武汉大学口腔医学院在我国首次大规模引进德国KaVo公司生产的仿真人头模型教学系统,为口腔医学专业的医学生提供了一个模拟临床教学的平台.本研究通过问卷方式对口腔医学专业的本科生进行调查,结果表明仿真人头模型教学系统不仅提高了学生的学习积极性,强化了学生的理论知识,培养了医学生的临床思维能力,而且大大提高了口腔医学生临床前期的实践操作技能.
作者：江千舟；陈智；彭彬；常珍；陈一峰 刊期： 2005年第02期
探讨提高口腔医学生l临床操作技能的教学方法,总结了多媒体技术与互动性教学法在口腔医学操作技能教学中应用的优缺点.多媒体计算机辅助教学(CAI)可扩大教学信息量,增加学生主动学习的积极性,配合互动教学法使学生在较为枯燥口腔操作的练习中培养了学习兴趣,提高了学习效率.
作者：孙晋虎；黎婷；黄华；罗莉 刊期： 2005年第02期
针对目前教学医院临床带教中存在的问题,分析其原因并提出思考.
作者：李顺民 刊期： 2005年第02期
七年制本硕连读专业是适应我国社会主义医疗卫生现代化建设需要的一种培养临床医学高层次专门人才的新教学模式.作为一名通过两年基础学习的学生,体会到了七年制课堂教育方面的一些优点和不足,故在此分析目前七年制的基础医学教育状况,并提出建议,希望对七年制本科教学提供一点帮助.
作者：孙培培；陈芳 刊期： 2005年第02期
试卷分析是教学工作中的一项重要内容,对试卷进行合理分析有助于改进教学、提高教学质量.我们设计开发了一套试卷质量定量分析软件,该软件为试卷分析工作提供了高效、实用、规范的解决方案.
作者：彭斌；田考聪 刊期： 2005年第02期
医学以人和人群为对象,疾病谱的不断改变、诊疗技术手段及促进健康的干预措施的不断涌现,使得终身学习的理念与医学创新型人才的培养变得尤为迫切.为此,高等医学教育必须更新办学理念,改变培养模式和培养目标,推进教学改革,尤其要注意推进课程体系、教学方法和教学管理体制的改革,强化创新教育,为培养创新型人才创造条件.
作者：梁斯 刊期： 2005年第02期
为了探索普通高等医学院校本科医学基础课程双语教学方式,选择物理化学、病理学和生理学3门课程开展了不同形式的双语教学,并进行了初步的问卷调查和教学评价.结果表明,医学基础课程双语教学应循序渐进,有规划,采取不同方式逐步深入.
作者：章宗籍；王红；胡璇；张庆文；王伟；王晓晴 刊期： 2005年第02期
教学研究的水平及工作成效影响医学院校医学教育教学、医学人才培养质量以及学校办学水平.医学院校必须针对医学教育教学改革与研究中的问题,从观念更新、规范管理、提高教师积极性等方面着手,采取积极措施.
作者：吴云；崔树起；戴洁 刊期： 2005年第02期
随着高校人事制度改革的不断深化,高校实施全员聘用制势在必行.本文对实施聘用制中遇到的一些实际问题,从5个方面进行了理论与实践的探讨.
作者：刘建瑛 刊期： 2005年第02期
本文对我军第一批统一组织在军医大学接受入伍岗前培训的地方医科院校本科毕业生的座谈与调查结果进行了分析,通过受训学员对所接受的培训模式的评价与理解,从训练内容、课程设置、授课内容与培训时间等方面找出培训过程中的优点及不足并提出了改进建议.
作者：张献志；鱼敏 刊期： 2005年第02期
当代大学生一个突出的问题是人文素质的贫乏,医学生也概莫能外;然而人的全面发展要求科学与人文的完美结合;医学的特殊使命要求医学生必须具备健全的人文素质;推动医学的可持续发展要求医学生具备高尚、灵活、开放的人文精神.因此,必须大力加强医学生的人文素质教育--使学生形成正确的世界观、社会观、人生观、价值观,形成高尚的道德品质、健康的心理素质和积极的职业观念.加强医学生人文素质教育,一要树立科学与人文融合的教育思想,二要提高人文学科的地位,三要改进教学方式、方法.
作者：刘勤勇 刊期： 2005年第02期
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革.人文素质教育是高等学校全面推进素质教育的重要切入点和突破口.有计划、有选择地系统进行人文知识讲座,是医学院校进行人文素质教育的有效途径.开设人文知识讲座是提高医学生人文素质教育的有效途径;人文知识讲座能有效地发挥学生的主体性;人文知识讲座能充分发挥教师的主导性;人文知识讲座有助于学生人文素质的形成,它是学生体验和感受人文精神的良好场所.
作者：曹俭；张敏霞 刊期： 2005年第02期
人文素质是现实和未来对人的需求.受历史、传统、社会、现实等因素的影响,医科大学生人文素质相对滞后.本文作者以在医学院教学的亲身体会,试图探讨医科大学生人文素质的现状、原因及解决的途径.
作者：朱红英 刊期： 2005年第02期
通过对重庆医科大学基础课教师文化素养现状、人文社会科学知识以及在学生文化素质教育中发挥作用等情况的调查,我们认为近几年提高教师文化素养工作取得一定成绩,同时也看到离大学生文化素质教育要求还有相当差距.要高度重视和长期坚持不懈地提高教师文化素养.
作者：李曦；朱勋春；隆莉；王亚平；王顺和 刊期： 2005年第02期
对210名七年制医学生课外阅读现状调查后,发现多数医学生对课外阅读比较感兴趣,但在时间的安排以及书籍的选择等方面存在一定问题,降低了学生课外阅读的质量,不利于人文素质教育有效开展.因此,有必要加强医学生课外阅读的指导.
作者：苟加明；成少平；赵海钧 刊期： 2005年第02期
本文回顾了我国医学关学学科发展史和医学美育的教育史,以及全国普通医药专业医学美育的现状,并就如何改进全国普通高校医药专业医学美育工作,进行了理性的思索.
作者：欧阳学平；高茂兴；刘池莲 刊期： 2005年第02期
课程,是学校教育的核心,是将教育思想、观念、目的和宗旨等转化为具体教育实践的中介.要实施护理教育的改革,其核心问题便是课程的改革.此项改革应该符合以人为本、突出护理专业特点、强化培养目标、重视素质及能力培养的原则.
作者：徐晖；蒋桂莲 刊期： 2005年第02期
本文结合我国目前公共卫生工作的实际现状,从社会、学校、教材、教师、学生及办学条件等方面分析了我国高等院校预防医学专业教学工作中存在的问题及改进的思路.
作者：涂白杰；刘达伟；李革 刊期： 2005年第02期
目的:改革口腔预防医学实验课的教学方法,提高口腔专业学生的口腔宣教能力.方法:对重庆医科大学口腔系2000级本科生口腔预防医学实验课进行教学研究和实践,并对该教学效果进行评价.结果:口腔预防医学实验课的改革实践取得满意的成果,提高了学生的口腔宣教能力.结论:该课程的改革符合教学发展的趋势,有利于提高本科生的综合素质.
作者：林居红；王金华；马文竹；杨刚 刊期： 2005年第02期
目前我国的公共卫生队伍专业人才缺乏,医学模式的转变和公共卫生体系的建设给预防医学教育提出了更高的要求,高等院校的预防医学教育正在积极探索预防医学教学改革,针对公共卫生体制的改革,积极调整课程设置和修改培养计划,加强人文社科知识和管理学知识的教学,强调能力的培养,采取请进来、走出去的办法,加强理论与实践的结合,培养预防医学的使用性人才.
作者：贾红；李丽；刘毅 刊期： 2005年第02期
结合学科系多年的教学实践,从课程体系改革、教材编写、教学方法与手段更新等方面探讨妇幼保健学的教学改革措施,目的在于全面提高学生素质,培养和造就适应社会需要的新型医学人才.
作者：许韶君；陶芳标；苏普玉；王君 刊期： 2005年第02期
