目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在局部解剖学实验教学中的应用价值,以提高教学质量.方法 以湖北民族学院医学院2009级临床医学专业本科1班、2班为实验组,3班、4班为对照组.实验组采用PBL教学方法,对照组采用传统的以教师讲授为主的教学方法.分析比较两组学生的考试成绩,评价以问题为基础学习教学方法的实施效果.结果 比较实验组与对照组学生的客观题考试成绩,差异无统计学意义(P＞0.05);比较病例分析题考试成绩,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL教学方法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,有利于学生学习观念的转变,提高了学生分析和解决问题的能力.
作者：王振富 刊期： 2011年第01期
目的 比较以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)结合智能化计算机模拟教学与传统的以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)两种教学方法在急诊医学教学中的应用效果.方法 以大连大学医学院2006级五年制临床医学专业1班和2班49名学生为研究对象,1班25名学生为对照组,2班24名学生为实验组.两组学生在年龄、性别、基础文化程度、专业知识掌握等方面差异无统计学意义.针对心肺脑复苏章节的急诊教学,对照组采用LBL教学方法;实验组采用PBL结合智能化计算机模拟教学方法.教学结束后,采用问卷调查、理论及操作技能考核等主客观评价方法共同评价教学效果.结果 与对照组学生比较,实验组学生在教学中能够主动提出问题,积极参与讨论,发言踊跃,课堂气氛活跃.调查结果显示,学生对PBL结合智能化计算机模拟教学方法满意度高于LBL教学方法.比较两组学生的考试成绩,无论是理论测试还是操作技能考核,实验组学生的成绩均明显优于对照组学生(P<0.05).结论 PBL结合智能化计算机模拟教学比LBL教学更能够增加学生学习的兴趣,加深学生对知识的理解和记忆,增进团体协作精神,并且能够更好地培养学生急诊医学思维和解决临床问题的能力,显著提高了急诊医学的教学效果.
作者：路小光；康新；王小周；杨亮；董云；蒋志宏；刘莉；范治伟；白黎智；张新莉；刚丽 刊期： 2011年第01期
本文分析了在眼科斜弱视教学中实施以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)为导向的要点形象化教学的意义,介绍了该教学方法的具体内容,即教学内容整合重组、利用影像资源将教学要点形象化、创建特色教学形式,以及教学的具体实施过程,激发学生的学习兴趣与欲望,提高学生的学习主动性,达到理解性学习、运用所学知识解决临床实际问题的目的.
作者：钱学翰 刊期： 2011年第01期
循证医学本是一种新的临床医学模式,其理念和方法已经扩展到整个医学教育领域.七年制临床医学专业(医学检验方向)是为培养高层次医学检验医师而设立的新专业方向,在医学检验中引入循证医学理念具有重要意义.本文对循证医学原则在提高学生临床检验技能、培养学生科研创新能力、教会学生终身主动学习以及提高医学检验在临床实践中的地位等方面的应用进行了初步探讨.
作者：张伶；朱建军；宗晓琴 刊期： 2011年第01期
见习的目的是增强学生对临床工作的感性认识,强化学生的理论知识;实习则更加重视培养学生在临床实际工作中应用理论知识的能力和操作能力.实习阶段,学生的兴趣更加偏重于临床实际问题的解决,因此,见习和实习在病例的选择、讲解的重点方面有所差异.临床教师在教学中不仅应当注意临床知识的传授,而且需要引导学生正确处理医患关系.
作者：刘彬彬 刊期： 2011年第01期
加强医学生医患沟通技能的培养,对于营造和谐的医患关系至关重要.本文阐述了医患沟通能力培养的必要性,分析了医学生医患沟通能力欠缺的原因,探讨了加强医患沟通能力培养的对策.
作者：黄宇玲；赵良君 刊期： 2011年第01期
医学生医患交流能力的培训是保证医学教育教学质量的重要环节,目前医学教育中对医学生医患交流能力的培训重视不够.本文探讨了临床教学中强化医学生医患交流能力培训的意义、医学生医患交流中存在的问题,并就如何做好医学生医患交流能力培训提出了建议,以期能够促进医学生医患交流能力的提高.
作者：乔艳华；张增学；李翠 刊期： 2011年第01期
选择在北京大学第三医院眼科实习的2002级和2003级八年制临床医学专业95名学生进行客观结构化临床考试,并在考试后进行问卷调查,比较客观结构化临床考试和传统笔试对学生学习、生活、心理状态等方面的影响.调查结果表明,客观结构化临床考试可以优化学生的时间安排,且不影响学生对知识的理解;同时,能够提高学生的学习兴趣,降低学习压力和考试焦虑,对学生生活的影响低于传统笔试;客观结构化临床考试较传统笔试难度小、知识覆盖范围广.实践证明,客观结构化临床考试在眼科学教学中的应用具有一定的合理性和有效性.
作者：李学民；刘子源；王薇 刊期： 2011年第01期
精品课程网站平台建设是国家为实现优质教育资源共享、促进信息化教学而实施的重要举措.本文分析了北京大学医学部药理学精品课程网站平台的优势,并对目前精品课程网站平台可能出现的问题及解决方法进行了探讨,以期为高校精品课程建设的实践提供参考.
作者：铁璐；毛一卿；王昕；潘燕；谭焕然；李学军 刊期： 2011年第01期
临床医学教学中引进循证医学教育是医学发展的必然要求.本文从循证医学网络教学平台的构建特色、教学实践的优势等方面进行了探讨,并提出了尚待研究的问题.
作者：李世康；凌倩；何志义；陈珲；曹云飞；罗佐杰 刊期： 2011年第01期
医学人才培养模式的改革与创新是高等医学教育改革和建设的热点问题.本研究项目以地方医学本科院校的定位为基点,以医学教育标准为要求,以医学教育教学为基本内涵,以新的视角、理念和规范,提出地方医学本科院校人才培养模式的参考范本,以期为国内高等医学院校人才培养模式改革提供借鉴.
作者：吴云；付丽；线福华；吕兆丰 刊期： 2011年第01期
药学研究型创新人才的培养是推动我国医药领域自主创新的原动力,研究型创新人才的培养是研究型大学的根本使命.北京大学药学院以六年制药学专业学硕连读学生为研究对象,结合国内外创新人才培养的发展趋势,从课程体系、管理机制、实践训练和育人环境等方面,探索了药学研究型创新人才的培养模式.
作者：郭敏杰；崔博华；卢炜；刘俊义 刊期： 2011年第01期
本文围绕广东与台湾高等医学教育的现状,深入分析了两地在招生制度、培养方案、课程设置、督导评估等方面的差异,以借鉴台湾在高等医学教育方面的成功经验,提高广东高等医学教育的水平.
作者：杜华；文民刚 刊期： 2011年第01期
不同学科的教研室是附属医院教学运行中基层的组织机构,对教学质量的提高起着关键的作用.本文运用关键绩效指标(key performance indication,KPI)的管理思想,探讨了在附属医院教研室建立关键绩效指标体系的重要性与必要性,提出了该指标体系设计的基本原则,介绍了首都医科大学附属北京同仁医院教研室关键绩效指标体系,并对该指标体系的应用与可能存在的问题进行了讨论.
作者：王克霞；张玉洁；李梅；高思佳；马春平 刊期： 2011年第01期
八年制医学教育是目前我国培养精英医学人才的全新模式,实行阶段导师制是八年制教育的客观需求.本文简要介绍了八年制医学教育实行阶段导师制的重要性和必要性,对不同阶段导师的职责和任务进行了初步探索.
作者：王毅超；王云贵；黄继东 刊期： 2011年第01期
通过分析当前临床教学管理工作现状,研究应用网络程序设计技术开发临床教学管理系统.本系统主要包括档案管理、流程计划、成绩管理、考勤管理、教学评价共五个部分,涵盖日常教学管理活动的多个方面,实现了临床教学管理工作的网络化和自动化,提高了管理人员的工作效率,完善了教学信息反馈,提高了教学管理质量.
作者：徐志华；张明卓；王淑珍；李刚；范晓梅 刊期： 2011年第01期
法医病理学是法医学专业的主干课程,实验教学在法医病理学教学中具有十分重要的地位.传统的法医病理学实验教学主要是以观察大体标本和组织切片为主,不利于培养学生从事法医病理鉴定所需要的操作技能、思维方式、交流协作能力等综合素质.为了弥补这些不足,昆明医学院进行了以案例教学为中心的法医病理学实验教学改革.实践表明,教学改革使法医病理学实验教学更加贴近法医病理检验鉴定的实际,提高了法医病理学实验教学的质量.
作者：雷普平；李桢；王尚文；赵永和；曾晓锋；张桓；瞿勇强 刊期： 2011年第01期
本文对南阳医学高等专科学校人体结构学课程建设的实践效果进行了分析和总结,提出了科学制定课程建设规划,完善教师队伍建设,以职业能力为导向改革教学内容、教学方法和教学手段,加强实验教学,改革评价方式和内容,注重学生创新与实践能力培养等措施,旨在培养高质量、高素质和具有创新能力的应用型医学人才.
作者：贺生；王海鑫；范真；陶俊良 刊期： 2011年第01期
目的 初步构建临床医学专业适用的社区医学新课程体系,促进临床医学专业学生树立预防保健的整体观念,提高其社区卫生服务能力.方法 结合我国实际情况,通过借鉴国内外院校社区医学教学经验,对武汉市相关社区卫生服务中心进行实地考察和调研,收集资料,形成社区医学新课程教学大纲、教学计划及评估方法并付诸实施.结果 通过实施初步构建的社区医学新课程体系,学生初步树立了预防保健整体观念,社区卫生服务的能力得到了提高.结论 初步构建的社区医学新课程体系符合当前我国深化医药卫生体制改革的方向,有利于临床医学专业学生树立社区预防保健整体观和提高社区卫生服务能力.
作者：董卫国；朱俊勇；许斌；王璐；王燕霞；余保平 刊期： 2011年第01期
高等医学教育中涉及营养学的教学内容在不同专业中差别较大,对于临床医学专业,教学内容少,深度亦不够,教学质量难以保证,主要原因在于营养学课程在高等医学教育中的重要性尚未得到充分的肯定.营养学课程的设置是必要的也是可行的,应当注重临床医学专业学生的营养学教育,充实教学内容,加强临床实践,不断提高教学质量.
作者：周明；蔡云清；莫宝庆 刊期： 2011年第01期
七年制临床医学专业(药学方向)是一个医学与药学交叉融合的新型专业方向,由山东大学创办,在国内具有较强的示范意义.要实现七年制临床医学专业(药学方向)的培养目标,专业课程的设置及其教学内容的规范至关重要.本文就七年制临床医学专业(药学方向)课程设置、教学内容、存在困难以及改革措施等几个方面的问题进行了探讨.
作者：张庆柱；邵伟；张泰松；左根永；赵丽；帅翔 刊期： 2011年第01期
当今医学微生物学进展迅速,新发和再发传染病仍然严重威胁人类,仅仅传授教科书中的知识远远不能满足教学、临床实践和科研的需要.北京大学医学部病原生物学系在医学微生物学教学中开展了文献综述的教学改革尝试,以此促进学生拓展知识面并提高学生分析、综合、写作和交流协作等能力.教学改革受到了学生的肯定.
作者：何晓燕；邓娟；屠静；鲁凤民；李彤 刊期： 2011年第01期
目的 采用自制的人文素质调查问卷对某校医学博士研究生(以下简称医学博士生)进行调查,为客观反映医学博士生的人文素质现状及制定针对性的培养计划提供依据.方法 采用16个条目的医学博士生人文素质认知量表、客观人文常识及情景问题问卷对某校299名医学博士生进行调查.结果 医学博士生对人文素质重要性的认知度、对学习人文知识的期望度、对学习人文知识氛围的认识相对较好,且认知程度与性别、工作经历无关(P>0.05);而医学博士生对个人、导师及学校的人文素质(氛围)的良性评价占比分别为64.9%、88.6%、47.8%;参与相关人文活动及具有人文爱好的医学博士生占比低于25.0%;医学博士生对人文常识的了解不容乐观,但是对医学伦理问题的认识相对较好.结论 加强高等医学院校人文素质教育氛围的营造,逐步提高医学博士生的人文素质具有重要的现实意义和长远意义.
作者：王刚；傅毅；邓钰蕾；陈莉；徐勤毅；陈生弟 刊期： 2011年第01期
诚信,是人的道德基础,是人之为人的重要品德.考试作为一种选拔人才和检验教学效果的手段,只有在诚信的基础上才能体现其价值.考试作弊行为严重践踏了公平竞争原则,背离了考试的诚信要求.本文探讨了当前医学生考试作弊的一些新特点,如行为的广泛化、公开化,动机、手段的多样化、复杂化,以及考试作弊的相关因素,如学校和社会不诚信环境影响,考核制度及学生评价制度不完善等.同时,提出加强诚信道德教育,改革教学和考核方式,构建诚信评价体系等减少考试作弊的办法.
作者：金波；徐冬冬 刊期： 2011年第01期
医学生职业道德教育是医疗实践的基础,是医学教育的重要组成部分.慎独精神是传统的道德修养方法,也是道德修养的高境界.医学教育的特殊性需要发挥慎独精神在医德教育中的促进作用,从而提高医疗行业的整体医德水平.
作者：王晶桐 刊期： 2011年第01期
本文在分析国内外医学生职业行为评价研究的基础上,采用文献检索法、专家咨询法、问卷调查法,通过界定医学生职业行为内容、确立评价目标、选择评价指标、制定指标评定标准,建立了一套长学制医学生职业行为评估指标体系,并分析了指标体系的可行性和评价的效度、信度;同时,对长学制医学生职业行为评价的特点进行了讨论.
作者：梁垚；吴宏；易露茜；田勇泉 刊期： 2011年第01期
本文根据对教育理念基本内涵的理解,结合当前高等医学教育发展趋势以及高等医学院校教育改革现状,强调全面素质教育理念、精英教育理念、以人为本教育理念、终身教育理念、国际化教育理念和特色化教育理念,是当前高等医学院校必须确立的重要教育理念.本文着重分析了各个教育理念的基本内涵、客观必然性及其在提高医学教育质量上的具体体现.
作者：陈传林 刊期： 2011年第01期
本文通过对建构主义教学模式在医学教育中的适切性分析,探讨了建构主义教学模式应用于医学教育的积极意义.同时,指出建构主义教学模式过于注重情境式教学、忽视实践技能训练,与我国医学教育国情有不适应之处,即存在不适切性;提示在医学教学中借鉴建构主义教学模式的同时,要与我国医学教育的实际情况相结合.
作者：高胜利；高淑红；刘丽霞；赵成瑞 刊期： 2011年第01期
为了进一步提高住院医师规范化培训的质量,探索建立一套实用、有效的住院医师临床能力考评体系.通过在住院医师规范化培训的不同阶段联合应用迷你临床演练评估、病例答辩、临床步骤的直接观察和客观结构化临床考试等多种方法,对住院医师的临床能力进行全方位的评估.结果 表明,多元化评估方法的应用具有知识与技能并重、考核与培训互促、强化人文素质培养的优势,值得进一步推广.
作者：宋彬；边琪；徐晓璐 刊期： 2011年第01期
硕士研究生学历住院医师培训具有重要的意义,它是解决我国医学学历、学位多样化和临床能力培养之间矛盾的有益探索,也是培养各级临床医学人才的有效途径.如何制定培训方案并严格遵照执行是培训需要解决的关键问题.本文结合南京医科大学第一附属医院的实践情况,就硕士研究生学历住院医师培养方案制定、实施中的具体问题,参照上海、北京等地区做法,提出了一些思考与构想.
作者：赵沛；沈历宗；朱滨海；虞海平；洪新建；全钰平 刊期： 2011年第01期
本文阐释了医疗信息技术教育(health information technology education,HIT教育)的概念,并在调查美国医疗信息技术教育的基础上,分别从学位教育及认可机制、知识群与知识单元、市场对HIT专业人员需求及政府对HIT教育资助等方面对美国医疗信息技术教育进行了详细论述.
作者：俞思伟；董建华 刊期： 2011年第01期
人文素质教育已经引起医学界的广泛关注,设置科学合理的人文社会科学课程已经成为医学教育的国际惯例.本文就中国和北美4所医院的临床医生对高等医学教育中人文社会科学课程重要性、有益性的认识,以及对人文社会科学课程设置等方面的态度进行了比较研究,提出了医学教育课程体系的构建应当体现人文科学精神与自然科学精神的有机融合、人文精神的教育应当得到强化并贯穿于医生职业生涯全过程等课程改革的构想.
作者：马存根；尉杰忠；孙永胜；于立强；吴花林；刘志华 刊期： 2011年第01期
本文论述了世界中医药教育的发展现状和趋势,分析了中医药教育国际化进程中存在的问题并提出了相应的对策.在当前甚至相当长的一段历史时期内,世界范围内中医药教育的发展仍然将处于不平衡状态.我们应该以推动和传播中医药文化为主线,加强与各国中医药教育机构的合作与交流.在尊重各国传统医学教育主权的前提下,积极探索中医药教育国际化发展的途径和模式,把握中医药教育国际化的发展趋势,探讨存在的问题并提出相应对策,应该是我国政府和中医药教育机构必须承担的战略性任务.
作者：王洪琦；苗青；陈二员 刊期： 2011年第01期
实施双语教学是培养具有国际竞争力的高素质人才的需要.本文分析和探讨了临床医学专业学生精神病学课程实施双语教学的重点、难点,并提出了相应的对策.
作者：王旸；乔冬冬；赵志刚；曹昱；刘金同 刊期： 2011年第01期
本研究采用定量和定性相结合的方法,借助语料库及检索软件,同时辅助学科专家辨别,科学地筛选出了医学英语文本中的高频医学词汇和词素.高频医学词汇的筛选有助于分阶段、分层次进行教学;高频医学词素的筛选则有助于更好地学习分级词汇,提高记忆的效果和效率.高频医学词汇和词素的筛选在推进我国医学英语教学方面,特别是医学词汇的教学方面,具有一定的指导意义.
作者：王连柱 刊期： 2011年第01期
医学双语教学是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型医学人才的有力举措.中山大学光华口腔医学院通过在口腔正畸学课程中进行有关双语教学的研究与实践,了解医学生对诳蔚慕邮芮榭?探讨双语教学的现状及所存在的共性问题,为推进双语教学模式在口腔正畸学领域的应用提供了有益的借鉴.
作者：陈沐；黄洪章；王大为；蔡斌；冯志才 刊期： 2011年第01期
本文分析了国内大学生职业发展与就业指导工作的现状,阐述了我国大学生职业发展与就业指导工作中存在的主要问题,包括大学生自身存在的自我认知不足、职业定位不准确等问题,以及高校现有的大学生职业发展与就业指导课程教师、所用教材、教学时数、教学条件等方面存在的问题,并分析了原因.同时,提出了大学生职业发展与就业指导工作的对策,包括建立全员化、全程化就业指导,优化大学生职业发展与就业指导课程体系,与大学生心理健康教育等工作结合,搭建网络服务平台四个方面,以提高大学生职业发展与就业指导工作的科学性和实效性.
作者：佟晓辉；黄怡然；孙传新 刊期： 2011年第01期
目的 护理学专业本科生就业质量评价一直缺乏科学的标准,本研究旨在构建护理学专业本科生就业质量指标体系.方法 通过专家函询法初步对就业质量指标进行评估,并将指标要素根据层次分析法进行了计算,终确定了指标权重.结果 本研究构建了旨在就业质量评估指标体系,包括4项一级指标:用人单位满意情况、学生主观满意情况、工作条件与环境、专业对口情况,其权重分别为:0.34,0.28,0.18,0.20;60项二级和三级指标并附相关权重.结论 护理学专业本科生就业质量评估指标体系科学实用、客观合理,要素全面、权重准确,符合护理学专业本科生的培养要求,为开设护理学本科专业的院校和用人单位提供了重要的参考依据.
作者：范宇莹；赵士斌；李秋洁；郭盈 刊期： 2011年第01期
通过对500位中国高校教学名师奖获得者的分析,发现了教学名师的共同特点:他们是师德的模范执行者、教育改革的实践者、科技工作的领军者、学生的朋友和指导者.应当充分认识建立高校名师队伍的极端重要性,名师本身要戒骄戒躁,再创佳绩.学校和教育行政部门要充分发挥教学名师的作用,更加科学地评选各级教学名师.
作者：席焕久；李超；张美芝；李文慧；高晓平 刊期： 2011年第01期
高等学校教学团队建设对提高教学质量、促进教学改革具有重要意义.本文从精细化管理视野,对精细化管理理念下教学团队建设的特征、必要性和如何加强建设进行了探讨,旨在进一步促进高校教学团队建设.
作者：刘克林；曾晓荣 刊期： 2011年第01期
农村基层卫生人员的素质在基层卫生事业发展中具有举足轻重的地位.本文结合我国农村基层卫生人力资源现状,详细分析了基层各类卫生人员的培训需求,并提出了高等医学院校加强对农村基层卫生人才培训的模式与策略,以期为教育和卫生主管部门进行科学决策、提高基层卫生人员的服务水平有所借鉴.
作者：刘学政；高书杰；王小飞 刊期： 2011年第01期
专业建设是提高专业技能型人才培养质量的重要环节.近年来,北京卫生学校口腔修复工艺专业坚持特色发展,不断探索专业建设的新途径.经过不懈努力,初步建立了以专业教学委员会为核心的行业专家支持体系,开发了中外合作办学项目,扩大并稳固了实习就业基地,逐步完善了专业人才培养模式.本文结合所采取的专业建设方案和取得的成效,主要从优化专业结构、优化人才培养模式、优化教学模式与教学方法和优化专业师资队伍四个方面进行了阐述.
作者：肖丹 刊期： 2011年第01期
本文通过对2002年至2006年山西省中等卫生学校状况的调查,重点分析了山西省中等卫生职业教育发展中存在的主要问题,并提出了山西省中等卫生职业教育发展的建议,力争对促进山西省中等卫生职业教育发展有一定的参考意义.
作者：蔡晋；张晓玲；金建华 刊期： 2011年第01期
