数字网络显微互动实验室,将现代信息技术融进高等教育的课堂,在师生共享清晰图像的同时,还有可存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的异地共享等功能.数字网络显微互动实验室的使用在我校药用植物学实验课教学中不仅实现了师生互动交流,活跃了课堂气氛,扩大了信息容量,提高了教学效率,而且还实现了资源共享,便于全面考核,为药用植物学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段.
作者：石晋丽 刊期： 2009年第04期
推拿治疗学是一门重要的实践性临床学科,它在该专业课程体系中占据着重要的地位.从我们多年的教学实践和对毕业生推拿临床能力的观察来看,在目前的教学与推拿临床之间还存在着相当大的差距,学生毕业后不能很快地进入临床角色.
作者：雷龙鸣 刊期： 2009年第04期
案例式教学是美国哈佛大学工商管理研究院于1918年首创并成功应用于MBA的教学方法 [1].它不仅是一种教学方法,更主要的是一种教育思想和观念的体现,是一种全新的教学实践.
作者：余晓晖；赵磊；段文达；郭玫；邵晶；李阳 刊期： 2009年第04期
高等中医药院校人文教育之目的的终达成,不能仅停留在人的观念层面上,而必须落实在课程特别是课程设计上.将高等中医药院校的人文教育置于课程设计这一宏观理论视角中,以探析高等中医药院校人文教育课程设计的指导思想、目标确立、功能定位、内容选择等基本理论问题.
作者：林海 刊期： 2009年第04期
中医基础理论是阐释中医学基本概念、基本理论、基本方法的一门课程,其采用大量的中医名词术语表达,以网络状呈现,建构出一个完整的理论体系.
作者：冯新玲 刊期： 2009年第04期
合作性学习是一种崭新的教育理论策略和普遍使用的教学方法,有利于促进教学互动、增强学生综合素质、提高教学质量.把合作性学习模式引入伤寒论课堂教学,是提高学习效率的需要,也是当代教学模式改革的需要.根据教学体会,探讨合作性学习的内涵和特点、合作性学习在伤寒论课程中的必要性及在伤寒论教学中开展合作性学习的实施策略.
作者：张弢 刊期： 2009年第04期
通过对近代上海中医社团在探索与尝试、繁荣成熟、低潮及恢复3个阶段的组织特点、社会宗旨、活动内容等的系统总结,比较全面地展现了当时上海中医学的真实生存发展状况,提示自爱自珍的中医学信念、开放的学术态度、不屈不挠的抗争精神是这一时期中医生存发展的基本特点.
作者：谭春雨；李洁 刊期： 2009年第04期
通过对部分教师及学生对教学运行模式、课业负担、教学及相关活动安排、课程开设等进行问卷调查,并进行系统分析,旨在为新型教学运行模式的建立提供有力参考,进而为教学活动提供科学合理的运行保证.
作者：王慧生；孟繁洁；罗汀；田淑霞 刊期： 2009年第04期
人才问题始终是高等学校改革与发展的头等大事,高层次人才队伍建设对于学校的发展具有决定性的意义,这是一个战略问题,也是目前制约高等中医药教育发展的瓶颈问题.兴校强校,决定的因素是人才,人才是强校之基,立校之本.本文探讨了高等中医药教育高层次人才队伍建设中存在的主要问题,并提出对策思路.
作者：沈美萍 刊期： 2009年第04期
为适应具有中医药背景的创新型食品专业人才的培养,对食品化学课程的教学改革进行了探索.通过教学内容的调整与优化、教学方法的改进、理论知识的实际应用及实验教学的创新设计,进一步明确了教改方向,初步形成了食品化学教学的创新模式,为高等中医药院校食品相关专业本科生课程教学改革提供一条可以借鉴的思路.
作者：夏道宗；王慧铭；蒋立勤；夏明；仇凤梅 刊期： 2009年第04期
高等中医药院校的英语教学肩负着培养外向型中医药人才的重任,在高等中医药院校人才培养格局中占据极其重要的位置.如何结合高等中医药院校的自身实际,切实有效地开展英语教学,以满足社会对外向型中医药人才的需求,是目前我国高等中医药院校英语教学面临的严峻挑战,具有重要的现实意义.就高等中医药院校英语教学现状、课程设置、公共英语与专业英语衔接、双语教学等问题提出探讨,以期能进一步推动我国高等中医药院校的英语教学.
作者：周恩 刊期： 2009年第04期
共青团作为中国志愿服务的先锋,从1993年底发起中国青年志愿者行动以来,志愿服务从诞生时走人人们的视野,发展到引领社会风尚;从逐步被公众所接受,到赢得社会的认同和广泛的参与.
作者：周立 刊期： 2009年第04期
教育的根本是培养人才,怎样以人为本,为学生提供优质的服务,促使学生主动学习,掌握医学科学的基础理论、基本知识和基本技能,以适应21世纪培养高素质人才的社会需求?教育工作者根据社会发展不断探索,如更新教育观念,形成新的医学人才培养模式 [1];重新设置教学内容,实行启发式教学方法,培养医学生的创新精神和科研能力 [2];打破传统的考试模式,解放学生的思维,建立多元化的考试方式,使学生乐而习之 [3] 等教学改革,均提高了教学质量.针对教学工作中遇到的实际问题,进行教学研究,已成为提高教学质量的重要环节.
作者：李文 刊期： 2009年第04期
分析了中医学专业西医基础课程的教学改革的背景,提出了新课程体系改革的具体内容:包括6门基础课和3门综合性实验课.总结了新课程体系的特色和优势,认为改革的难点是否能形成共识、对教师的要求有所提高、在一定程度上打破了原单一学科设置的知识的系统性等等,同时介绍了改革的实施情况.
作者：尤昭玲；凌锡森；贺又舜 刊期： 2009年第04期
随着社会经济的发展,中医药教育事业获得了良好的机遇.在具体的办学实践中,我们遵循规律,明确目标,精心设计学院发展蓝图;坚持突出教学中心地位,提高教学质量;坚持突出中医药中心地位,提高专业人才培养质量;构建质量监控体系,保障教育教学质量;建设特色校园文化,培育优良校风学风;加大教学投入力度,积极改善办学条件.取得了良好的效果.
作者：刘延祯 刊期： 2009年第04期
通过分析高等中医药教育人才培养模式现状,介绍了辽宁中医药大学近年来在高等中医药院校中率先开展中医经典背诵等级考试、中医实验教学改革以及将中医标准化病人应用于中医临床教学中等方面的改革与实践,总结出在我国高等中医药教育现代化、国际化发展进程中,应构建新世纪优秀中医人才培养模式,合理设计教学内容和课程体系,不断推进高等中医药人才培养模式改革进程.
作者：马骥 刊期： 2009年第04期
近年来中医药高等教育有了较为快速的发展,如何保持发展的科学性与健康性,这就要求中医教育者必须依照中医药高等教育的发展规律来开展教育活动.在提出问题的基础上,从外部相关因素、内部相关因素和现代高等医学教育相关因素,这3个方面分析了其对中医药高等教育发展的影响,并就中医药高等教育发展的一般规律和特殊规律进行了探讨式的研究.
作者：王华；梁忠；刘松林；童思雄；孙玲；郑启玮 刊期： 2009年第04期
中药学教学的总目标是向学生传授系统的中药知识,为其未来在临床医学工作中合理用药奠定基础.从这一总体目标出发,笔者就中药学课的课堂设计及教学方法,谈几点看法.
作者：佟姝丽；张无士 刊期： 2009年第04期
介绍了学校与医院合作护理人才培养模式,探讨了校院合作模式对学生的影响,认为实现了知识、技能与素质教育融为一个整体的教育,使学生重视终身学习和可持续发展能力的培养,能融入医院生活并使专业思想得以巩固.同时,校院双方也实现了资源共享、优势互补,提高了医院的科研能力,提升了教师的业务水平.
作者：冯维希；李新娥；陈敏；武茹 刊期： 2009年第04期
目的研究分析浙江省内医院对护理本科生和护理硕士研究生能力需求的差异情况.方法采用描述性研究方法,自设问卷对省内48家医院进行调查.结果医院对本科护士和硕士学位护士的观察能力、动手能力、沟通协调能力的需求无差异(P>0.05),在评判性思维能力方面差异有统计学意义(P<0.05),而护理教育、护理管理、护理科研、开拓创新、自我发展能力、英语能力的需求差异有显著统计学意义(P<0.01).结论临床护理能力是本科护士和硕士学位护士的基本能力,硕士学位护士应具有更好的评判性思维能力、护理教育和科研能力,以及开拓创新和自我发展能力.
作者：王俊杰；李玲；马小琴 刊期： 2009年第04期
随着我国高等教育事业迅猛发展,教学改革不断深化以及高校内部管理机制改革不断深入,特别是随着学分制的推行及市场经济的运作,使计划经济模式下以班级为单位的教材供应管理模式已经不能适应教学改革的需要,各地高校结合自身的实际情况,积极探索与之相适应的教材管理新模式.本文就目前高校教材供应模式进行了分析,探讨了更适合于新形势需求的教材供应模式.
作者：李建国；林辉；张秀媛；谭惠兴 刊期： 2009年第04期
中医药留学生来华教育主要涉及入学、培养和毕业3个阶段.初步探索了中医药留学生来华教育入学标准、培养标准、教育质量控制标准、教育管理制度标准4个主要部分的标准制定方法,涉及文献资料法、安哥夫法、名义群体法、以及比较法等相关标准确立方法的介绍和初步研究.
作者：马良宵；牛欣；徐静；宋一伦 刊期： 2009年第04期
