心、细心、责任心的完美个性.94.0%的患者认为,护理礼仪避免和化解了护患矛盾.结论 护理礼仪教育培养了学生的礼仪素质,塑造了良好的护士职业形象,对患者的身心健康产生了非医药所能及的效果,实现了护患关系由主动-被动型关系向指导-合作型关系的转变,提高了护理质量.
作者：李晓兰 刊期： 2007年第05期
随着医学影像学技术的迅猛发展,生物医学影像学的交叉融合日益明显,对医学影像学的传统教学模式提出了新的要求,比较影像学应运而生.将比较影像学的理念应用于医学影像学教学,可以改变传统的医学影像学教学模式,提高医学生的整体水平,促进医学影像学的发展.
作者：张卫方；张燕燕；孔和花 刊期： 2007年第05期
在吉林大学临床医学教学中开设艺术技能课程已经2年.在此过程中,针对教学内容与教学时数进行了调整,现已基本形成针对临床医学专业学生特点,从思维与动手能力等方面培养医学生艺术技能的专门课程.本文就艺术技能课程开设的必要性、课程的教学内容与讲授方法、课程教学效果评价等方面进行了初步的探讨.
作者：景云川；周骁勇；韦英 刊期： 2007年第05期
建设与和谐社会相适应的现代医疗诚信是解决当前医患矛盾、促进我国医疗事业健康发展的迫切要求.应当在保护和鼓励传统道德诚信的基础上,借鉴西方国家的规则诚信,克服传统诚信和西方诚信的局限性,创造性地构建符合我国国情的医疗诚信体系.
作者：游小留 刊期： 2007年第05期
通过论述医学院校学风建设的必要性,分析学风中存在的问题,提出以党风建设引领学风建设、以制度建设强化学风建设、以教风建设带动学风建设、以自觉参与加强学风建设、以环境建设促进学风建设五条路径来创建优良学风.
作者：李国坚；秦耀武 刊期： 2007年第05期
社会实践对医学生职业道德的培养具有重要作用.本文以汕头大学医学院为例,梳理20世纪90年代以来开展以培养医学生良好职业道德为目的 的社会实践活动的做法与特点,从社会调查、志愿者服务、慈善项目实践到服务性学习,探索提高医德教育效果的有效途径.
作者：余珊燕 刊期： 2007年第05期
通过对进修医师在口腔医院急诊科的培训,结合口腔急诊医学教育的现状、口腔急诊科工作内容和急诊急救的特色,我们总结出按时间、分阶段的培养模式和因材施教的教育原则,并对需要完善的方面进行了探讨,其目的 是提高进修医师的培养质量.
作者：张昕；龚怡 刊期： 2007年第05期
为了解进修医师如何认识网络对医学发展和个人专业发展的作用以及利用网络进行医学文献检索的现状,我们对上海市10所医院的473名进修医师进行了问卷调查.调查结果表明,进修医师对于网络的认识和利用网络进行医学文献检索的现状不容乐观,继续医学教育工作者应当重视对他们进行信息素质教育.
作者：汪锡金；宋珺；张宇红；王瑛；宋近春；陈生弟 刊期： 2007年第05期
本文对医学远程教育课程的含义进行了分析,包括明确教什么,探讨如何教,设计如何使学生学,了解学习过程中的各种情况;同时,探讨了教师和学生在课程建设中所具有的重要作用.
作者：刘虹；张翼；周宇菲；李秀惠；高澍苹；刘玉村 刊期： 2007年第05期
1999年以来,华中科技大学同济医学院在医学教育中实施了以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法的改革,科学地制定了PBL教学改革方案,把握PBL教学改革中教师培训、教案编写、学生评价、课程整合等关键环节,规范实施PBL教学方法,初步取得了较好的效果.
作者：马建辉 刊期： 2007年第05期
随着医学教育改革的深入,探讨培养学生创新能力的实验教学模式是实验教学改革的一项重要而迫切的任务.为医学本科生开设探索性实验,通过学生自己设计实验、组织实施实验以及分析总结、撰写论文,既培养了学生的创新思维和能力,又提高了学生的综合素质.开设探索性实验是一条行之有效的培养高素质创新型人才的途径.
作者：刘芳娥；刘利兵；黄小军；杨芳 刊期： 2007年第05期
为了发挥清华大学北京协和医学院科研实力强的优势,培养医学生主动获取知识的能力、临床实践能力和医学科学研究能力,通过集中安排的方式,组织学生进行8个月的专题科学研究训练,以培养学生实事求是的科学态度、严谨的工作作风和团结协作的精神,为今后开展临床医学或基础医学研究打下了良好的基础.
作者：高小惠；徐薇薇；管远志 刊期： 2007年第05期
大学的科学研究可以更好地促进教学,提高人才培养的质量.本文试从北京大学基础医学院多年来培养创新型人才的实践来探讨新形势下培养创新型医学人才的教育模式,明确创新教育首先要在培养学生的创新意识上下工夫,使他们能够在今后的科研实践中充分发挥科研创新能力和创造力.
作者：严轶峰；张燕；张仲远 刊期： 2007年第05期
本文探索和分析了双语教学在天然药物化学教学中的必要性和存在的问题,并通过具体的教学实践,提出了天然药物化学双语教学应当采取的方法、步骤及措施,为培养具有国际竞争力的高级医学人才提供了参考和借鉴.
作者：赵雪梅；高允生；费洪荣；王桂玲 刊期： 2007年第05期
目的 探讨双语教学在北京大学人民医院八年制医学生皮肤性病学教学中的实施效果、存在问题及采取对策.方法 从我院目前的教学对象、教学用书、授课教师、教学方法等方面,阐述双语教学在八年制医学生皮肤性病学教学中的具体实施方法,并提出相应的改进措施.结果 实习教学质量评估结果与学生考试成绩分析均表明,皮肤性病学双语教学受到了学生的欢迎,学生的考核成绩基本达到了预期要求.结论 八年制医学生皮肤性病学教学中实施双语教学是切实可行的,但还需要进一步完善.
作者：陈周；李厚敏；杜娟；蔡林；周庆环；张建中 刊期： 2007年第05期
本文介绍了临床流行病学双语教学模式及实施情况,并对其教学效果进行了评价.采用多元化的教学方式,构建积极生动的双语教学模式,提倡教师指导下的、以学生为中心的学习,正确使用中英文,适当调整教学内容,加强临床课程理论与实践的联系.通过新一轮双语教学的实践,取得了良好的教学效果.
作者：闫宇翔；郭秀花；鞠丽荣；何燕 刊期： 2007年第05期
本文通过对永州市1877名村镇居民的卫生服务需求状况的调查,了解到村镇居民患病应当就诊而未就诊的主要原因以及村镇居民在就诊医疗机构的选择倾向上,选择县级以上医院而不选择地点近、费用低的乡镇医院及社区医院的主要原因.调查结果显示,现有的农村乡镇医院卫生人才和医疗设备缺乏,现有的城乡社区卫生服务体系很不健全.这就要求我们必须适应当前农村合作医疗及社区卫生事业改革的需要,加速建立城乡社区卫生服务网络的高职医学教育新模式;必须确立高素质、实用型的社区卫生技术人才的培养目标,创建医学高职教育的课程体系,以满足公众日益增长的健康与保健需求.
作者：李祖祥；阳晓；邓国文；刘晓兰；阳光 刊期： 2007年第05期
本文通过对美国海外护士资格考试(由美国外国护理学校毕业生委员会组织的考试)试题分析[1],结合我校护理教育改革的实践,对整体护理新模式的引入与发展进行了探讨,旨在提高我国护理人才的培养质量.
作者：吴新炜；沈姝；姜华 刊期： 2007年第05期
目的 学习和借鉴国外医学教育先进经验,提高我国临床医学教学水平.方法 通过在法国Monpillier(蒙比利埃)大学医学院及临床医疗中心的教学观摩,比较两国医学教育模式、医学生基础理论学习水平和临床工作能力,探索我国医学教育临床教学模式,提出合理化的建议.结果 贯穿现代医学模式理念,实行专职临床教师制度,学生的临床医学理论水平和实际工作能力有了全面的提高,取得了良好的临床教学效果.结论 学习和借鉴先进国家的医学教育经验,改进我国的临床医学教学模式,对提高医学生的理论水平和工作能力有着重要的促进作用.同时,在保证教育质量的前提下,进一步完善医学生考试制度和医生规范化培养制度,对于培养合格的高质量的医学毕业生具有重要意义.
作者：李明 刊期： 2007年第05期
本文从教育机构、教学对象、教学层次、课程设置、师资队伍等几个方面概述了国外尤其是欧美国家的医学信息学教育发展现状及其取得的成绩,论证了其对发展我国医学信息学教育的参考意义和借鉴作用.
作者：杨凤丽；刘岩；刘亚民 刊期： 2007年第05期
循证医学的核心思想是在医疗决策中将临床证据、个人经验与患者的实际情况和意愿三者相结合.它是适应合理运用卫生资源、应对信息化时代挑战以及人文主义回归的要求应运而生.循证医学模式取代传统的经验医学模式是临床教育发展的必然趋势.它给临床教育的发展提供了极有价值的启示,即应当建立人本的、可持续发展的、优化的临床教育.
作者：刘勤勇；张寓景 刊期： 2007年第05期
八年制医学教育对儿科学见习教学提出了新的挑战,运用循证医学思想和以问题为基础学习(PBL)方法改革八年制医学生儿科学见习教学是现代医学教育观的要求.本文论述了儿科学见习教学改革的具体实施方法,包括循证医学思想和PBL方法在儿科学见习教学中的应用、两者的有机结合、教学过程、教学效果评价和学生反馈意见以及对未来的展望与思考.实践证明,在八年制医学生儿科学见习教学中运用循证医学思想和PBL方法具有可行性,在提高学生学习积极性和创造性方面具有显著优势,顺应了医学教育改革和发展的需要,得到了学生和教师的广泛认可和较高评价,值得推广.
作者：汤亚南；隋静；李在玲；朴梅花；韩彤妍 刊期： 2007年第05期
循证医学(EBM)是研究证据与医师的临床实践和病人价值三者之间关系的佳手段,能够为病人的诊治提供佳决策.循证医学教育已经深入到临床教学和继续医学教育之中.EBM是一种新的医学模式,也是一种新的医学教育模式,本文探讨如何在医学本科生的传染病学实习中,引入循证医学的理念、原则和方法,形成以问题为中心、变学生被动学习为主动学习的教学模式,帮助医学生掌握自我更新医学知识和临床技能的方法和技巧.
作者：区映研；曾文铤；梁增伟；朱科伦 刊期： 2007年第05期
作者： 刊期： 2007年第05期
