PBL教学法目前在国内外医学院校中已经普遍实施.PBL教学过程中,教师的角色发生了转变,对教师的知识储备、指导技能要求很高.对Tutor的角色和在PBL教学中的作用进行探索和认识,并针对实践中遇到的Tutor存在的问题提出了解决的方案,期为进一步完善这种教学模式,起到一定的推动作用.
作者：王晓妍；王欣 刊期： 2017年第03期
提高课堂效率在各层次、各年龄段的学校教育中一直是教师和学生追求的目标.以中医方剂学教学为例,通过第一堂课对学生听课效率进行调研的结果表明,学生之间听课效率相差悬殊.有针对性地采取措施调整影响听课效率的各种因素,对于学生学习效果的改善能够起到一定作用.结合学科特点提出多元化教学方法的有机结合是促进课堂效率提高的良好方法.
作者：付姝菲；年莉；孟繁洁 刊期： 2017年第03期
公文写作是以国家党政机关公文写作方法与要求为主要教学内容的课程,在一定意义上属于技能类课程,学习目的在于掌握各类公文的适用情境与撰写要求.随着公文写作课程教学的特点和方法系统化体系化,公文写作在高校课程中的地位越来越突出[1].公文写作课程作为培养学生公文撰写能力的应用性技能型课程,对于实现公共事业管理专业人才培养目标具有重要意义[2].
作者：申思思；黄俊楠；王松林；蔡少芳；赵静 刊期： 2017年第03期
分析中医药大学生专业意识调研结果,指出目前中医药大学生专业意识淡薄的内在原因是中医药文化核心价值观缺失.加强中医药文化核心价值观教育是中医药院校思想政治教育重要内容.发挥思想政治理论课对中医药大学生的思想、政治和理论教育功能,就要在思想政治理论课教学中紧贴中医药专业内容,引导学生缕析中医药文化核心价值观思想脉络,领悟中医药文化核心价值观政治意义,把握中医药文化核心价值观理论基础.
作者：刘霁堂；王彬 刊期： 2017年第03期
国家自然科学基金以支持基础性研究为主要资助范围,体现了学科领域内基础科学研究的能力.中医学是北京中医药大学为重要的学科领域,基础研究开展情况可反映出北京中医药大学总体基础科学研究能力,是学校发展的基础和核心动力.统计并分析了2011—2015年度北京中医药大学中医学领域国家自然科学基金项目申请与资助情况及特点,从中总结目前中医学领域基础科研的现状,分析其中存在的问题,并对未来的发展趋势进行了展望.
作者：秦灵灵 刊期： 2017年第03期
介绍了联通主义理论的主要思想和核心内容,用联通主义作为理论指导,剖析图书馆建设知识创新空间的意义、内涵、特征,着重探讨了联通主义理论指导下的中医药院校图书馆知识创新空间建设的要素,提出以研讨空间和文化空间为主建构思维、交流的知识创新空间;构建开放、通达、多元的资源体系;提供思维和交流工具;搭建知识社区公共服务平台;让馆员变为知识网络的促进者;设计完整的活动方案以保证知识的持续流动和碰撞的建设思路.
作者：姚远；张蕙；徐世东；卢建秋 刊期： 2017年第03期
加强医患沟通,是构建和谐医患关系的关键.王孟英作为晚清名医,不仅医术可传,其关心患者,积极进行医患沟通,从而建立良好医患关系的医德、医风同样值得后世尊敬和学习.王孟英大量的临证医案,不仅识证精准、用药如神,而且论述清晰、记录详备.其不仅是珍贵的医学资料,更是鲜活的医患沟通教材.结合王孟英医案研究其医患沟通,对于提高医务工作者的医患沟通能力,推进和谐医患关系建设,具有重要的理论价值和现实意义.
作者：张同远；王红云；苏文娟；彭计红 刊期： 2017年第03期
现代信息技术迅速发展,引起了广大教育工作者的广泛关注,将现代信息技术与中药药剂学的教学工作相结合,帮助学生实现个性化学习,提高学生的学习效率,推动中药药剂学的发展,是药剂学教学改革的重要思路和内容.对现代信息技术的概念、在教学上的发展历程以及现代信息技术在教学方面的优点进行介绍,并探究了将现代信息技术在中药药剂学教学中应用的可行性和具体应用方案,为中药药剂学创新教学方法提供经验.
作者：王英姿；杜守颖；吴清；姜姗；孙振阳；聂瑞杰；骆声秀；李文华 刊期： 2017年第03期
2014年,教育部等6部门联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,提出了要推进临床医学硕士专业学位研究生培养改革.要求2015年起,所有新招收的临床医学硕士专业学位研究生,同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师,其临床培养按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行.这是从国家层面,遵循特殊的医学教育规律和人才成长规律,对临床医学人才标准化、规范化培养的重要举措.此次改革还要求将医德教育贯穿于人才培养全过程,强调以德为先.
作者：谭曦；陈静漪；郎爽；李琬玢；周嫱；何瑞杰；韩振蕴 刊期： 2017年第03期
通过对创造和创造力的分析,提出高等中医药院校中医药类研究生培养,要注意打造创造性思维教师团队,提供创造性思维培养的学术氛围,注重培养学生构建佳的知识结构,广博、深厚的中医药学和西医学知识及娴熟的研究技能,培养其基于中医思维的创造性思维能力及符合中医药特色的现代研究方法及创造性人格特征,这是提高高等中医药院校中医药类研究生创造力,产生高水平中医药创新成果的必然选择.
作者：任小巧 刊期： 2017年第03期
目的调查中医药院校大学生的交流恐惧现状,对交流恐惧相关因素进行探讨.方法采用横断面研究设计,对北京中医药大学基础医学院5个班级学生进行问卷调查.收集研究对象基本信息、成绩相关信息及交流恐惧程度.应用SPSS 22.0软件进行统计分析.结果共发放184份问卷,收回163份,应答率为88.6%.163人中,低、中、高度交流恐惧的人数分别为32(19.6%)例、121(74.2%)例、10(6.1%)例.成绩与交流恐惧程度无关(χ2=3.2,P=0.20),交流恐惧程度与性别(χ2=1.0,P=0.61)、是否独生子女(χ2=4.4,P=0.11)、学制(χ2=5.5,P=0.24)无关.不同成长环境的大学生交流恐惧程度存在统计学差异(χ2=12.5,P=0.01).结论针对交流恐惧的影响因素,在中医药院校开展鼓励学生自主学习、互动交流,是深入开展交流恐惧干预可推广的教学方式之一.
作者：刘兆兰；赵楠琦；贾丽燕；严晓艺；刘建平 刊期： 2017年第03期
随着护理工作角色职能不断扩展和对高水平护理专门人才的迫切需求,高级实践护士(advanced practice nurse,APN)已成为护理学界关注的焦点[1-2].高级护理实践,指由高级实践护士应用所具备的实践、理论和研究能力来处理某些临床专科领域内患者的问题和(或)进行护理的现象[3].国家十一五、十二五规划中的《中国护理事业发展规划纲要》也明确指出要加快专科护士的培养,近几年我国在西方国家护理理念的带动下,对肿瘤、烧伤、ICU、眼科等领域APN的角色职能、培养体系和工作模式等方面进行了初步的探讨和尝试[4-6].但是在中医护理方面,有关高级护理实践的概念尚未有人提及.
作者：王岩梅；张翠娣 刊期： 2017年第03期
