在分析化学理论教学中实施情感教育,阐明了其应用的必要性,论述了在教学中进行情感教育实践的策略.通过教学实践检验,情感教育充分调动了学生学习的积极性,有效提高了教学效果.
作者：崔艳；郭兴杰 刊期： 2013年第04期
构建以应用性为导向的中药分析学教学模式.采取行动导向教学、随机进入、案例教学、5E法教学、抛锚式教学、支架式教学、课题式教学、实验课程模块化等建构式教学方法,分别应用于不同章节.学生学习热情高涨,学习成效好,实践能力提高,教学结束后可以独立应用课程理论完成中药分析工作.基于建构主义理论的以应用性为导向的教学模式适合于中药分析学的课程教学.
作者：王术玲；曾元儿 刊期： 2013年第04期
药物治疗学是学院的一门个性化选修课,该课程具有医药学基础知识面广、实用性强、信息量大等特点,传统的教学方式难以达到理想的效果.针对药物治疗学的教学目的,笔者采用让学生自由组团进行文献调研、综述写作、PPT制作、演讲展示、课堂讨论、学生参与评分、网上互动交流等多种个性化教学方法和手段,促进学生课后自主学习,了解药物治疗学基本知识,增强专业知识的获取能力,提高综合素质.
作者：吴昊姝；娄小娥；杨波；何俏军；朱虹；丁玲 刊期： 2013年第04期
卓越工程师教育培养计划强调企业深度参与人才培养过程,强化培养学生的工程能力和创新能力.制药工程是培养药学工程技术人才,其本科教育教学工作的大特点就是突出对学生工程与实践能力的培养.因而卓越工程师培养计划的精神与制药工程专业内涵高度一致.该文论述从专业课程体系设置;实习和人才创新培养基地的建设;双师型教师培养三个方面推进制药工程卓越工程师培养计划的顺利实施.
作者：颜雪明；肖新荣；谭倪 刊期： 2013年第04期
工业药剂学研究生课程内容多、知识更新快、实践性强,为了激发研究生的学习兴趣,提高教学效果,对该门课程的教学内容、教学模式及考核方式进行实践探索,以培养满足制药企业发展要求的复合型高素质医药人才.
作者：张奇志；蒋新国；方晓玲 刊期： 2013年第04期
作为ESP一个分支的药学英语在课堂教学中存在着诸如语言视角、材料真实性和课堂师生关系等方面的问题.<药学英语>(第四版)在编写过程中融入了ESP理念,正确使用该教材可以很好地提高专业英语课堂教学的效果.
作者：龚长华 刊期： 2013年第04期
教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的基本工具,也是教师基本的教学技能.教师要根据光谱解析课程的教学内容、学科特点及教学阶段,通过借助隐喻认知、网络流行语、幽默、启发性等的多种方法手段,力争做到教学语言的生动幽默、启迪学生思维,促使学生深度思考,并产生新的思维点,克服学生光谱解析学习过程中的畏难情绪,提高课堂教学效率.
作者：裴刚；李斌；欧阳文；何桂霞 刊期： 2013年第04期
特色实验课程<中药新药药学研究技术与方法>为本校教学实验中心针对中药学专业高年级本科学生开设的特色实验课程,从本课程的教学目标、教学内容、教学方法、考核评价方式、存在问题与解决措施等五方面进行介绍和分析,通过发现问题、分析问题、寻找对策来进一步完善该课程的教学体系.
作者：王冰；浦益琼；丁越 刊期： 2013年第04期
药学生的毕业实习是药学教育实践性教学的重要环节,教学医院的重视程度逐渐升高,各自建立起有效的组织和管理模式,旨在提高药学生实践教学质量.阐述本院在这方面所作出的一些探索,供同行及专家参考讨论.
作者：刘进 刊期： 2013年第04期
良好的师生关系是教学过程中基本的人际关系,和谐双赢的师生模式建立对于实验教师成长和学生培养都是非常关键的.实验教师在教育理念、教学内容和教学评价方式及技巧创新的实施策略下,构建和谐双赢的师生模式,提高教育教学和人才培养质量.
作者：徐艳霞；王兴丽；王喆 刊期： 2013年第04期
高校通过政产学研合作,充分融合和发挥了人才培养、科学研究、服务社会、文化传承的功能,进一步提升了高校的办学水平和综合实力.为深化政产学研合作,提升办学水平和综合实力,高校应该转变观念、有效整合资源、多渠道筹措项目资金、完善激励机制、加强与地方政府及企业的合作.
作者：徐位良 刊期： 2013年第04期
通识教育作为一种人本教育,其任务在于让学生通过学术的熏陶,养成科学和文明精神.该文以<药物发展>通识教育核心课程为例,分析基于通识教育基础上的药学知识培养,并就该课程的教学内容、教学模式和考核方式等进行了调查和评价,以期更好地达到通识教育的培养目标.
作者：徐蓉；钱秀萍；毛文伟 刊期： 2013年第04期
围绕高等学校创新人才培养目标,结合四川大学药用植物学精品课程和创新人才培养计划,实施探究式-小班化课堂教学改革,建设精品实验项目,进行课程考试改革,建立多样化的考核形式,重视药用植物学实践教学,实施创新创业训练计划,建设课程中心药用植物学课程网络,构建药用植物学创新人才培养体系,充分发挥学生的主体作用,有利于高等学校创新型人才培养.
作者：李涛 刊期： 2013年第04期
元认知理论被认为是培养自主学习能力的基础.结合目前高等药学本科教育专业课程的教学和药学生的学习状况调查,引导药学生运用元认知理论监控和调节相关课程的自主学习,掌握有效的学习方法和学习策略,有助于提高学生的自主学习意识,树立终身学习的执业理念.
作者：雷英杰；丁玫；刘玉明 刊期： 2013年第04期
药品的特殊性决定了用药安全问题不可忽视.通过调查和走访社区、医药公司和医院,了解当前社区居民特别是老年人家庭用药缺乏安全指导的现状,存在严重的安全隐患,尤其在老龄化的中国,需要大量经过职业培养的专业的药学服务人员(下称社区药师)对用药者进行近距离指导.
作者：张一鸣 刊期： 2013年第04期
结合护理学本科生的特点,新生入学教育应该从专业思想教育、职业生涯规划、心理健康教育等内容抓起,让学生热爱专业,努力学习.
作者：李霞；陈秀霞 刊期： 2013年第04期
寝室卫生对大学生的身心发展起着潜移默化的作用,加强寝室卫生管理、改善寝室卫生状况成为新时期谐校园建设的重要组成部分.针对目前大学生寝室卫生不容乐观的现状,笔者结合实际工作,分析大学生寝室卫生较差的原因,提出相应的管理对策,为提高寝室卫生重要性的认识、加强寝室卫生管理、改善寝室卫生状况、促进大学生身心健康发展提供了参考.
作者：郑碧云；付蕾；柳翠 刊期： 2013年第04期
本科生参与科研实践中是药学专业素质教育的一种有效形式,符合我国现阶段药学本科教育的任务要求,也具有一定的可行性.运用好这一形式,对提高本科生科研能力和品质具有多方面的积极意义.
作者：刘瑜；谢操 刊期： 2013年第04期
