目前,双语教学作为一种新的教育教学方式,已成为我国教育改革的热点,是培养国际化专业人才的一种重要途径.实施双语教学可便于学生日后进入传统医学国际交流,对提高学生的国际竞争能力,培养国际化中医专业人才具有重要意义.
作者：赵雪丽 刊期： 2005年第02期
为扩大中医药在国际上的影响,中医药院校应开展双语教学,我们进行了生物化学双语教学的实践探索.结合双语教学实践探讨了对中医学本科生用中、英文讲授生物化学课程的优势与意义、教材的选择、实施类型的选择以及采用什么样的措施来培养学生课程学习的兴趣以克服双语教学的困难等具体问题和解决思路.
作者：吴映雅；谭宇蕙；彭赟 刊期： 2005年第02期
阐述了建构主义理论,即多媒体辅助外语教学模式的理论依据,同时分析了多媒体课件辅助英语教学与传统教学相比所具备的优势和特点,并总结了当前高校英语教师进行多媒体课堂教学出现的问题.在建构主义理论的指导下,从多媒体课件的设计和使用、学生学习主体地位的突出及教师教学模式的改变,探讨了多媒体课件辅助大学英语教学的对策.
作者：都立澜 刊期： 2005年第02期
中医诊断学是中医各专业极为重要的主干课程之一,它是根据中医学的理论体系,研究诊察病情、辨别病证的基础理论、基本知识和基本技能的一门科学,是中医学专业的专业基础课程,是中医基础理论与临床各科之间的桥梁.临床对任何疾病和证候,都必须先有正确的诊断,然后才有可能进行正确的治疗.因此,中医诊断学的课堂教学,要注重理论知识的科学性、完整性、实用性,突出重点.同时,要充分利用图谱、动画、声像片等影像资料,以增加授课的形象性、直观性,便于学生理解与掌握.为探索更好的教学方法,我们尝试制作了电子讲稿用于授课之中,下面将制作的设想及使用体会简要介绍如下,供同道参考.
作者：张华；魏红 刊期： 2005年第02期
影响中医学专业本科生就业的主要因素是本科专业转型建设缓慢,不适应学科专业教育一体化以及专业社会需求的非均衡发展.提出明确专业定位,了解专业存在的社会需求,理顺本科专业的就业关系,分类规划;以需求为本,实行规划就业、指导就业、自主就业相结合的学科专业课程综合管理来提高本科生就业率等专业改革发展思路.
作者：赖小君 刊期： 2005年第02期
构建校园文化精神是现代高校管理的必由之路.中医文化的精神内核是构建中医药院校校园文化精神的前提和基础.广西中医学院在CI导入中突出中医文化精神、在教学改革中突出中医文化传统、在环境建设中突出中医文化氛围、在课外活动中突出中医文化特色,用浓厚的中医文化熏染中医药学人,形成了鲜明的办学特色,促进了人才培养.
作者：陈川 刊期： 2005年第02期
临床医学专业学位教育是我国医学教育学位制度改革的一项重大举措,是我国临床医学高层次人才培养方式的一次战略性调整,作为试点单位,对培养模式从以下5点提出了思考意见:①中医药临床医学专业学位教育具有的特点;②中医药临床医学专业学位教育中理论知识、临床能力培养、临床科研能力培养三者之间的相互关系;③多途径授予学位的临床技能培训要求要一致;④重视过程管理、规范培养过程、保证培养质量;⑤建立有效的运行、管理机制.
作者：马堃；梁菊生 刊期： 2005年第02期
辨病因在辨证学中有不可取代的地位,但必须深化对邪、正的认识.病位的确定是辨证中的根本问题,但只能是宏观与微观并存.辨病性则是八纲重要性在具体证候中的体现.辨病机与辨证应是同一级概念,不是辨证学内涵的子项目.气血津液辨证是典型的辨病理内容.辨证学内涵的关键是:辨病因、辨病位、辨病理、辨病性4项.
作者：陈雪功；张红梅 刊期： 2005年第02期
高等中医药教育教学改革与发展的终目的,是为了提高教学质量和办学效益.教学质量是学校生存与发展的生命线,所以必须进行教学质量监控.论述了建立学校教学质量监测体系目的和意义、基本内容以及开展教学质量监测工作的体会和效果.
作者：杨天仁；闫忠红 刊期： 2005年第02期
北京中医药大学中医药数字博物馆,依托数据库和多媒体展示手段,通过网络向社会提供了一个全面完整、形象生动的中医药信息系统.数字博物馆中主要展示内容包括中国医学史及中药两大部分.其中中国医学史包括医史展厅、医史长廊、少数民族医学、中外医学交流、历代医家、珍本医籍、专科发展史、馆藏精品8个部分;中药包括中药展厅及标本精品浏览、中药基础理论、常用中药、道地药材、药食同源、中药的故事、馆藏标本7个部分.使浏览者对数字博物馆有较全面的了解,使其利用更方便、更直接.
作者：卢颖；张玮玮；张镐京 刊期： 2005年第02期
中医药高等教育应牢固树立科学发展观,必须始终把握好科学定位这个核心问题,着力抓住毕业生就业率、学校工作稳定率、学校为社会和经济建设服务的贡献率3个关键,认真抓好学科专业建设、人才队伍建设、教学质量建设和学校精神文明建设4个重点,通过不断深化改革,加快建设,促进发展,从而开创高等中医药教育的新局面.
作者：王键 刊期： 2005年第02期
中医基础理论是研究和阐述中医学的基础理论和基本知识的一门学科,是中医学的专业基础课,它的主要任务是向学生传授中医的基础理论和基本知识,为学习中医各科打好基础.然而由于中医学的基本理论产生于二千多年前,其内容古朴而抽象,文字简炼而深奥,医理精深,致使初学者难于掌握其要旨.为此,我们把一些现代科学实验研究的方法引入中医基础理论的教学中来,在理论教学的同时,开展实验教学法,使学生在实验教学中加深对中医理论知识的理解,并拓宽视野,增强了动手能力和分析问题、解决问题的能力,提高了学生的学习兴趣和课堂教学效果.
作者：吴红玲 刊期： 2005年第02期
日本汉方医学的形成、隆盛、衰落及至复兴从多方面给我们带来了启示:①要政府的支持才能得以发展;②应重视理论实践,密切联系临床;③摒弃门户之争,协调发展才能创新;④尊古而不泥古,才能与时代同步发展;⑤坚持自身优势,中医才能得以生存.
作者：郑红斌 刊期： 2005年第02期
学科建设是中医药学术发展的基础,学科建设的本质是学术建设,其核心问题是培养和开发学术研究人员的能力,使学术研究活动获得大的效值;学科建设的目的,是使该学科对探索事物发展规律的研究活动越来越深刻,所概括的知识体系越来越逼近真理,使研究人员的能力、水平越来越高强[1].而在学科群或学科体系中对发展中医药学术起主导和关键作用的学科称为重点学科,在同类学科中重点学科应具有明显的学科优势及领先的学术地位.
作者：武维屏；苏惠萍 刊期： 2005年第02期
中医药学术发展的基础,在于中医药学各分支学科的学术进步.学科建设是发展中医药学术的切入点,为中医药学术进步创造了条件.而明确学科的内涵、外延,提出本学科学术特点和进一步学科分化的意见,则是学科建设的重要内容.北京中医药大学内分泌学科作为国家中医药管理局中医内科内分泌重点学科建设单位,经过数年的建设,对学科内涵、外延等问题,逐渐形成了统一的认识.在此,谨予简单介绍,愿教正高明.
作者：赵进喜；黄允瑜；王新歧 刊期： 2005年第02期
