蒋献；李利
目的评价多媒体课件在医学影像学教学中的应用价值.方法对我校6名教师采用多媒体课件教学前后的体会,从医学影像技术专业三个年段146名学生中随机抽取60人作教学效果的问卷调查,并进行分析.结果多媒体课件教学对比传统教学,可以提高学生的理论和实践技能操作考试中的成绩,学生对授课方法的接受度、课堂生动性、实践技能操作指导等方面有较大的提高.结论在医学影像学教学中合理采用多媒体课件教学可以提高教学成效,推进教学质量的提高.
作者：曾良成 刊期： 2010年第03期
双语教学作为提高大学生综合素质的一种教学改革手段越来越受到各高校的重视.高校双语教学实践中存在师资、学生、教材、评价等方面问题,其中学生是重要的因素.通过分析七年制医学生对双语教学的需求情况,从而为提高医学院校双语教学实际效果和促进双语教学良性发展提供了基础.
作者：蔡大川；郭渊；陶鹏；周智；张大志；任红 刊期： 2010年第03期
PBL教学法在神经内科实习中运用能显著提高教学质量,其中病例设计是影响教学质量的关键因素之一.病例设计必须有科学性、针对性、艺术性.教学过程中注意教学效果反馈,定期开展优秀病例设计选评等,有助于提高病例设计质量.
作者：刘明媛；管阳太；徐盛明；姜平；费丽 刊期： 2010年第03期
随着留学生进入临床阶段,如何提高临床见习课的教学质量成为重要的目标.充分精心的课前准备,采用PIO教学法,临床思维的正确培养和训练,病历的仔细修改是提高呼吸内科临床见习课的重要方面.
作者：李玉苹；陈成水；薛必成 刊期： 2010年第03期
非酒精性脂肪性肝病(Nonalcoholic fatty liver disease,NAFLD)是指除酒精和其他明确的损肝因素所致的,以弥漫性肝细胞大泡性脂肪变为主要特征的临床病理综合征,包括单纯性脂肪肝(Nonalcoholic simple fatty liver,NAFL)、脂肪性肝炎(Nonaleoholic steatohepatitis,NASH)和肝硬化.NAFLD患病率高,牵涉人群广,在我国也已取代乙型肝炎病毒,成为慢性肝病的主要病种.
作者：黄妙兴 刊期： 2010年第03期
目的探索PBL教学模式是否适用于妇产科教学.方法在2008-2009学年,在我校临床医学军医本科04、05级102名学生的<妇产科学-妇科急腹症>教学中运用了PBL教学模式,并通过课堂内容测试和问卷调查的方式从几个方面分析了教学效果.结果课堂知识测试成绩高于传统教学班级,调查表显示PBL教学法能调动学生的学习积极性,使学生自学能力、分析问题、解决问题的能力得到增强.结论在妇产科教学中运用PBL教学法有利于培养学生的自学能力和提高学生解决实际问题的能力,值得进一步实践和推广,但目前适合中国国情的PBL教学模式还不成熟,需要进一步探索,总结经验.
作者：管睿；惠宁；徐明娟 刊期： 2010年第03期
当前医学生不能充分就业的主观原因:一是医学生就业观念落后;二是诚信意识淡薄;三是就业能力不强.医学生要走出当前就业困境,必须调整心态,合理定位;坚守诚信,提高素质;抓住机遇,善于选择.
作者：曾爱平；冯泽永 刊期： 2010年第03期
药物计量几乎涉及药学的所有领域,依托中国计量学院在计量方面的特色和优势,建立具有计量特色的药学专业人才培养模式并付诸实践,对丰富药学高等教育的人才培养模式、培养适合国家社会经济发展需要的特色药学专门人才具有开创性意义.
作者：伍义行；俞晓平；张明洲；叶子弘；黄丽红；楼纪东 刊期： 2010年第03期
目的应用PBL教学模式进行儿童口腔医学教学改革,以提高教学质量.方法选取郑州大学2004级口腔医学专业学生作为研究对象,随机分为两组,进行PBL教学和传统教学方法的比较研究.通过学生的问卷调查和试卷考核的方式进行教学效果评价.结果PBL教学法受到了学生的欢迎,且PBL教学组的考核成绩高于传统教学组(P<0.01).结论PBL教学法使学生的自学能力、独立思考能力、创新意识等得到很大的进步,但目前也存在一些问题尚待解决,需进一步完善.
作者：吉雅丽；王志刚 刊期： 2010年第03期
眼科医疗纠纷日渐增多的形势迫切要求提高眼科医师的医患沟通能力.通过提高眼科医师对医患沟通重要性的认识,开展心理学和沟通技巧的教育,加强对相关法律法规和专业的学习.培养良好的医德医风来提高眼科医师的医患沟通能力,并进行评估,有效地防范医疗纠纷的发生,取得较好的效果.并就丁作中发现的一些问题提供建议.
作者：黄小勇；王一 刊期： 2010年第03期
从课件的设计、课件制作的关键技术、课件的评价等方面,阐述了医学统计学动画课件研制的过程.医学统计学动画课件,以更形象、更生动的方式展现教学内容,增强学生自主学习的能力,由被动接受到主动探索,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,进而优化教学质量.
作者：曾芳芳；方积乾 刊期： 2010年第03期
将国外经典PBL教学模式引入临床教学过程中,发现经典PBL教学模式与目前教学模式结合起来时存在抽象、操控难度大等问题.通过问卷调查、分析,提出了应对策略并加以改进,探索出了PBL渐进式教学法.改进后的PBL教学法更能适应我国肝胆外科教学,能帮助学生养成良好的学习习惯,是一套行之有效的肝胆外科PBL教学模式.
作者：唐艺宸；张朝斌；翟军；王槐志 刊期： 2010年第03期
PBL模式对学生的学习动机有良好的积极的影响,与传统教学模式相比较有着不同的特征,有利于激发学生的好奇心和求知欲,调动学生的积极性和主动性,培养学生的主人翁精神和责任感意识,有利于因材施教和发展个性.在PBL教学中应该注意贯彻难度适中原则、时机适度原则、联系实际原则和反馈激励原则.
作者：熊关凤；林新宏；申玉杰 刊期： 2010年第03期
近年来,我院通过加强人文课程建设,改革人文课程教学;发挥学科教学优势,加强渗透人文教育;借助实践活动载体,着力培养人文情感;重视隐形课程开发,构建优良人文环境等一系列的有效措施,切实加强护生的人文教育.
作者：杨朝晔；秦红兵；李向荣 刊期： 2010年第03期
目的探索在甲型H1N1流感病毒流行期间,被隔离飞行学生心理健康的干预效果.方法在对从美国疫区归国的37例学生实行医学隔离过程中给予集体晤谈和个别访谈,并在隔离期满3天时采用SAS和SDS自评量表进行测量,在隔离前后采用SCL-90症状自评量表测量.结果被隔离学生的心理健康水平高于全国大学生的心理健康水平(P<0.05);隔离后学生的心理健康水平高于隔离前学生的心理健康水平(P<0.05).结论良好的心理干预可以将危机事件转变成促进学生成长的资源.
作者：周平俊；罗渝川 刊期： 2010年第03期
在见习教学中培养医学生循证医学思维方式,可以极大地提高临床教学的效果和医学生认识疾病、掌握疾病的能力.
作者：景涛 刊期： 2010年第03期
在妇产科学护理临床教学实践中,采用多元化的教学评价体系有利于科学系统地评价护理临床教学质量,有利于培养基础扎实、具有发展潜力的高素质医学护理人才.
作者：徐萌艳；余晓燕；徐鑫芬；邵芳；徐向荣 刊期： 2010年第03期
为探讨PBL(Problem-based learning)教学法在生理学实验教学中的应用模式及效果,在循环生理学实验教学中采用PBL,采用成绩对比分析和教育环境评估量表(Dundee ready education environment measure,DREEM)对教学质量及教学环境进行评价.结果表明PBL教学组成绩及DREEM量表总分均明显高于传统教学组(P<0.01).结果提示,将PBL运用到生理学实验教学中,可有效改善教学环境,提高教学质量.
作者：赵薇；孙世晓；沈宁；张雨薇；倪江 刊期： 2010年第03期
和谐医患关系是建设和谐社会的重要组成部分.现在不和谐的医患关系和医疗纠纷日益增多.本文详细阐述了医疗纠纷的概念、产生原因,并以中山大学光华口腔医学院牙体牙髓科临床医疗纠纷作为实例进行了分析,提出其具体应对措施.
作者：章小缓；凌均棨 刊期： 2010年第03期
通过问卷调查的方式了解和掌握医学生的就业意向、就业准备和实践中的存在的问题,以及对就业指导服务的要求.在结合当前工作的基础上,为进一步做好就业指导工作提出建设性的、可操作性的建议.
作者：贾慧群；张永莉；王建辉 刊期： 2010年第03期
中华医学教育探索杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
