中药不良反应概论课程是由北京中医药大学首创的基于药物警戒理念的高等教育中医药专业公共选修课程.目前,我校本科各专业和中药学研究生均开设此门选修课,同时继续教育学院也将中药不良反应概论课程列为中药学专业专科的必修课程.近年来,全国多所中医药兄弟院校也先后开设了中药不良反应概论课程或名称、内涵与之相似的有关课程.中药不良反应概论课程的开设与普及对于培养中医药学各专业学生的安全用药意识,提高学生临床合理用药水平起到了积极作用.
作者：吴嘉瑞；张冰 刊期： 2012年第01期
药理学是一门实验性学科,实验教学是药理学教学中不可缺少的一部分.通过实验教学,可使学生将实践和理论知识结合起来,加强和巩固已学理论知识;可训练学生的实验基本技能和培养科研思维与创新能力.传统药理学实验教学通常从属于理论教学,多是采用教师选择实验,学生按部就班照讲义步骤和课堂上教师教授步骤进行操作,这种教学模式不利于培养和提高学生的综合思维能力、创新意识以及科研能力.其次,传统药理学实验教学较少考虑与其他学科间的联系,各学科独立开课的形式难免出现实验内容和方法的重复.此外,中医药院校还存在西医学和中医学两套完全不同的知识体系,专业多样化,不同专业之间的培养目标和课程设置等均有较大差别.因此,传统的药理学实验教学并不能满足目前中医药院校教学的不断发展.
作者：高建平；沈旭华；陈长勋；马越鸣 刊期： 2012年第01期
在建立病理学典型病案库的基础上,开设了典型病案讨论课,极大地激发了学生的学习热情和学习的主动性,培养了学生的临床思维和独立分析、解决问题的能力,增进了学生之间的沟通和交流,提高了学习成绩,得到了学生的广泛好评.
作者：雷玲；贾勇；石安华；陈宗翰；谭丽萍；陈嵘；季恩；许力跃 刊期： 2012年第01期
从专业成长的定义入手,从专业知识传播、接受和重构方面等3个方面论述了基本功大赛在学生专业成长中可能发挥的作用,并对这些理论进行了实证验证,证明了基本功大赛有利于提升学生的自信和学习兴趣,有利于发现学生在专业成长中的问题,还有利于帮助学生寻找到新的专业成长点,从而在知识的传播效率,接受程度和突破思维定势等方面发挥作用,随着教学改革的深入,基本功大赛在专业成长中的作用将会得到越来越多的关注.
作者：刘晓英；杜伟 刊期： 2012年第01期
1 医学科研方法学开设的背景中医药是一门融自然科学、人文科学和社会科学于一体的学科.世界四大传统医药体系:中国、埃及、罗马、印度,后三种随着历史的变迁均已消亡,唯有中医药体系经受住了时间的考验,至今在医疗保健中发挥着不可替代的作用,中医药之所以历经千年而不衰是由自身理论的科学性和优势所决定的.中医药的科学文化价值、历史贡献和现实地位在我国科技与人类生活和社会发展中的重要作用已成为共识.
作者：张伟；贺冰；雷磊；邓常青 刊期： 2012年第01期
从专业人才选拔的角度出发,论述了以突出中医学科专业特色及人才素质特征为中心,建立中医专业人才自主选拔模式,并开展自主选拔考察内容、考核方式及多元评价机制的研究与实施.指出了中医专业人才自主选拔模式中尚需深入探索的问题与研究趋势,提出了建立中医专业人才自主选拔考核指标体系的构想.
作者：刘雯华；李玮；石琳 刊期： 2012年第01期
针灸医案学习网站(http://211.81.224.23)是构建在世界流行的开源操作系统(如Moodle)之上,利用安全、灵活、稳定的模块化动态学习环境创建的网上教学平台,为师生提供一个便于教学内容的准备、展示、学习、讨论、反馈及评价的综合体系.模块化面向对象的动态学习环境,简称魔灯(Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment,Moodle),是目前世界上流行的课程管理系统(CMS)之一,将其灵活、方便、强大的功能应用于针灸医案学习网站的建立上,会给针灸教学带来极大的便利.
作者：殷振瑾；闫远杰；王蓓蓓；王建伟；梁春耕；张红凯；刘剑 刊期： 2012年第01期
用公共关系理念和公关人员应具备的心理素质教育大学生,帮助大学生建立自信心.选择405名选修公共关系学的大学生为研究对象,采用理论教学与课堂讨论,自制调查问卷等反馈教学效果.研究表明公关理念能培养与训练大学生的自信心,但在不同学校、专业与年级间学生的认同有显著性差异,应加强相关学生的教育.
作者：李文；赵川；司建平；吕越；王红炜 刊期： 2012年第01期
随着知识在社会经济中的重要性越来越突出,知识管理被看作一种适应知识经济的全新的管理思想,许多学科的研究者从不同的角度对其进行研究.知识管理的主要内容包括知识的创造、获取、转移和保护等.自1977年TEECE提出知识转移的思想以来[1],知识转移逐渐成为知识管理的关注焦点.但是,关于中医药行业信息化管理中知识转移的研究还较少,笔者依据有关知识转移的理论,探讨知识转移对于中医药行业信息化的意义和作用,并阐明在信息化的过程中实现知识转移的措施.
作者：李书珍；刘仁权；沈俊辉 刊期： 2012年第01期
采用中文网络成瘾量表和抑郁自评量表对某医学院校725名学生进行调查,了解大学生网络成瘾及心理健康状况,探讨大学生网络成瘾与抑郁的关系,为医学院校的学生心理健康教育工作提供信息和依据.结果发现男生及高年级学生更易网络成瘾,随着网络成瘾程度的增加,大学生抑郁程度增加；建议对已产生抑郁症状的同学,则应采取心理治疗为主,药物治疗为辅的办法,同时学校应采取措施减少网络成瘾状况.
作者：何敏媚；赵静；郭冬梅；洪学智；李娜；张路；朱文涛 刊期： 2012年第01期
在当代中国,高等教育的不断深入,使高层次人才培养越来越受到重视,尤其是研究生教育的发展和招生规模的不断扩大,使研究生的来源与培养模式呈现多元化趋势,也给高校的研究生培养带来了前所未有的机遇和挑战.在新形势、新背景下,传统的研究生管理体制正在经历考验[1].
作者：李蔓荻；杨傲然；田昕 刊期： 2012年第01期
基于中医药院校研究生科研培养过程中存在的问题,我校提出跨学科视野下创建医学实验综合技术课程.该课程着重突出学科交叉性、先进性、实用性和研究性的理念,通过融合细胞生物学、组织胚胎学、病理生理学、药理学、生物化学和分子生物学等中西医结合基础课程,开设系列性综合实验,培养中医药院校研究生实验操作能力及创新思维和科研能力.因此,开设综合性实验技术课程,是培养高级中医药人才的良好教学平台.
作者：王淳；井欢；王艳杰；贾连群；刘春英 刊期： 2012年第01期
作为地方性本科院校进行了卓越中医师培养模式的探索,分析了当前中医医疗教育的迫切需求与发展困境,认为卓越中医师培养是医学模式发展、医疗体制改革、中医药产业发展、中医文化传承及强校的需要.明确了卓越中医师的概念,提出了“突出一个中心、坚持两个主体、重在三个层面、做到四个贯通”的人才培养模式,设计了培养方案、课程体系、实践体系及特色课程,着重提高中医信念、中医悟性、中医思维与中医应诊能力.
作者：韩立民；叶耀辉；何春生 刊期： 2012年第01期
面对当前社会对中医药人才中医特色不鲜明的质疑和困惑,结合辽宁中医药大学在师承特色实验班的探索和实践中取得的经验,深刻阐释中医教育发展规律,注重挖掘传统中医精髓,提出了将“以‘师带徒’为主要特征的师承教育模式”引进院校教育的观点,使现代中医药院校教育与中医传统传承模式有机结合,着力塑造“重素质·厚文化、重传承·熟经典、重实践·多临床”的特色中医药人才.这一观点和理论对当前中医教育改革和建构现代中医教育思想体系,具有重要的理论价值和现实意义.
作者：杨关林 刊期： 2012年第01期
中医学有其自身的发展规律和医学范式,在对高等中医药人才培养的教学改革实践中,通过人才培养目标重新确立、模块化知识体系的构建、教学设计的优化、评价体系的建立4个方面对中医药人才培养模式进行了实践和尝试.在体现高等教育实效性的同时,充分发挥中医药的特色和优势,以期探索一条培养中医药高等医学精英的新路.
作者：张俊龙；田岳凤；王军 刊期： 2012年第01期
论述了在全面贯彻国家中长期教育改革与发展纲要和完善社会主义社会管理体制的新形势下,中医药院校如何从自身的办学性质、办学定位、服务面向和实际办学条件出发,积极推进学科专业结构调整并不断增强其社会适应性等问题,对中医药院校学科专业结构调整的机遇、不适应性特征以及需要解决的几个重点问题进行了探讨.
作者：吴勉华 刊期： 2012年第01期
在分析教学研究型大学的内涵和特征的基础上,提出教学研究型中医药大学的人才培养应具备建设条件,并从办学层次规模、师资队伍、实践基地、校园文化环境、教学与科研水平、学科专业建设、管理运行机制、教学投入及生源质量9个方面,提出教学研究型中医药大学创新人才培养的建设路径.为现代大学创新人才培养体系的构建提供了重要的理论参考和实践指导.
作者：刘宏岩 刊期： 2012年第01期
探究式教学是指以探究为主的教学活动,是以学生的自主学习为中心,让学生自主建构知识,形成科学观念,领悟科学研究方法,注重能力培养的教学活动.通过探究式教学可以让学生体验科学探究的过程,激发学习兴趣,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力.但是,在实施探究式教学过程中,如果教师对探究教学环节设计不到位,会使课堂探究效率低下,学生逐渐失去参与探究活动的热情.如何提高课堂探究教学的实效性呢?笔者认为,优化教学设计,着力落实学生的主体地位是提高课堂实效的关键.
作者：李桂萍 刊期： 2012年第01期
通过对上海所全日制大学生(含硕博士生),进行随机分层抽样问卷调查,结果表明:大学生是未来社会慈善事业的主要参与者,在高校开展慈善文化教育有着重要意义.关注大学生的慈善捐赠行为、慈善文化认知,探索当前慈善文化融入大学生思想政治教育的途径.
作者：颜彦；王群；夏文芳；杨丽霞 刊期： 2012年第01期
医学院校应挖掘凝炼大学精神、医学人文精神、志愿服务精神之间的一致性内核,即“以人为本”的社会关怀精神,同时构建志愿服务的立体育人平台,让这一精神通过实践载体,深入人心,激励青年一代学子志愿服务的文化自觉.大学精神、医学人文精神和志愿服务精神的一致性内核激励引导下的文化自觉的志愿服务,有望成为医学院校育人新的品牌.
作者：郑晓红；杨羽；马新飞 刊期： 2012年第01期
中医药院校学生能否在未来漫长的医生执业生涯中具有独立处理急症、危重症的能力,很大程度上取决于临床学习和实习阶段是否建立起急救意识和具备中医急诊临床思维.现阶段中医急诊临床教学中存在着学时少、内容更新慢等诸多问题,如何在有限的学时内建立和提高学生的中医急诊临床思维能力,有赖于教育者不断探索和改进教学方法,补充和更新教学内容,在模拟环境和具体实战环境下激发学生的自主学习热情和对学生独立思辨能力的培养.
作者：郑宏；刘清泉；江其敏 刊期： 2012年第01期
目的 了解护理学生在出国工作或学习方面所面临问题,针对主要问题进行涉外护理人才培养方式的探讨并提出对策.方法 采取方便抽样的方法,选取北京中医药大学2007-2009级本科在校护理学生进行阻碍出国相关因素的调查.结果 83.6％的护理学生非常愿意或愿意出国工作或学习,66.2％的护理学生认为不能承担出国所需费用,51.7％的护理学生认为以目前的专业英语水平,无法在国外从事护理工作,护理学生认为国际交流学生培养模式有利于问题的解决.结论 针对目前护理人才面临的问题与培养需求,在教学中加强英语教学,尤其是护理专业英语的教学,发展与国外护理院校的交流,并提供充足的涉外学习或就业信息,使护理人才满足国际化的要求.
作者：魏彬；刘晓鸾；张辰龙；高英娜；李艳琳；张淑萍 刊期： 2012年第01期
作者： 刊期： 2012年第01期
