许建平；杨绿化；何晓凡；秦晓群
目的 更好地利用临床见习资源,加强医学生临床能力培养,提高临床课效果.方法 2006级非临床专业本科学生161人,1-10周集中大课讲授,11-18周集中见习,19-20周期末考试.集中见习内容包括临床观摩和病例见习等.结果 大多数学生和任教教师对集中见习予以肯定评价,认为集中见习有利于充分利用临床见习资源,丰富学生对临床医学的认识,以及早期培养人文素质和临床能力,但见习前的集中大课讲授等需要改进.结论 集中见习是一种可以试行的临床课教学方式.
作者：谢波；何代丽；刁娟；周勇；缪李丽；陈鸿雁 刊期： 2009年第10期
生物化学是医学生必修的主干课程之一,具有更新快、发展迅速、实验性强的特点.开放性实验是一种以学生为主体的全新开放型的实验教学模式,作为生物化学传统实验教学的有效补充,有利于激发学生的积极性,培养学生的创新意识,顺应了高校实验教学改革的趋势,是培养高素质医学人才的有效途径.
作者：邢雁霞；刘斌钰 刊期： 2009年第10期
医学院校人文社科类课程的教育教学中存在诸多问题,转变教育观念、调整课程设置、改进教学方法 、提高教师素养是增强医学院校人文社科类课程实效性的有效对策.在此还对教学实践中人文教育与专业教育相结合的方式进行了初步实践探索.
作者：许晓睛；王伟；赵颖 刊期： 2009年第10期
就人体解剖学与医学影像学部分内容整合进行研究.通过人体解剖学与医学影像学课程体系的构建、教学实施,克服了以往解剖学与医学影像学知识脱节的弊端,收到了较好的教学效果.
作者：雍刘军；吴少平 刊期： 2009年第10期
自我导向学习(self-directed learning,SDL)是未来学习型社会中继续教育的重要学习模式.培养自我导向学习能力有助于提高进修医生的学习效果.在此探讨了如何对新生儿专科进修医生进行自我导向能力的培养,分析了影响学习效果的相关闪素及解决办法.有助于新生儿专科进修医师更快、更有针对性地掌握相关知识,促进自主学习能力的提高,更好地适应临床工作,为患者提供更好的医疗服务.
作者：韦红；余加林 刊期： 2009年第10期
外科急腹症是外科教学的重点与难点.在此以急性胆囊炎为例,浅谈外科急腹症标准化病人教学中,标准化病人的选择与培养、标准化病例的设计、标准化病人的教学评估等内容.
作者：卫子然；蔡清萍；姚厚山；许超；胡志前；王强 刊期： 2009年第10期
分析我院历年学生评教数据,结果表明教师年龄、课程类别等因素对评教得分有显著性影响.科学合理的评教为我院师资培养和课程建设提供丰富信息,对改进教学质量有积极意义.
作者：苏懿；郁松 刊期： 2009年第10期
目的 分析和评价高仿真电脑模拟人在心肺复苏培训中的应用效果.方法 使用挪威Laerdal公司生产的SimMan4000综合模拟人和美国医学教育科技公司(METI)生产的高仿真电脑模拟人(HPS)对210名医生进行心肺复苏、各种恶性心律失常及呼吸衰竭的处理模拟培训.对参加培训的医生反馈问卷进行统计分析.结果 培训前学员人工呼吸和胸外按压平均分数分别为65.41±24.36和75.62±24.65,培训后分数分别为88.37±22.45和88.23±21.46.学员经培训后心肺复苏能力明显提高(P<0.05).99.5%的学员认为高仿真电脑模拟人在心肺复苏和危重病抢救教学中有非常大的作用,97.6%认为应用HPS培训可以培养团队精神.结论 高仿真电脑模拟人在医学教育中可发挥巨大作用,它具有无风险、可重复、可控性、培养团队精神等优点,可以明显提高培训成绩,有利于我国医疗水平提高.
作者：谭菲菲；王长远；樊洁；鲍银月 刊期： 2009年第10期
在神经病学急重症教学中,引人多媒体结合以问题为基础(Pmblem-based learn-ing,PBL)的教学方法 ,探讨其在神经病学急蕈症临床教学中的意义、具体实施以及在教学实践中的体会,为今后神经病学急重症教学方法 的改革提供依据.
作者：林绍鹏；高聪；林珮仪；江慧琳；王剑威；蒲蜀湘 刊期： 2009年第10期
从<流行病学>课程设置的目的 与意义、当前教学中存在的问题、教学改革的几点思考和建议等几个方面进行了探讨.
作者：曾小云；余红平；梁浩；谢志春；钟秋安 刊期： 2009年第10期
脑梗塞是威胁人类生命和生活质量的重大疾病之一,其死亡率列所有疾病的第三位,如何提高脑梗塞的治疗效果,提高患者生存质量是医生一直致力于解决的问题.
作者：周竹娟；郑健 刊期： 2009年第10期
中医本科教育依然是当今中医人才培养的主渠道,对于稳定中医队伍、持续开展中医理论研究和临床实践起着重要作用.但目前的中医本科教育依然存在课程体系缺乏传统中医特色,培养的学生缺乏文化底蕴,中医诊治思维能力下降,临床能力不强等现象.在此结合自身的办学实践对此提出几点思考.
作者：凌昌全；王丽娜 刊期： 2009年第10期
心理契约的内容是主观的,它反映了参与管理活动的组织和个人双方对义务、责任和期待的主观理解.心理契约理论对教师职业倦怠的研究具有重大意义,在此主要从心理契约理论的角度思考了高等医学院校教师职业倦怠的成因及对策.
作者：周玲 刊期： 2009年第10期
面对日益增多的医疗纠纷,在口腔修复实习中加强风险意识教育十分必要.在此主要探讨了实习阶段医疗风险意识教育的重要性、医疗风险产生的主要原因以及如何加强教育等.
作者：张晓南 刊期： 2009年第10期
目的 探索医学生临床技能强化训练的科学方法 .方法 对武汉科技大学临床学院121名医学专业本科生实习前临床技能强化训练的考核成绩进行分析比较,查找在临床技能方面存在的主要问题.结果 体格检查成绩低,其原因多与操作不规范、手法欠准确等有关.另外,学风对班级的总平均成绩及优秀率有一定影响.结论 本次临床技能考核结果分析对今后进一步提高临床教学质量具有借鉴价值.
作者：吴银侠；李彦树；瞿秋红；徐晓燕 刊期： 2009年第10期
为了更好地发挥国家示范性实验教学中心的优质教学资源的作用,以研究型教学促进实验教学中心的开放.通过大学生实验设计竞赛、探索性实验课题招标鼓励学生开展创新性实验研究,充分激发大学生科学探索的欲望和热情.鼓励教师探索新的教学方法 和新的实验教学项目.
作者：许建平；杨绿化；何晓凡；秦晓群 刊期： 2009年第10期
对有机化学实验模块式教学结构进行了研究与探讨.实践证明,这种模块式教学结构能够充分发挥学生的主体作用,有利于培养学生的科学素质、研究能力和创新精神.
作者：王旭；刘翠娟；张宇；杨治伟；张瑞仁 刊期： 2009年第10期
从研究生培养重点环节、学位论文的源头、利用优势资源、加强实践能力的培养等建立一套研究生培养过程质量监控措施,从而构建起科学的研究生培养过程质量监控体系,确保研究生培养质量的稳步提高.
作者：戴宁生；邹彤；王樵砚；陈改清；吴萍 刊期： 2009年第10期
通过对学生所喜欢的学习方式的调查,找出学生的学习偏爱,分析他们的性格与学习风格的关系,并根据他们的学习偏爱提出了教学方面的匹配建议.
作者：赵琳；张宏斌；孙艳春 刊期： 2009年第10期
目的 对比医患沟通考评后耳鼻喉科研究生的医患沟通状况并提出解决办法.方法 随机抽取考评前后1年各200份耳鼻喉科住院患者的医患沟通问卷.结果 考评前患者对研究生的沟通满意率56.43%,基本满意率34.1%,不满意率9.49%;考评后分别为78.8%,14%,7.5%.考评前65.4%的患者认为医生的态度,48%患者认为医生的行为,52.5%患者认为医生语言影响医患沟通效果;考评后分别为12%,14.5%,23.5%.两组对比有显著性意义(P关键词：医学教育研究生沟通技能
作者：周翠英；骆文龙 刊期： 2009年第10期
中华医学教育探索杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
