实验室安全是高校科研教学活动开展的基本前提,以网络信息系统为基础进行实验室安全在线培训及考核,能取得事半功倍的效果.结合上海中医药大学教学实验中心实验室安全在线培训考试系统建设,从系统构建、系统特点、系统运行效果等方面总结了高校实验室安全在线培训考试系统的经验.实践证明,该系统能促进大学生实验室安全意识,有效预防实验室安全事故.
作者：彭垠婷；蒋海洋；郑幼镭；张彤 刊期： 2018年第02期
将认知科学中的逻辑学、诠释学、隐喻认知和原型范畴理论等理论方法引入金匮要略的教学,利于学生完整、深刻地理解《金匮要略》中的中医语言,进而理解张仲景所要传达的疾病诊疗理念和辨证思维过程.以胸痹病为例,探讨认知科学在金匮要略等中医经典课程教学中的具体应用,能够帮助学生梳理和构建中医思维,提升中医经典课程的教学效果.
作者：刘丹彤；朱丽颖；李鹏英；贾春华；张小勇 刊期： 2018年第02期
导修(tutorial)是香港大学特色之一,也是该校受欢迎的课程形式.在过去3年中,笔者先后2次赴香港大学观摩学习,将导修引入课堂.在本土化实践过程中,我们深感两地在教学环境、对象、条件等方面存在诸多差异,要切合本校课程实际,还需因地制宜不断探索.兹将我们在香港大学学习的体悟及在实践中的思考简述如下.
作者：陈慧娟；许瑜函；彭卫华；吴靳荣；陈学芬；于波；朱慧 刊期： 2018年第02期
受学者研究出土古文献材料时每每征引《黄帝内经》的启发,结合马王堆汉墓、张家山汉墓、老官山汉墓等出土的古文献材料,借助具体而详实的事例,探讨出土古文献材料在研读《黄帝内经》中的重要价值.认为对于研读《黄帝内经》而言,出土古文献材料的重要价值主要体现在有助于异体字的识别、文本的校勘、语词的训释、理论的解读等4个方面,故从事内经教学者在研究、讲授《黄帝内经》时,理应积极借鉴出土古文献材料.
作者：朱鹏举 刊期： 2018年第02期
笔者常年在西医院校从事中医学基础课程教学.对于进入三年级才涉猎中医学基础课程的西医院校学生来说,西医学的思维早已先入为主,怎样才能让学生接受看似玄学的内容,需要动一番脑筋.中医理论看似难懂,是因为人们长期习惯于运用现代的语言以及概念来看待问题,如果一味地站在西医的角度来看待中医,往往不容易理解,甚至认为中医不科学.那么是否可以尝试用中医的哲学思维来理解西医,用中医的辨证理论来指导西医呢,笔者就多年的教学体验和思考,总结如下.
作者：赵颖 刊期： 2018年第02期
中国医学史是关于中国医学的起源、形成与发展过程、发展规律的学科,是中医其他课程学习的基础,了解医学史也是中医研究者应具有的基本素养.在中医药发展的历史进程中,全国遗存诸多文化遗迹,如医家故居、医家墓葬、场馆旧址、纪念碑亭和纪念庙宇等,粗略计算有百余处,这些遗迹承载着中医的发展历史,又多与医史教学内容相关,是学习和研究医史的重要物证.笔者在从事医学史教学中,尝试将这些资料引入课堂,可使教学内容更为丰富、具体,教学过程更为生动、形象,提升了学生的学习兴趣和学习质效.
作者：张弘；田建雄；周计春 刊期： 2018年第02期
联合培养基地是全日制专业学位硕士研究生培养的重要平台,对提高研究生综合素质和创新能力具有十分重要的意义.分析了联合培养研究生示范基地应具备的条件,并从优化培养模式,建立研究生定期汇报交流制度,加强研究生管理制度,建立质量评估体系,健全企业导师管理制度,培养目标与行业资格准入相对接,建立校企联合的研究项目与研究团队等方面探索了基地建设,为今后进一步开展联合培养基地建设提供借鉴.
作者：罗兰；梁生旺；王淑美；乐智勇 刊期： 2018年第02期
通过对2015年1月至2016年12月期间到肿瘤科实习的中医规范化培训学员随机分组观察研究,探讨迷你临床能力评测在中医肿瘤科中医规范化培养临床教学中的应用效果.对照组(n=30)采用传统教学方法,实验组(n=30)引入Mini-CEX方法进行评测,并由指导教师现场反馈.结果显示实验组在面试技巧、体格检查、专业素养、临床诊断、解释病情、组织能力、整体表现方面均有提高,差异有统计学意义;组间比较出科考试成绩相比差异无统计学意义;受试者的满意度调查差异有统计学意义.研究表明建立适合中医肿瘤科专业特点的迷你临床能力评测量表能有效提高学生的临床能力.
作者：殷晓聆；徐静；方媛；赵凡尘；周奕阳；李雁 刊期： 2018年第02期
目的将模块化实训教学法应用于住院医师规范化培训技能教学中,分析其培训效果,并进行评价.方法选取北京中医药大学东直门医院进行住院医师规范化培训的2014级研究生80人,运用模块化实训教学法进行临床技能实训教学.实训前后进行涵盖实训相关知识点的笔试.结果80名学生4个模块实训教学后成绩均高于实训前(P<0.05),轮转过穿刺、针灸相关科室的学生实训后成绩高于未轮转相关科室学生(P<0.05).结论将模块化实训教学法运用于住院医师规范化培训的临床技能教学中可有效提高教学效果.
作者：李昕；李雁；王朋；李多多；贾玫；高颖 刊期： 2018年第02期
近3年来,首都医科大学附属北京中医医院皮肤科与北京中医药大学国际学院合作,承担了北京中医药大学留学生本科班的中医皮肤病学全英文教学工作,在中医皮肤病学涉外本科教学中进行了一定的尝试和探索,尤其对中医皮肤科留学生教学内容和方法进行了深入的思考.
作者：朱慧婷；张广中；张苍；陈维文；孙丽蕴；徐佳；周冬梅 刊期： 2018年第02期
中医师承是中医教育中不可取代的方式,讲究一对一的口授心传,这种独具特色的人才培养方式在中医发展的长河中发挥着重要作用,对中医药文化的传承、发展和推动作用显著.然而目前中医药院校培养主要是院校教育,院校教育模式有一定的自身局限性,这种统一化教育不太符合中医的专业特征,也不利于各学派繁荣发展,因此结合与加强中医师承教育成为现代中医人才培养中一个重要的内容.就师承教育的概念、发展、与现代中医人才培养的比较、展望进行了阐述.
作者：张国民；刘乐平；何清湖 刊期： 2018年第02期
创新创业教育是新世纪我国高等教育改革的的重大战略,以专业基础为特色开展创新创业教育是落实当前教育改革的可行途径.融合临床中药学专业基础与创新创业理论,构建临床中药学专业3个模块的创新创业课程,完善了课程教学流程,实现将创新创业理论、创新实验与全程化药学服务相融合的课程体系.课程教学实践取得良好的教学效果,学生创新创业能力提高明显,在创新创业竞赛中表现突出.
作者：林志健；张冰；刘欣；张晓朦 刊期： 2018年第02期
