中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
1.文稿应具有科学性、新颖性和逻辑性，有理论性和指导实践意义。
2.文稿要求论点鲜明、数据可靠、资料翔实、分析方法正确，语言精练、书写工整。
3.研究类文稿和综述、讲座稿件全文在5000字左右，临床经验交流稿件全文在3000字左右。文章格式请按照科技论文的写作要求(分前言、对象与方法、结果、讨论)，研究类文稿应另附150～200字中、英文摘要，3～5个关键词。英文摘要还应包括文题、作者单位、作者姓名、邮政编码。中、英文摘要应采用结构式著录：含目的(Objective )、方法(Methods)、结果(Results)和结论(Conclusion)。
4.文稿(可用复印件)要求打印在16开白纸上，字迹清楚，简化字以国务院1986年10月重新公布的《简化字总表》为准。数字请按国家语言文字工作委员会等七个单位公布的《关于出版物上数字用法的试行规定》书写。计量单位请用国际标准计量单位，外文需打字或用印刷体书写，并注明文种、大小写和正斜体。图请用白纸单面墨绘，尺寸应较计划刊出者大一倍。照片请用光面纸印出，要求清晰、层次分明。图和照片不得折叠和出现划痕，背面请注明图号、作者、文题和上下向。
5.文稿中摘编或引用他人作品，请按《著作权法》有关规定指明原作者姓名、作品名称及其来源，在参考文献表中列出。未公开发表的资料请勿列入参考文献，必要时可在文中加注，说明作者、文题和来源。参考文献的著录格式，本刊采用顺序编码制，引用处依出现的先后以阿拉伯数字排序，并用方括号标注。
6.来稿请自留底稿，无论刊登与否恕不退稿。收到本刊收稿回执后3个月后未接到本刊采用通知时，作者可自行处理。
7.依照《著作权法》有关规定，本刊可以对来稿作文字修改、删节。对内容的修改，应征得作者许可。如作者不允许对内容修改，务请在来稿中注明。
8.来稿请第一作者所在单位领导审核并附单位介绍信。来稿请勿一稿两投或多投，如该稿曾在学术会议上宣读或在内部刊物上刊出，或用其他文种发表过，请在投稿时加以说明。
9.来稿首页作者单位后请注明单位所在城市名称及邮编。此三项请列于首页正文下方，并用横线隔开。项目资助课题请注明资助单位及编号。为方便联系，请留电话号码或E-mail地址。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊发文量：通常是指在特定时间内，一个学术期刊所发表的论文数量。计算期刊发文量是评估期刊生产力和影响力的一个重要指标，也是学者选择投稿期刊时常常考虑的因素之一。
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
总被引频次：指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。这是一个非常客观实际的评价指标，可以显示该期刊被使用和受重视的程度，以及在科学交流中的作用和地位。
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
生殖医学是研究两性生殖健康的现代医学科学的重要分支.我国本科学历的生殖医学教育起步晚,与生殖医学研究相比,明显滞后.从生殖医学专业建设的必要性、构建生殖医学专业课程体系、建立科学合理的培养方案、实施创新性教育和编写生殖医学专业系列教材5方面,对生殖医学专业的建设进行了探讨.
作者：李质馨；任旷；王柳行；田洪艳；徐冶；窦肇华 刊期： 2012年第01期
目的 调查医学生实习期间临床实践操作数量,分析其现状特点和存在问题,为实习教学管理部门提供参考.方法 2016年6月,由专人负责,集中调查某军医大学所有实习结束返回学校的学生.应用自编问卷,分别请学生以匿名方式填写自己在过去1年实习中在不同科室、以不同身份操作的次数;共发放问卷515份,回收有效问卷479份,回收率为93.0％.采用SPSS 16.0,对不同性别、专业、类别实习生群体的操作数量,行方差分析和SNK检验(两两比较).结果 医学生在外科做一助、二助的次数多,平均分别为5.70和5.29人次;而在专科各种操作均较少(＜2.85人次).不同专业和不同类别医学生在内科作为第二助手的操作数量差异有统计学意义(P＜0.05);SNK检验显示,海军全科医学专业学生(5.81人次)、战士学生(4.59人次)操作数量多.不同专业和类别实习生在专科做第一助手数量差异有统计学意义(P＜0.05),其中药学学生(3.33人次)、临床医学专业学生(3.22人次)、战士学生(3.03人次)操作数量多.结论 医学实习生临床实践操作数量具有以外科多,与性别无关等特点.在操作机会较多的科室,不同学生群体的差异不明显.而在操作比较少的科室,主动性较强的学生动手操作数量更多,因此这些科室需注重调动实习学生积极性.应客观看待医学生临床实践操作数量,强调学生应在教师指导下、在保障患者安全的基础上进行操作.
作者：鲁娟；刘斌 刊期： 2017年第05期
目的 基于Miller金字塔模型构建骨科专科护士培训方案.方法 基于Miller金字塔原理,参考国内外骨科专科护士培养方案结合骨科护理工作特点,构建骨科专科护士培训方案.研究采用德尔菲法对21名专家进行两轮函询,收集问卷,采用SPSS 17.0进行统计分析.结果 问卷的有效回收率均为100％,专家咨询的权威系数为0.75～1.00,各级指标的专家协调系数分别为0.49、0.37、0.25.由此构建了基于Miller金字塔模型的骨科专科护士培训方案,此方案包含4个一级指标、11个二级指标及58个三级指标.结论 专家的积极系数和权威系数均较高,研究结果可靠,构建的骨科专科护士培训方案具有应用价值.
作者：莫兰；傅育红；毛雷音；朱丽萍；郭玲；周明霞；高慧秋 刊期： 2018年第01期
目的 了解民族医学院校临床医学专业学生选修<法医学>后对法医学知识掌握情况以及对该课程的教学意见,以期指导和调整民族医学院校法医学教学改革.方法 无记名调查问卷方式随机调查已修完<法医学>的224名学生.结果 民族医学院校大部分临床医学专业学生的法医学基础知识掌握良好,但仍存在-些不足,目前教学方式相对单一.结论 应该采用包含丰富图片及视频信息的教学手段,有针对性地加强对民族医学院校临床医学专业学生的法医学教育.
作者：平静；刘洁；罗春英 刊期： 2010年第01期
对外科实习生进行标准化的实习入科指导十分重要。美国外科实习生入科指导由外科教育办公室（surgery education division，SED）组织实施，入科指导包括科室负责人入科前讲话、外科带教教师主持的互动部分、主题分组及讨论；SED工作人员讲解美国毕业后医学教育委员会要求的核心能力、科室的教育活动、住院医生评审过程；住院医生的职业发展规划；外科实习生的言行举止、团队合作、医患沟通；外科基本技能训练、制度管理、回馈评估等内容，对我国外科实习生入科教育规范化具有借鉴意义。
作者：王春毅；傅仲学 刊期： 2015年第03期
为了更好地发挥国家示范性实验教学中心的优质教学资源的作用,以研究型教学促进实验教学中心的开放.通过大学生实验设计竞赛、探索性实验课题招标鼓励学生开展创新性实验研究,充分激发大学生科学探索的欲望和热情.鼓励教师探索新的教学方法 和新的实验教学项目.
作者：许建平；杨绿化；何晓凡；秦晓群 刊期： 2009年第10期
目的：分析中国普通高校医学教育规模与结构及其变化情况。方法使用全国性数据进行描述性分析，主要包括相关指标绝对数量、年平均变化速度及百分构成的计算。结果1998至2012年间，举办医学教育的普通高校由189所增至590所；2012年医学招生、在校生和毕业生数分别达到58.7万、210.4万和50.8万，年平均增长速度约为15%；专科毕业生所占比例由1998年的42.9%上升至2012年的54.0%，在不同学历层次中也居于首位；护理学招生人数及其增长速度在各学科中均居于首位。2012年，西部地区每千万人口医学院数分别比东、中部地区少1.1所和0.9所，每十万人口医学毕业生数分别比上述两个地区少3.3人和1.6人。公立医学院校数量和医学在校生数分别占全国的78.1%和85.1%，但民办医学院校发展速度快于公立院校。生师比由1998年的7.9∶1上升至2012年的20.0∶1。结论中国普通高校医学教育规模持续扩大但增速趋于放缓，专业结构有所改善，民办医学院校发展迅速，但是西部与中东部之间的差距呈现扩大之势、生均办学条件出现下滑，对医疗卫生人才培养产生了影响。
作者：侯建林；罗友晖；王志锋；孟庆跃 刊期： 2016年第02期
优秀的师资队伍是精品课程建设顺利实施的保障.皮肤性病学教研室以精品课程建设为契机,从师资队伍的团队建设、学位教育、素质建设等方面进行了探索和实践,全面提高了皮肤性病科师资队伍的整体素质,为建设精品课程打下坚实基础.
作者：蒋献；李利 刊期： 2010年第03期
目的 分析客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)中考官、标准化病人(standardized patients,SP)和受评者自身对医学生沟通能力评价的差异性及相关性,为探索适宜的医学生沟通能力评价方法提供科学依据.方法 采用OSCE对重庆市大坪医院某医学院90名临床实习医学生的沟通能力,进行考官、SP、学生自身三方评价.应用Excel及SPSS 17.0,通过Friendman M检验、t检验、相关分析,对三方评价的差异性及相关性进行研究.结果 考官的平均评分低[(8.39±1.18)分]、SP的平均评分高[(9.62±0.73)分]、学生自身的平均评分较高[(9.28±1.09)分];考官对医学生同理心、语言沟通能力、非语言沟通能力及礼仪操守的评价较低,与其他两方评价的差异有统计学意义(P=0.00).三方对医学生沟通能力的总体情况、同理心、非语言沟通能力的评价存在相关性(P＜0.05);SP与学生自身对医学生语言沟通能力、礼仪操守的评价存在相关性(P＜0.05).结论 OSCE中单用考官、SP或学生自身来评价医学生沟通能力,对学生真实能力的反映性欠佳.考官和SP作为主要审考人员,应协作对医学生的沟通能力进行评价.考官可主要评价医学生的医学伦理与法学、同理心、非语言沟通能力三项,SP可主要评价医学生的语言沟通能力、礼仪操守两项,这样可更为准确地反映医学生的医患沟通能力.
作者：张绍蓉；王宇迪；雷宁；魏亚男；高敏 刊期： 2017年第01期
完成卫生部医学视听教材<中医正骨手法>的编制后,通过在给中医本科专业<中医伤科学>正骨手法章节课堂教学中的试用,采用问卷调查统计法初步探讨医学视听教材编制完成后,在多媒体组合教学条件下的应用途径和价值.
作者：赵长青；肖炜 刊期： 2008年第04期
退修了三四次，基本都是格式和缩减字数，可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮，大家一定要写好自己的详细地址，越细越好流泪
9月中旬在投中华医学教育探索杂志的稿,10月就通知录用啦，速度杠杠的。需要说的是,这本杂志的编辑排版很严格,录用后会有多次排版校对,编排质量很高,编辑工作非常严谨认真,值得赞扬!
中华医学教育探索杂志在同类刊物里面相对比较容易中，审稿有回复，退稿有温度（笔者之前的文章因改动较大，杂志建议退稿之后修改重投），不失为一种选择
中华医学教育探索杂志 这个刊物免审稿费，版面费正常，效率高
你好，请问中华医学教育探索杂志字数要求最高包括参考文献是多少字呢？是不加参考文献6000字以内呢？还是加上参考文献6000字以内呢？
审稿速度很快，我是2月10日投的稿件，一个月不到就返回了审稿意见，速度上还是很认可的，编辑老师很认真负责，专家也很专业，给出的意见都很可观，让我受益很多。
请问一下，中华医学教育探索杂志 投稿授权证明要不要盖单位的章，录用了，说要搞个什么授权证明。
昨天联系了中华医学教育探索杂志，杂志社说我的文章还在初审当中，不知道要什么时候才出结果，好急，菩萨保佑过了，过了
中华医学教育探索杂志编辑的态度非常认真、和蔼，来回修改了好几次，很快就录用了。国内的顶级杂志，影响力很大，看来我的选择还是没有错的。给你们竖个大拇指。
中华医学教育探索杂志校稿认真负责，每次打电话都不厌其烦地回答我的不解之处。外审专家的审稿意见也很诚恳详细，对文章帮助很大！杂志质量还是挺不错的。
