我国恶性肿瘤的发病率、死亡率不断上升,迫切需要加强临床肿瘤学教育.我校在医学本科生中开设了临床肿瘤学选修课程,通过提高认识,精心挑选教材,合理制定教学计划,灵活运用多种教学形式,取得良好的教学成果.
作者：尤长宣；苏瑾；罗荣城 刊期： 2009年第03期
目的 探讨不断循环的个体化培训方案在临床医学专业实习生外科临床技能培训中的价值.方法 42名实习生按入院临床技能考试成绩分为A(优)、B(中)、C(差)3个组,分别进行常规培训、统一强化训练和专人强化训练,在实习全过程中进行6次考查记分.结果 与入院时比较,毕业时成绩为优秀的人数明显增加,而成绩较差的人数大幅减少.结论 不断循环的个体化培训方案结合有效的统一考核措施,有助于提高临床医学专业实习生的外科实践能力.
作者：代佑果；黄金燕；寸英丽；蒋永新；李云峰 刊期： 2009年第03期
从胸心外科临床实习教学的特点出发,讨论如何提高胸心外科实习教学的质量及加强医学生能力与素质的培养,正确引导学生高质量地完成过渡时期的学习及从学生向医生的角色转变.
作者：李晓亮；向小勇；陈力 刊期： 2009年第03期
对目前肿瘤学临床见习教学的特点与现状进行分析,并对肿瘤学临床见习教学的任务、目标和方法进行探讨.
作者：邹岚；梁后杰 刊期： 2009年第03期
陕西中医学院中医临床医学院在中医临床研究生培养过程中,始终强调临床应用能力与科研创新能力的重要性,从细节切实抓好临床实习和考核管理工作,制定符合本校实际情况的较为客观、有效、公正的考核指标体系,以量化考核标准促进中医临床研究生综合素质的提高.
作者：董盛；沈舒文；董正华；史传道；崔晓萍 刊期： 2009年第03期
研究生是知识创新的重要力量,我校通过研究生课程体系改革,加强研究生导师队伍建设,提高科研论文质量,加强临床技能训练,建设研究生教育创新基地等一系列研究生教育改革与创新,探索创新人才的培养.
作者：陈银秀；黄杰；白乔 刊期： 2009年第03期
对口腔医学临床型研究生的应诊能力培养基本要求进行探讨,分析了应诊能力的几个要素,为寻求更有效、更符合临床实际需求的研究生培养模式提供一定的借鉴.
作者：宋锦鳞；邓锋；季平；董妮；冯格 刊期： 2009年第03期
通过描述现代医学生人文教育的现状,指出当前我国医学生的人文素质教育还处于比较低的水平,医学院校的人文素质教育方式方法较为单一、落后,提出真正关注医学生的人文素质教育,要从教学内容、课程设置及校园人文环境等各方面出发,全面贯彻人文素质教育,使人文素质教育真正融合到医学教育的方方面面.
作者：梁金葵；叶勇玲；夏猛 刊期： 2009年第03期
引导和鼓励医学生到基层就业,需要强化政府工作职能,加强医学高校就业指导,健全基层医疗单位用人机制和医学生自身观念的转变.
作者：杨迪；岩磊；刘彦明 刊期： 2009年第03期
我国现行的医学人文教育存在着课程门类少,学时比重低,师资力量薄弱,教材建设滞后,教学方法和考核模式相对单一等问题;已不能很好地满足培养具有较高人文修养的医生的需要.借鉴国内外部分大学在医学人文教育上的成功经验,并结合我国的实际探索,在此提出加强我国医学人文教育的途径和方法.
作者：廖虎；杜亮；廖邦华；邓磊；牛超；黄进 刊期： 2009年第03期
为了充分发挥我院实验室的功能和效益,增强学生的实践能力和创新能力.近几年,根据实践教学的需要,结合学院的实际,加强了教学实验室软硬件建设,建设了多种类型的实验教学与创新平台,积极推进实践教学改革,实验室建设的综合效益日益显现,学生的综合素质得到了较大提高.
作者：韩美君；李雅杰；曾常茜；林子彬 刊期： 2009年第03期
临床血液学和血液检验是一门实践性很强的学科,实验课又是其中非常重要的教学环节.教研室在多年的教学实践基础上,改进实验教学方法、利用现代化教学手段、重视实验结果分析、制定严格的实验考核制度和开辟第二课堂,以提高教学质量,培养高素质复合型检验人才.
作者：杨亦青；薛素冰；张艳超；李萍；郑文芝 刊期： 2009年第03期
目的 探讨小组合作学习法在ICU临床本科护理教学中的应用效果.方法 对2005～2007年在我科实习的60名护理本科生临床教学中实施小组合作学习,实习结束后对60名学生进行问卷调查.结果 60名护理本科生通过小组合作学习提高了信息获取和资源利用能力,提高了分析问题、解决问题的能力.结论 小组合作学习能激发实习护生的学习兴趣,有助其口头表达能力、评判性思维能力和创新能力的培养,有利于提高学生的综合素质和临床实践技能,并有利于教师提高临床教学质量,在临床护理教学中的应用效果显著.
作者：张传来 刊期： 2009年第03期
目的 进行生化教学改革.方法 将07年临床大专班分为实验班和对照班,实验班采取以病案为导入的教学法,对照班仍以传统模式教学.结果 实验班的学习兴趣明显增强.学期末统一命题考试,实验班的成绩明显高于对照班P＜0.05.结论 以病案为导入的教学法能提高学生学习兴趣、加深其对生化知识的理解和记忆,间时为临床课程学习打下基础.
作者：陈鹏；李斌；郭慧芳 刊期： 2009年第03期
在针灸学教学改革中,将中篇提前讲授,使学生初步认识和掌握针灸基本操作,同时学习经络、腧穴,这样解决了因腧穴内容集中学习而难以记忆的问题.提高了学生对经络腧穴学习的兴趣,同时给其更多动手操作机会,弥补中篇针灸技术实训课时偏少的缺点.为了达到教学改革的目的,在中篇提前教学中,应把握住何时提前、提前内容取舍、针具准备和实训课内容设计几个影响因素.
作者：孔立红 刊期： 2009年第03期
视频案例教学法是高校法律基础知识课教学中一种比较有效的教学方法.在教学实践中运用视频案例教学法时,教师不仅要重视合适案例的选择,而且要注意对课堂教学过程的有效控制.
作者：刘长庚 刊期： 2009年第03期
通过留学生生物化学实验教学的实践,对留学生教学工作的特点、教学准备、教学过程等方面进行了总结,以便为今后的教学实践工作提供参考.
作者：周珏宇；马文丽；彭翼飞 刊期： 2009年第03期
为探讨病理生理学双语教学的可行性及可采用的教学模式,采用自行设计的调查问卷对350名本科三年级学生就病理生理学双语教学的相关事项进行调查.显示绝大多数学生认为病理生理学双语教学重要,并希望采取中英文结合的方式.这说明,目前实施病理生理学双语教学具有可行性,但要在实践工作中逐渐寻求一种适宜的双语教学模式.
作者：张颖；李树清；刘跃 刊期： 2009年第03期
客观结构化临床考试(Objective structured clinical examination,OSCE)是客观评价临床技能的一种考试.在此介绍了OSCE在国内外的发展概况,比较了OSCE在美国、英国、加拿大和中国医科大学考试设置中的异同,阐述了标准化病人在OSCE中应用的优势与局限性,后展望了OSCE在国内的发展前景.
作者：安淑媛；张阳；刘强；于晓松 刊期： 2009年第03期
目的 衡量学生对知识的掌握程度、检验教学效果,为提高教学质量提供依据.方法 对2004级五年制临床医学专业妇产科学期末考试试卷进行分析.结果 考试总人数:354人,总平均分:63.38,总及格率:75.42%,考试的信度:0.78,考试的难度:0.63,考试的区分度:0.28.结论 试题难度及区分度合适,大部分学生对重点难点知识掌握较好.
作者：侯红瑛；梁玲；范建辉；彭其才；许志华 刊期： 2009年第03期
目的 建立试卷量化评价标准,并对考试课程试卷的质量进行检查,为我校考试质量管理提供依据.方法 通过自查和抽查的方式对我校2007年上半年97门考试课程的试卷进行检查.结果 各课程自查得分显著高于抽查课程得分,各课程自查优秀率高于抽查课程优秀率.自查得分低的评价点为批卷情况,专家评价得分低的为试卷难度;公共基础课程自查得分显著低于基础医学课程、临床医学课程和其他相关专业课程.结论 建立符合我校实际情况的试卷评价标准,检查结果显示我校考试课程试卷大部分为优秀.
作者：唐湘涓；谢翔天；钟遂萍；胡新荣 刊期： 2009年第03期
临床技能的高低是衡量临床医师综合素质的核心因素.通过分析我校实习生内科临床技能考核比赛的情况,了解实习生内科临床技能的掌握情况及存在的问题,旨在今后进一步完善内科实习教学工作.
作者：戴冽；吴毅梅；陈琼珠；王庭槐 刊期： 2009年第03期
对口腔治疗师人才培养现状进行分析,提出专科层次口腔治疗师的培养构想,解决口腔治疗师急需的问题.
作者：张梅；王磊；孙钦峰 刊期： 2009年第03期
高等医学院校的临床教学是医学教育的重要阶段,而临床教师是临床教学的具体承担者,临床教学质量的好坏与临床教师的工作密切相关.因此,要提高教学质量,需要根据临床教师的工作特点,通过多种途径加强临床教师的教育及继续教育.
作者：汪秀玲；胡春峰；宋强；徐凯 刊期： 2009年第03期
物理学与医学的结合给物理学的发展带来了巨大的活力,为医学诊疗、治疗技术带来了革命.中国物理医学学科的建设远远落后于发达国家,根据现代医疗模式发展的新需求,培养基础扎实、动手能力强、能将医学与工程交融的物理医学医师复合型专业人才是时代的要求.
作者：杜永洪；樊华；李发琪；王芷龙；白晋；王智彪 刊期： 2009年第03期
我省七年制医学教育开办了近20年,为社会培养了一批深受欢迎、质量较好和具有较高综合素质的高层次医学人才.建立与我省经济发展水平相适应的以五年制为主体、重点发展八年制的医学教育学制体系,是我省高等医学教育发展的必然趋势.
作者：法晓艳；季晓辉 刊期： 2009年第03期
我国的法医学高等教育正面临前所未有的机遇和挑战,在招生体制及培养模式、教材编写、教学方法、继续教育等方面有必要进行改革探索,以便培养出社会需要的实用型和创新型法医学人才.
作者：钟鸣；蔡继峰；兰玲梅；常云峰；王翔 刊期： 2009年第03期
1情绪基本概念1.1情绪及基本情绪在传统心理学中,情绪是人和动物共有的一种不同于认识和意志的心理形式.从19世纪以来,心理学家对此就进行了长期而深入的研究,对情绪的实质提出了各种各样的见解:
作者：苗艳敏；刘丽君 刊期： 2009年第03期
从法学角度出发,以非完全民事行为能力患者为对象,详细介绍了该类患者的内涵与类别,以及他[J]作为医患沟通的主体.其地位、沟通内容和方式的特殊性,并对这类特殊沟通的意义与存在问题作了相关探讨.希望能够提出一种新的思路,有助于医患沟通进一步的理论与实践研究,达到构建和谐医患关系的目的.
作者：朱简兰；蒲川 刊期： 2009年第03期
为了提高临床实习效果,尝试在肿瘤内科实习中应用PBL教学法.组织学生就某一问题,结合病人具体病种,进行诊断、治疗的分析讨论,并在治疗后随访病人以验证结论.结果显示PBL教学法可以提高学生发现、分析、解决问题的能力,并有助于培养学生临床思维能力.
作者：谢琳；沈丽达；李科 刊期： 2009年第03期
将PBL引入实验诊断学教学实践中,使实验诊断学教学模式由过去的条块分割状结构转变为立体网络状体系,注重在具体临床实际问题中指导学生对检验项目的有效选择和综合运用,注重对实验室检查影响因素和检验报告单的分析判断,PBL对于学生临床思维能力和临床实践能力的培养和提高起到极为重要的促进作用.
作者：张继瑜；郑磊；王前；李海侠；柴志欣 刊期： 2009年第03期
为结合当前高等教育改革形势,贯彻素质教育理念,河北医科大学生化教研室根据医学院校的实际情况在生物化学实验教学中尝试应用了PBL教学法.结果表明PBL教学法能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识的能力,并能激活学生的思维,增强其综合运用知识的能力,提高教学质量.
作者：宋利；史海水；高媛；李芳芳；许丽辉；姜玲玲 刊期： 2009年第03期
PBL教学模式已逐渐成为我国医学教育改革的趋势.病案设计是实习前期口腔内科学PBL病案分析教学成功的关键,本文讨论了病案选择与设计中的几个重要问题.
作者：王青；熊世江；李冬 刊期： 2009年第03期
当前我国改革的发展已开始进入了社会转型阶段,随着改革开放的不断深入,社会各领域都发生了巨大变革,同时也给医疗行业带来了前所未有的挑战,城市综合医院如何深化改革,探索医院的可持续发展道路显得尤为必要和迫切.在此用SWOT分析方法对当前城市综合医院进行了深入剖析,并对医院的改革与发展提出了建议与思考.
作者：冯光谓；冯泽永 刊期： 2009年第03期
对综合医院加强继续医学教育的必要性进行探讨,提出要建立一支与时俱进、善于挑战、推进医院创新与发展的高质量卫生专业技术队伍,必须重视并加强继续医学教育,同时健全和完善有关教育体制同样十分重要.
作者：杨辉；张弢；李桂娇；邓莹莹 刊期： 2009年第03期
热休克转录因子(Heat shock transcription factor,HSF)是一组结构和功能具有广泛同源性,普遍存在于真核生物细胞中的蛋白质.HsF按其功能分为HSF1,HSF2、HSF3和HSF4四类,其中HSF1是细胞热休克蛋白(Heat shock protein,HSP)表达的主要调控因子,它在不同物种中是高度保守的.HSF2主要对热反应进展期的信号进行应答.HSF3是鸟类特有的热休克调控因子.HSF4仅在人体中存在,与白内障发生密切相关.
作者：朱小燕；刘瑛 刊期： 2009年第03期
细胞凋亡(Apoptosis),又称细胞程序性死亡(Programmed cell death,PCD),是指机体在生理或病理条件下,启动自身内部机制,经过多途径的信号传递,结束其自身生命的过程.
作者：杜佳；邓华瑜 刊期： 2009年第03期
1医学的进步和出现的问题20世纪,随着物理学,计算机科学和生物学的发展,医学取得了根本性的进步,为现在医疗技术奠定了几乎所有的基础.抗生素和疫苗的使用,使一系列严重危害人类生命和健康的大规模感染性疾病得到有效的控制.另外,人工胰岛素的诞生,心脏起搏器的发明,动脉搭桥手术的发展,应对各种疾病的药物的出现,使得人类平均期望寿命普遍延长,疾病谱和死因顺位发生了根本性的变化.
作者：洪琪；郭进；刘媛；于专宗 刊期： 2009年第03期
FGF基因家族由22个成员组成,它[J]具有多种生物学活性,如促进有丝分裂、刺激新生血管的形成,促进胚胎组织的发育和分化,参与创伤的愈合和组织再生、神经营养、调节内分泌作用等.而有的研究则发现FGF基因家族中的一些成员还参与了代谢过程的调节.FGF-21是近发现的FGF基因家族中的一位新成员.
作者：杨媚 刊期： 2009年第03期
