目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在神经外科学实习教学中的应用效果.方法 将PBL教学方法引入五年制临床医学专业学生神经外科学实习教学中,对75名医学生和8名教师进行问卷调查,评价其教学效果.结果 绝大部分学生对PBL教学总体比较满意,对PBL教学效果持肯定态度；教师认为PBL教学模式实施效果良好.结论 引进PBL教学方法有助于提高神经外科学实习教学质量.PBL教学方法能够提高学生的学习积极性和主动性,有助于培养学生的临床思维方式和解决问题能力.
作者：石鑫；买买提江·卡斯木；郝玉军；柳琛 刊期： 2011年第06期
采用“师承相授——三步教学法”多年,发现本方法对中医传统技艺推拿手法的传承起着很好的作用.本文从三步教学法中“初与师合、形神相似、终与师离”三个不同阶段对学生的手法学习进行监测和考评,以期提高学生的动手能力,达到理想的教学效果.
作者：王德瑜；李迎红；雷伟；李中正 刊期： 2011年第06期
提高教学质量已经成为我国高等教育的核心任务和战略重点.本文以预防医学专业本科学生为研究对象,尝试对环境健康学课程的教学方法进行改革,实施以学生为主体的授课方式,取得了良好的效果,也发现了一些存在的问题.本文就本次理论课程授课方式的改革尝试进行了总结,以期为今后更好地促进教学改革提供思路和经验.
作者：邓芙蓉；郭新彪；郝卫东；王振刚 刊期： 2011年第06期
广州医学院护理学院在儿科护理学教学中应用任务驱动教学方法.结果表明,多数学生对任务驱动教学过程及学习效果感到满意,同时认为教学硬件有待改进.
作者：吴岸晶；张梅珍；梁文丽 刊期： 2011年第06期
目的 通过与传统教学方法的比较,探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在病理学教学中的应用效果.方法 以中国医科大学2008级、2009级和2010级五年制、七年制临床医学专业1班～4班学生为实验组,以2008级、2009级和2010级五年制临床医学专业13班～16班、七年制临床医学专业5班～8班学生为对照组进行比较研究.实验组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法.结果 实验组多数学生对于PBL教学方法给予肯定的评价；实验组学生的病理学病例分析题考试成绩高于对照组学生,其差异具有统计学意义.结论 病理学教学中采用PBL教学方法的教学效果优于传统教学方法,有利于达到教学目标,能够更好地实现对学生能力的培养.
作者：孙丽梅；邱雪杉；王恩华；孙宝志；闻德亮 刊期： 2011年第06期
目的 探讨少数民族临床专业学生选择性进行护理实践的意义.方法 通过国内外相关临床医学专业学生进行护理实践的资料并结合新疆当地医疗卫生条件现况进行综合分析.结果 全区少数民族医学人才中的大多数来自医疗卫生不发达地区,未来他们需要扎根基层提供全方位卫生服务.结论 临床医学专业学生尤其是少数民族学生应该学习和掌握一些与护理学相关的基本知识和操作技能,对于将来成为一名一专多能、一专多用的临床医师非常必要.
作者：李丽萍；李涛 刊期： 2011年第06期
妇科学临床见习是医学生学习妇科学理论和临床实践知识的重要阶段.为提高妇科学临床见习的教学质量,本文综合运用系统授课、案例教学、以问题为基础学习、模拟教学等方法,加强对学生妇科学临床思维能力、临床操作技能及医患沟通能力的培养,取得了较好的教学效果.
作者：万璟；方莉；王焕；李小毛 刊期： 2011年第06期
目的 了解新乡医学院三全学院不同专业医学生预防医学课程考试情况,促进课程考核方式和试题库建设质量的提高.方法 运用教育测量学的原理和方法,对试卷的质量和学生的成绩进行分析.结果 本次考试学生的平均成绩为72.73分,呈正态分布.不同专业学生的考试成绩差异具有统计学意义( P＜0.001).试卷平均难度、区分度和信度分别为0.61、0.43和0.71.结论 试卷题型分布合理、难度适中、区分度尚可、信度高,试题库可以用于课程考核.同时,还需要加强不同专业学生预防医学课程的教育力度.
作者：李宏彬；李一光；王彦杰 刊期： 2011年第06期
目的 结合现代医学教育模式,探讨八年制医学生合理的“早期接触临床”的教学活动内容.方法 采用教师问卷和学生见习报告的形式,了解72名教师和13名学生对“早期接触临床”教学活动的认识,以及有关活动目的、效果和管理的改进意见和建议.结果 83.3％的教师明确“早期接触临床”教学活动的目的；59.7％的教师对“早期接触临床”教学活动有兴趣；70.8％的教师同意继续目前的活动内容；31.9％的教师认为“早期接触临床”教学活动达到了预期目的.所有学生认为从“早期接触临床”教学活动中受益匪浅,对临床有了感性认识；61.5％的学生认为收获很大.结论 “早期接触临床”教学活动有利于增加学生的感性认识和激发学习兴趣.教师应当运用现代医学教育模式,探索为适宜的培养学生“自主学习”和“合作式学习”能力的“早期接触临床”教学活动内容和实施方法,为今后临床医学教育教学一体化课程体系的改革做好准备.
作者：王莉红；王颖；汪辉；高淑敏；王玉燕；杨尹默；刘玉村 刊期： 2011年第06期
围绕国家医学教育标准,通过构建疾病的原理与防治专题学习网站,探索基础医学教育新模式,为学习、研究疾病的发病机理及其防治等基本知识提供了一个基于网络的专题研究、协作式的全新学习平台.新的教育模式能够充分发挥网络优势,引导学生综合地运用网站知识资源解决问题,学会自主学习；运用网上信息技术工具重构知识,创造性地开展学习.
作者：郭芳；姜志胜；何啸峰；冯大明；孙文清；韦星 刊期： 2011年第06期
目的 探讨医学模拟教学提高医务人员临床技能的有效性与局限性.方法 采用医学模拟教学方法与传统授课方法分别对医务人员开展徒手心肺复苏( cardiopulmonary resuscitation,CPR)、胸腹(膜)腔穿刺术、骨髓腔穿刺术、中心静脉置管术、气管插管、呼吸机使用6项专项临床技能的培训和考核,比较两种教学方法下两组医务人员的成绩,以评价模拟培训教学的效果.结果 两组医务人员的骨髓腔穿刺术、中心静脉置管术、气管插管3项成绩比较,其差异无统计学意义；而徒手心肺复苏、胸腹(膜)腔穿刺术、呼吸机使用3项成绩比较,其采用医学模拟教学方法的医务人员成绩高于传统授课方法的医务人员成绩,差异有统计学意义,P＜0.05.结论 医学模拟教学对提高医务人员临床技能水平具有一定效果,有一定推广价值,但是也有其局限性.
作者：徐学虎；邹钧；宋亭；丘敏仪；梁波；罗冰 刊期： 2011年第06期
目的 探索全科医学的教学方式和方法.方法 在全科医学教学中采用多媒体课件教学方法,评价该教学方法的教学效果.结果 多数学生喜欢多媒体课件教学方法,它可以使学生更多地利用图书馆及网络资源学习(x2=16.3111,P=0.0003),而且学习成绩也有明显提高(t=5.1885,P＜0.0001).结论 采用多媒体课件进行全科医学教学,能够充分调动学生的学习积极性并提高课堂教学效果.
作者：路陶生；代爱英；刘明哲；崔琳琳；司景方 刊期： 2011年第06期
目的 探讨网络式PBL教学模式在耳鼻咽喉科学教学中的应用效果.方法 选择广州医学院2007级临床医学(双语)专业63名本科生为研究对象,构建耳鼻咽喉科学专题学习网站,制定教学计划和教学流程,开展教学活动.教学活动结束后,对学生进行问卷调查.结果 《学生对教师教学评价表》的调查结果显示,半数以上学生认为本次教学目标明确,PBL专题学习网站资源丰富,能够鼓励学生表达己见、参与讨论.《小组学生自评与互评表》的调查结果表明,70.0％以上的学生能够利用课余时间搜集资料,较好地参与到小组学习中,互动良好.结论 网络式PBL教学模式有助于学生获得灵活的求知方法和临床思维的形成,是培养创新型和实用型医学人才的有效途径.
作者：黄敏齐；徐名颂；张建国；黄映红；陈观贵；吴丹桂 刊期： 2011年第06期
本文从医学院校假肢矫形工程专业人才培养目标出发,结合假肢矫形工程专业的特点,对计算机辅助设计与制造(computer aided design/computer aided manufacturing,CAD/CAM)课程的教学内容进行整合优化,采用案例式、项目引导式的教学方法,提高课程的教学效果,培养学生假肢矫形工程CAD/CAM技术的应用能力及创新意识.
作者：王辉；吴宝平；闫松华；刘志成 刊期： 2011年第06期
为了培养高质量的老年医学人才,我们根据老年医学的特点,在老年医学专业人才的遴选、课程设置、临床实践能力的培养、医患沟通技巧的训练、科研创新能力的培养、医德医风教育及考核激励机制等方面进行了探索,力求提高老年医学专业人才的综合能力,满足日益增加的老年患者的需求.
作者：陈月云；王伟华；王安才 刊期： 2011年第06期
加强药学院校企业实践教学基地(以下简称基地)建设,构建药学院校与医药企业联合培养人才的新机制,对于提高药学人才培养质量具有重要意义.本文针对目前基地建设和校企联合培养人才的探索中面临的困境,对校企联合培养人才的机制进行了探讨,建议从高校、企业和政府三方面着手,改革现有药学教育办学模式,积极发挥企业主体作用,强化政府政策支持引导的职能.
作者：樊陈琳；姚文兵；徐晓媛 刊期： 2011年第06期
物联网( the internet of things)是实现物与物之间、人与物之间互联的信息网络,广泛应用于社会、生活的各个领域,现已正式列入国家战略.物联网专业是2011年度高校招生热门专业之一,卫生物联网人才的需求也在大幅度提升.本文旨在对卫生物联网人才的培养途径、成才规律和卫生物联网专业设置等问题进行科学的、前瞻性的探讨,以探索一条培养时间短、人才特色鲜明的有效途径.
作者：瞿光耀；周梅芳；王立文 刊期： 2011年第06期
构建科学的课程体系是提高教育教学质量和培养复合型创新人才的关键.广东医学院就非医学专业课程结构的调整、课程内容的重组与整合、师资队伍的建设、教材的编写、培养方式以及办学条件的改善等方面进行了探索和实践,以求为非医学专业课程体系的科学设计与完善提供借鉴,从而为社会培养更多更具特色的复合型创新人才.
作者：施建明；唐湘娟；钱珍珠；张瑜 刊期： 2011年第06期
目的 了解五年制临床医学专业学生对临床实践教学导师制的满意度,为将导师制落到实处提供参考.方法 自制调查问卷对中山大学附属第一医院2005级临床医学专业五年制本科实习生113人进行调查,并对调查结果进行分析.结果 85.8％的实习生对临床实践教学表示满意.92.9％的实习生认为临床实践教学实行导师制很有必要；86.7％的实习生认为导师的指导对他们有帮助；实习生认为导师制在实施过程中存在一些问题.结论 实习生对临床实践教学总体感到满意,大部分学生与临床教师均认为实践教学实施导师制很有必要的,但实习生对临床实践教学导师制的模式满意度不高,未取得预想的成效.
作者：肖莉华；陆家海；杨素清；曾庆良；林慧芳；秦鉴；王淑珍；肖海鹏 刊期： 2011年第06期
借鉴牛津大学本科生导师制的经验,结合我国医学教育的现状,本文探讨了在本科生导师制下加强预防医学专业学生素质及创新能力培养的途径,介绍了预防医学专业本科生导师制体系的构建、具体实施、初步成效以及完善该体制的建议等方面的情况.
作者：刘建安；静进；王庆雄；金宇；杨德胜 刊期： 2011年第06期
经过多年全方位教学质量监控体系的实践,适应当前高等医学教育迅速发展和医学人才培养的需求,高等医学院校教学质量监控体系呈现出发展的新趋势:监控指导思想从监控转向“以人为本”的指导为主；监控范围由单一的课堂教学向教学的全过程转变；监控对象由本科教学向研究生教学、成人教学延伸；监控手段向奖罚结合、深入调研、重在整改转变；监控反馈途径向数字信息化平台发展.
作者：王瑾；黄培春；柯湛华 刊期： 2011年第06期
妇产科学专业学位研究生教育是培养高层次妇产科学人才的重要途径,产科学是其主要的学习内容之一,产科工作的特殊性和高风险性使得研究生在这一领域的学习面临着一些特有的困难.本文分析了妇产科学专业学位研究生产科学教学中存在的问题,提出了初步的解决方法,希望有助于提高教学质量.
作者：王雁；魏俊；吴燕；王山米；王建六 刊期： 2011年第06期
为了探寻艾滋病的教育模式,帮助口腔医学专业硕士研究生形成对待艾滋病患者的正确态度,武汉大学口腔医学院对本院硕士研究生进行了问卷调查.调查结果显示,研究生对艾滋病相关知识及防护措施的认知水平总体较高,但仍然需要加强；对艾滋病患者和艾滋病病毒携带者持积极救助态度,但同时心存恐惧.因此,规范、系统的临床操作习惯亟需培养,无菌观念和“普遍预防”的意识亟需建立.
作者：撒悦；雷畅；李晶晶；王志辉；蒋滔；王贻宁 刊期： 2011年第06期
临床医学专业研究生教育在生源层次结构、专业方向培养、创新能力教育及临床思维能力培养等方面具有其自身特点.为了更好地保证临床医学专业研究生的培养质量,有必要构建临床医学专业研究生培养质量控制体系,优化招生录取制度,加强研究生创新能力培养,强化导师考核机制,努力提高学位论文质量,从而保证临床医学专业研究生的教育质量及其可持续发展.
作者：羌建峰；戴正庆；王晓冬 刊期： 2011年第06期
社区医学课程体系的构建和实施是我国高等医学院校教学改革的重要课题之一,武汉大学第一临床学院已经成功地构建并实施了社区医学新课程体系.本文就社区医学新课程体系的教学安排、教学内容、教学方法、评估方法,以及学生对新课程体系的评价进行了探讨和总结.实践证明,临床医学专业必须加强社区医学教育,社区医学教育必须强化预防保健整体观、重视提高学生综合素质,必须坚持理论与实践紧密结合,加强师资队伍和实践基地建设.
作者：董卫国 刊期： 2011年第06期
基因组学教学是新涌现的医学和生物学相关专业教学内容之一.本文首先介绍了国内外医学院校开设基因组学课程的情况；继而总结了中国医科大学基础医学院医学基因组学教研室在医学院校中开设基因组学课程的实践经验,在教学内容、教材的选择、教学过程中的教书育人、教学方式的选择等方面提出了建议；后对基因组学课程教学的效果进行了评价.
作者：刘琦；罗阳 刊期： 2011年第06期
药师从事的工作不仅是简单的制剂、调配及药品发放,更重要的是开展药学服务,指导临床合理用药.传统的药理学实验课主要是验证性动物实验,而处方审核、编写药讯、指导临床医师及患者合理用药等职业能力的养成训练却几乎是空白.以药学服务为核心,改革动物实验教学、建立模拟药房、聘请药学行业专家进课堂和开展一系列社会实践活动,不仅能使学生更好地掌握药理学知识,而且也能使其沟通技巧、应变能力及服务能力得到很好的锻炼,为促进学生职业能力的养成和职业生涯可持续发展奠定了基础.
作者：李玲；阮耀；马瑜红；王斌；罗小萌 刊期： 2011年第06期
医学院校课程体系改革是近年来医学教育研究的热点问题.在学习国内外文献的基础上,我们自行设计了课程改革现状调查问卷,对我国22所设有临床医学专业的医学院校进行了问卷调查,了解其是否开展了课程体系改革研究.同时,对其中已经进行课程体系改革的14所医学院校进行了深入的调查,包括课程改革的主要目的；改革后的课程模式、教学方法、考评体系；改革前后的学时变化；改革效果评价；课程改革的主要困难等内容.后,对调查结果进行了统计分析,并对一些主要问题进行了探讨.
作者：黄蕾；徐磊；蔡巧玲 刊期： 2011年第06期
本文首先论述了第二课堂教学品牌化建设的重要性,继而介绍了作者所在单位第二课堂教学品牌化建设的具体内容:第二课堂品牌化建设要准确定位,提高学生的参与度；第二课堂品牌化建设要有连续性,且要不断更新内容；第二课堂品牌化建设要加强宣传,提高知名度.后指出第二课堂品牌化建设要加强组织和管理.
作者：亓来华；刘亚玲；刘晨；吴品芳；彭义香 刊期： 2011年第06期
目的 了解学生学习社区康复学课程后,对课程内容、教学形式等总体感受和建议,以进一步提高课程的教学质量.方法 采用问卷调查方法,通过邮件发放和回收调查问卷,对有关数据进行统计分析.结果 绝大多数学生喜爱社区康复学课程,并渴望学习更多的国内外社区康复知识,同时表示如果可能愿意参与社区康复学的相关研究.结论 社区康复学的教学取得了成功,同时应当结合学生的需求,对教学内容和形式进行相应的改进.
作者：张金明 刊期： 2011年第06期
医学基础课程具有概念多、医学术语多、内容多、知识更新快、难度大等特点.高等职业教育医学基础精品课程建设中存在着医学生在校学习时间短、课时大量削减、理论与实践教学过程难以体现高等职业教育的特点等问题；其主要表现为教学内容选择难,“教、学、做”一体化难,基于工作过程的教学设计、项目及工作任务驱动难,工学交替难,特色与创新难等难点.因此,医学基础精品课程建设不应当硬套评审标准,而需要更加注重如何更好地在为专业课程服务方面创出特色.
作者：仲其军；邱伯房；徐建永；邝雪英；蔡浩川 刊期： 2011年第06期
神经生物学是一门新兴的前沿学科,西安交通大学医学院从2010年起,为八年制医学生开设了神经生物学课程,在教学内容安排、教材选择、教学模式、教学语言以及综合考评方面进行了改革和尝试.结合“区段整合式”教学改革的需要以及我校神经科学研究工作基础,对教学内容进行调整；打破以课本为主的传统教学模式,不指定教材；教学活动为理论课程大课教学( lecture)和以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)相结合；提高了在教学中,使用英语的比例,并将探索和综合能力纳入对学生的考评.通关调查问卷以及与学生座谈的方式,收集了学生对教学改革的意见和建议.结果表明,神经生物学教学改革取得了良好的教学效果,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习的能力并增强了自信心,同时也还存在着一些问题需要进一步改进.
作者：吕海侠；刘勇；臧伟进；陈新林；杨蓬勃；刘建新 刊期： 2011年第06期
医学院校对医学生的职业道德教育,不仅要遵循一般高等院校职业道德教育的普遍规律,而且必须结合医学院校和医学职业活动的特点,侧重加强医德教育.传统医德教育对培育医学生的民族精神、人文精神,牢固树立医学专业思想等方面具有现实意义,但在新的历史条件下,若再以单纯的传承传统医德观念,则难以适应医疗卫生事业发展的需要,探讨传统医德的传承和提高医学生职业道德教育有效性的实现路径,已经成为医学教育的必然需求.
作者：赵丽 刊期： 2011年第06期
在整个教育过程中,教师的品德、才学和人格具有其他因素无法替代的教育力量.良好的师德能够起到外界条件不可比拟的教育作用和示范作用.我国自古有着优良的师德传统,在新形势下师德内涵也有着时代的特点及要求.加强师德建设是高校工作的重点,应当从外环境和内环境两方面着手进行,双管齐下,内外交融互动,从而为社会培养出更多德才兼备、全面发展的高级人才.
作者：柴明莉 刊期： 2011年第06期
对于临床医学院教师和医学生来说,临床学习阶段是职业习惯养成、切实践行医德医风、实现中国医学教育标准内容的重要阶段.医德医风教育是临床医学院德育工作的中心和重心,在整体医学教育中起着至关重要的作用.本文就临床医学院的医德医风教育现状与对策进行了探讨,希望为进一步实施医德医风教育提供指导、增强实效性.
作者：韩小茜 刊期： 2011年第06期
大学研究性教学是通过教学与研究的有机结合引导学生进行研究性学习的教学.它是培养具有研究能力、创新精神和实践能力的人才的必然要求,也是促进大学教学和科研结合、实现教学相长的重要途径.在我国高等医学院校中,虽然研究性教学已经受到关注,但是受诸多因素的限制仍然未能得到广泛应用.本文力求通过对高等医学教育中研究性教学的基本分析、改革实践及实施的对策与建议的研究,寻求更为广泛的共识并促进更为广泛的应用.
作者：于海涛；师岩；齐晓丹；张春晶 刊期： 2011年第06期
本文就吴阶平关于“实践、思考、学习(知识)”三结合思想中“思考”的作用和意义进行了分析和探讨.阐述了重视思考和善于思考在人才成长成才过程中起着至关重要的作用,是医生提高临床实践能力的关键,决定着其成长的快与慢.重视思考和善于思考是医生自然成才和自觉成才的分水岭.提出了思考是在已有实践和知识基础上的一种探索,是从感性认识上升到理性认识,透过现象认识本质,探索事物规律的过程,是一项有目标、有追求的探索创新.同时,强调了思考的能力是需要培养的,是在实践中不断提高的.思考的动力来源于医生对患者始终不渝的关爱和“救死扶伤、治病救人”的高度责任心和崇高使命感.吴阶平关于实践、思考、学习(知识)“三结合”思想中对“思考”的论述是对医学教育思想的丰富和发展,也是对人才成长共同规律认识的深化和补充.
作者：贾明艳 刊期： 2011年第06期
医务人员临床技能不足、医患沟通不当等医疗服务质量因素是导致医患纠纷的首要原因,而强化住院医师临床技能和沟通能力培养,促进临床医师素质全面提高,是减少和消除医患纠纷的有效手段.本文以此为基点,着重介绍了青岛大学医学院附属医院加强住院医师临床技能培训、提高医患沟通技巧的实践探索.
作者：吕文山；徐晓凤；杨丽丽；黄海涛；高燕燕；马瑞欣 刊期： 2011年第06期
在住院医师规范化培训社会化实践中,中山大学医学继续教育中心采取培训医院向社会公开招录培训学员与承接院外委托培训两种模式.两种模式利弊的比较结果显示,在目前人事管理体制下,承接院外委托培训更具有优越性；同时,考虑到培训医院自身人才建设的需要,社会公开招录培训学员仍然有其存在的价值.
作者：王少鑫；冯正巩；邹燕琴 刊期： 2011年第06期
经历20世纪60年代以来的全面反思之后,西方医学人文教育自80年代再次兴起.经过30余年的探索与发展,其教育模式更加突出人文性与实践性的结合,形成了一套融医学技术教育之中的交叉性人文社会科学教育范式.注重课程设置的全面性、授课方法的灵活性、讲解内容的实用性和考核评价手段的多样性,使得医学生的人文素养得到了提高.
作者：刘旭东；黄秀江；赵书昭；张卫东 刊期： 2011年第06期
进入21世纪以来,随着人民群众卫生服务需求的日益增长,卫生服务模式发生了重大变革,国际医学教育的发展趋势对医学生的素质提出更高的要求.本文从发达国家医学教育管理的角度出发,总结其医学教育的特点,学习借鉴其先进之处,分析我国家医学教育现状,探讨适合我国医学教育的管理理念和管理制度,为促进我国医学教育的发展,提高我国医学教育的水平和质量奠定理论基础.
作者：曲艺；彭伟；赵晓东；郭琳茹 刊期： 2011年第06期
文化能力是临床医疗的重要组成部分,是保障医师职业化水平与提供高质量服务不可或缺的技能之一.有关证据表明,跨文化培训(又称文化能力培训)确能改进医生的态度、知识与技能,并使患者接受到高质量的服务,但培训对改善卫生保健质量起到的作用尚无论证.本文讨论了文化能力培训的发展及其原则,从实践经验出发,总结了具有现实指导意义的培训注意事项；提出了一个详尽的框架体系与检测方案,用以评估培训对卫生保健质量改善所起的作用.后指出,文化能力培训应当参照其他教学活动的衡量标准,运用卫生科研部门研发的工具和质量改进原则对培训活动效果逐步加以评估.
作者：党俊卿；于微微；陈步凤 刊期： 2011年第06期
本文论述了原北京大学和原北京医科大学两校合并组建新北京大学的过程、背景及其合校后的管理模式,分析了北大北医合校模式的特点及医学教育的特殊性.实践证明,合校后医学教育保持相对独立的管理,尊重了医学教育的规律,保证了医学教育的完整性,顺应了医学教育的发展趋势,是一种成功的模式.
作者：柯杨 刊期： 2011年第06期
通过对大理学院2006级本科临床医学专业150名学生进行外科学双语教学效果问卷调查,了解外科学双语教学中存在的问题,以提高外科学双语教学质量.研究结果表明,目前我院外科学双语教学的师资队伍、学生英语水平、教学方法存在一些问题.为此,就加强师资队伍建设、提高学生英语水平及改善教学方法等提出了建议.
作者：胡吉富；李绍波；吴学东；杨继武 刊期： 2011年第06期
外语界对于英语教学的指导思想究竟应该是“工具论”还是“人文论”一直争论不休.本文通过回顾英语教学的工具论和人文论的观点,分析八年制临床医学专业英语教学的现状,质疑了这两种观点独立存在的意义,对医学院校八年制临床医学专业英语教学的改革提出了建议.
作者：王恬 刊期： 2011年第06期
目的 分析某医学专科学校毕业生就业现状,找出存在问题及其影响因素,以指导就业工作.方法 采取自行设计问卷调查表,对某医学专科学校2007届343名毕业生进行为期6个月的追踪调查,采用SPSS 10.0对调查结果进行统计分析.结果 343名毕业生就业率达到97.1％.其中,52.6％的毕业生在国家事业单位工作,7.5％的毕业生在国有企业工作,33.4％的毕业生在私营企业工作,6.5％的毕业生无工作单位；68.5％的毕业生从事医学专业技术工作,58.8％的临床医学专业毕业生从事医学专业技术工作；60.0％的毕业生通过亲朋好友介绍找到工作,23.2％的毕业生自己找到工作,16.8％的毕业生通过学校提供的信息找到工作；90.3％的毕业生3个月内工作未变,9.7％的毕业生3个月内换岗.结论 学校在学生就业方面发挥作用不大,临床医学专业学生从事医学专业技术工作比例较低,国家应当多方面采取有效措施,加强学校在学生就业方面的引导.
作者：喻静昭；胡昌军 刊期： 2011年第06期
目的 对江苏建康职业学院高职护理专业毕业生就业状况进行调查分析,探讨增强毕业生就业竞争力,树立正确就业观,准确定位,提高就业率的有效措施.方法 根据江苏省高校毕业生就业管理信息系统(网络版)派遣系统数据进行资料收集,采用Excel和SPSS 11.0软件对江苏建康职业学院2008届～ 2010届护理专业毕业生就业情况进行统计分析.结果 2008届～2010届护理专业毕业生初次就业率差异具有统计学意义,终就业率差异无统计学意义；3届毕业生在县级以上医院就业人数比例逐年升高,分别为69.8％、77.6％和78.4％；生源地在苏北地区的毕业生回当地就业的人数逐年减少.结论 江苏建康职业学院护理专业毕业生就业率比较高,就业质量比较好；为保持和提高护理专业毕业生就业率,应当针对护理专业的特点,加强对学生就业竞争力的培养,提高其综合素质.
作者：鲍文慧；连燕舒；汪平 刊期： 2011年第06期
临床教师培养是一项长期性的工作.本文参照教师专业化发展的要求和临床教师的特征和现状,分别就临床教师的科学选拔、分层培养、教学督导、考评和激励机制方面进行了初步探讨,旨在为医学高等专科学校临床教学基地的师资培养提供参考.
作者：李树平；段于峰；邬贤斌；李菁；李湘君；许燕山 刊期： 2011年第06期
随着高等教育改革的不断深化和素质教育的全面贯彻实施,对教师提出了更高的要求.教师的综合素质直接影响到人才培养的质量.高等医学院校管理者必须从思想道德、学术水平、教育教学手段等多种途径着手,才能逐步构建一支高水平的师资队伍.本文探讨了新时期高等医学院校教师综合素质建设中面临的问题,并提供了相应的对策.
作者：闫蕾；徐善东 刊期： 2011年第06期
教学任务是医学院校教学医院临床教师的主要工作之一.当前,临床教师的教学意识不强是教学医院普遍存在的现象,影响着医学人才培养的质量和水平.本文分析了教学意识的构成,影响教学意识的因素,并对提高教学医院临床教师教学意识的途径进行了探讨.
作者：王宇彤；刘辉；王国林 刊期： 2011年第06期
建立“以器官系统为中心”的医学教育模式是国际医学教育改革的趋势.本文介绍了由世界著名医药卫生出版集团爱思唯尔公司出版的一套“以器官系统为中心”的医学基础课程教材,期望其编写中的一些特色和经验给中文教材的编写带来启示.
作者：冯智勇；任永生；闫一兵 刊期： 2011年第06期
采用网络问卷调查方式对曾经使用过《流行病学》(第6版)教材的39名教师和176名读者进行调查,以了解该教材的使用情况,为第7版教材的编撰提供指导,以便更好地满足读者的需要及支持本科流行病学教学.调查结果显示,6版《流行病学》教材总体评价较高,对于预防医学专业本科生掌握流行病学学科基本理论、知识和技能的作用较强,而对于开展或参与卫生防疫、监督、疾病防治等实际工作的帮助相对较弱；总论的评价好于分支小总论和各论；文字、图片、表格等的设计和编排较合理,且文字错漏、标点符号错漏、语句错乱颠倒、表格图片不当等情况较少.被调查者建议7版教材加入“推荐阅读书目、文献或网络资源”和“章节要点提示”,保持黑白印刷.
作者：孙点剑一；吕筠；王胜锋；李昱；詹思延；李立明 刊期： 2011年第06期
充分发挥广西的区位优势,整合地方办学资源,以面向东盟留学生教育为载体,以前瞻性的教学理念,创新“五特一体”留学生医学教育办学模式,推进广西医科大学医学教育国际化进程.
作者：黄光武 刊期： 2011年第06期
目的 了解来华留学生医学物理学学习效果及主要困难.方法 比较来华留学生入学考试物理学成绩及第一学年医学物理学课程成绩,通过访谈了解留学生学习医学物理学遇到的主要困难.结果 来华留学生医学物理学成绩离散程度增加,学习医学物理学课程的主要困难是语言问题.结论 采用英语教学、加强英文版教材建设、与中国国内学生混合编组进行PBL教学,是提高来华留学生医学物理学教学质量的有效手段.
作者：高嵩 刊期： 2011年第06期
开展农村订单定向医学人才培养工作是我国推进医药卫生体制改革的一项新举措,对于提高基层医疗卫生服务水平具有重要意义.本文介绍了开展农村订单定向医学教育工作的重要意义,结合辽宁医学院的工作实践,探讨了农村订单定向医学人才培养的模式与策略,分析了存在的问题并提出了下一步的工作计划及相关建议,力图以点带面、促进高等医学院校农村订单定向医学教育工作的健康发展.
作者：刘学政；曲巍；刘霞；王小飞；郭喜良；崔洪雨；王良君 刊期： 2011年第06期
九江学院农村定向医学生培养创新实验区建设的改革实践,是以政策为依据和长期面向基层培养适用人才基础为平台,从教育理念、培养目标、培养方案、基地建设等方面探索农村定向生培养创新实验区建设的创新模式和改革举措,并从理念创新、机制创新和举措创新三个方面体现了该模式的创新性.
作者：杨耀防 刊期： 2011年第06期
我国著名的心血管病及老年医学专家,北京医院名誉院长,中国共产党的优秀党员,中华医学会系列杂志杰出的总编辑钱贻简教授,因病于2011年7月6日在北京逝世,享年86岁.7月12日清晨,全国各界的代表和中华医学会系列杂志的编辑们前往北京医院送别钱老,在告别室中摆放着中华医学会、中华医学会杂志社以及众多中华医学会系列杂志送来的花圈.7月21日,北京医院隆重召开了缅怀钱贻简教授座谈会.卫生部副部长黄洁夫、北京医院院长林嘉滨、笔者等近百人参加了座谈会.
作者：游苏宁 刊期： 2011年第06期
