自1997年以来,三峡大学医学院有组织有计划地在医学生中开展科技系列活动.在活动中坚持创新教育与教学改革相结合、第二课堂与第一课堂相结合、科技活动与教学相结合、学生与教师相结合.科技活动推进了学院学风建设、教育教学改革和学生综合素质的提高.
作者：艾寿坤；黄利鸣；张昌菊；程启秀；覃俊波；王月兵 刊期： 2001年第04期
近二三十年来,医学影像学迅猛发展,放射学发展成为诊断和治疗兼备的现代化医学影像学.新的成像技术不断出现,如USG(超声成像)、CT(电子计算机体层成像)、MRI(磁共振成像)、内窥镜检查等,即使是原有的常规X线检查及核素检查,在设备及技术上也有了很大的改进,使得传统的影像学由大体形态学为主的重叠影像阶段向断面影像以及生理、功能、代谢/基因成像过渡,对比增强已由强化后作一般性分析向作组织/疾病特异性分析方向发展.由此人体的解剖结构和体内的病变显示得更多、更完整,使得影像学的显像也变得更清晰、更直观,大大地提高了影像学检查的发现率及疾病的诊断率.另外,诊断模式由X线胶片直接感光采像逐步向数字采像/电子传输(无胶片影像)方向发展,介入治疗及其与内窥镜、微创治疗的结合方向发展等,这些都将改变影像实践和服务方式,使医学影像学在未来的医疗体系中占有更重要的比例和地位.
作者：徐雷；范家栋；张燕燕；黄曼维 刊期： 2001年第04期
创新型人才的培养需要通过培养模式的改革得以实现,而教学内容和教学方法的改革则是构建创新人才培养模式的重要内容.本文就如何结合现代医学、现代护理学教学的特点,以培养合格护师为主线,对护理学专业本科九八级实施内外科护理学课程教学内容与方法改革报道如下.
作者：周秀华；刘燕燕；吕伟波；朱大乔 刊期： 2001年第04期
为了通过教学活动,充分发挥学生的主观能主动性和个人潜能,增强学生主动获取知识与动手能力,我们对口腔粘膜病教学方法进行了重点改革.在七年制九五级、九六级口腔粘膜病教学中试采用多媒体教学,现将这一改革作一介绍.
作者：陈美美；刘青 刊期： 2001年第04期
在传统的临床实践教学过程中,由于受带教老师医德观念滞后和医学生医德修养欠佳的影响,存在着一些有悖于医学伦理原则要求的认识和做法,既侵害了患者的权益,又妨碍了临床实践教学的进行.为了维护患者的权益,有利于临床实践教学,试提出规范临床实践教学的知情同意、保护隐私权、推进医学科学发展三条医学伦理原则.
作者：徐玉梅；程乐森 刊期： 2001年第04期
为适应医学模式转变及学科在高度分化基础上交叉融合的要求,在神经病学临床与教学中应注意与现代康复医学理论相结合,强调康复医学在神经疾病诊治中的重要作用与地位,加强神经病学与康复医学的相互渗透、交叉融合,拓宽知识面,从而促进学科发展.
作者：蒲蜀湘；高聪；王剑威 刊期： 2001年第04期
我国高等院校校方与学生的法律关系,近年来引起教育界和法律界的关注,这是由于人们越来越习惯于用法律来调整各种社会关系,校方与学生之间法律纠纷有所增加,使学校的管理层感觉到了压力.校方与学生法律关系是以现行的法律规范为前提而形成的一种社会关系,其核心是法律责任问题.高等医学院校这种法律关系有其特殊性,比其他高校更复杂,也就更值得研究探讨.
作者：石民；章瑞莲 刊期： 2001年第04期
社区和农村是我国卫生工作的战略重点.目前高等医学教育在办学规模、人才培养模式、专业设置、信息技术应用等方面都还不能很好适应社区和农村卫生事业发展的需求.应该抓住机遇,扩大办学规模,提高办学层次,调整专业设置.
作者：王绍仁 刊期： 2001年第04期
中国药科大学成立了高等职业技术学院,旨在培养医药生产、管理、营销、贸易第一线的技术人员.经调研认为药学高等职业教育可设置的专业有药物制剂、药品检验、药品营销、中药学等,教学计划应突出能力培养.为实现药学高等职业人才的培养目标,必须认识上重视,经费上保证,增加双师型师资,加强产学合作.
作者：姚文兵；徐晓媛；周俭慰；于锋；徐文强；王广基 刊期： 2001年第04期
一个优秀的中医人才应该具备什么样的知识结构?问题的答案必然随时代环境的不同而有所不同,考察古代中医教育对人才知识结构的要求对现实有一定的参考意义.同时,教材是实现教育的重要工具,如何编就优秀的能体现中医药学术特点的中医教材,也可以鉴古以论今.
作者：郑洪；陈英华 刊期： 2001年第04期
随着现代科学的发展和社会教育理念的转变,高等医学教育模式正在发生着深刻的变化.从宏观上讲,对高素质医学人才的培养提出了更高的要求;从学科发展的趋势上看,生物医学研究的数学化进程正日益加快,新的学科--生物数学的崛起和发展,必将对高等医学教育及其生命科学研究产生重要影响.因此,在高等医学院校中,数学教学究竟起着怎样的作用和意义?应该如何定位医学院校中的数学课程?如何设置医学院校的数学课程体系及其教学内容?这是现代高等医学教育研究中不可回避的问题.对此课题的深入研究,无疑将对21世纪高等医学教育的发展与建设具有重要意义.
作者：张双德 刊期： 2001年第04期
对预防医学专业的129名毕业生及其用人单位的120位领导就有关预防医学教育等问题进行了调查研究.经过对毕业生和单位领导反馈的有关问题的评价和分析,归纳出有利于教学改革的看法和建议:加强计算机、外语以及人文社会学科方面的教学,专业课程的设置应适应预防医学的实际发展需要,增加课间实习及毕业实习内容等.
作者：陶茂萱；宋辉；朱玲勤；邹宇华；杨玲；马瑞琴 刊期： 2001年第04期
临床检验仪器学是由多学科交叉组成的新的应用学科.重庆医科大学医学检验专业在开设本课程的几年中,始终坚持抓好教学内容和教学方法改革,建成了一支多学科人才相互交叉渗透的师资队伍,已形成国内本学科较成熟的教材.
作者：曾照芳 刊期： 2001年第04期
根据新世纪临床医学专业本科生的培养目标,通过调查分析,提出将17门课程作为目前该专业的主要课程,以构建整体优化的课程体系,培养适应时代发展、符合社会需求的临床医学本科人才.
作者：达建；陈龙；唐文；马艳；王心如 刊期： 2001年第04期
医学创新人才是科技人才的特殊群体.研究医学创新人才的成才规律,就是找出医学创新人才成才过程中内外诸因素之间内在的、本质的、必然的联系.纵观医学创新人才的成长历程,总结他们的成功经验,总体反映出医学创新人才医德高尚与医术精湛相统一的成才规律;专业理论基础雄厚与实际经验丰富相结合的成才规律;继承人类医药成就与开拓创新相统一的成才规律;瞄准高新目标与努力拼搏相结合的成才规律.
作者：周伟 刊期： 2001年第04期
在博士生创新素质培养的10年实践中,第三军医大学始终坚持把思想政治、品德教育和学风建设放在突出重要的位置,坚持依托重大科研课题,在科学研究实践中探索和创建培养博士生创新素质的路子.学校为此创造了开放式培养环境,构建了以技术创新培养为主体的博士生课程教学体系,建立了博士生创新素质培养质量监控体系等.
作者：王振维；王谦；时琳琳；牟燕；黄家琦 刊期： 2001年第04期
中国协和医科大学自1995年开始设立双博士学位项目.该项目对八年制临床医学专业优秀学生,采取延长学习年限,加强基础、临床和科研能力的训练,培养出既精通临床技能,又精于科学研究的高层次医学科学人才,毕业时授予医学博士学位和理学博士学位.
作者：高小惠；夏艳秋 刊期： 2001年第04期
南京医科大学在临床医学专业学位试点工作中,取得了一定经验,但同时也存在着一些亟待解决的问题:临床医学专业学位生源不足,专业学位教育与学科建设之间存在矛盾,培养质量评估指标体系如何建立,与执业医师资格之间关系如何处理等.为进一步搞好临床医学专业学位工作,需要不断总结经验,探索创新.
作者：钱旅扬；陈勇 刊期： 2001年第04期
为解决学生在学习英语中建立长久记忆的问题,提出了以语义上的联系及运用上的搭配为基础,根据词性的不同对课文的单词进行合理组织等建议.教师要鼓励学生培养适合自己的记忆方法,这是提高学生英语水平的一个重要的环节.
作者：张璇 刊期： 2001年第04期
医学成人教育(简称成教)教材是培养医学人才过程的知识载体,是进行成教教学的基本工具,也是体现党和国家的教育方针、卫生工作方针、成教政策和现代卫生事业发展与医学科技进步的物化成果.医学成教教材建设对于深化医学成教教学改革,保证医学成教教学质量,培养高素质的具有创新精神和实践能力的医学专门人才起着十分重要的作用.下面就我们主持医学成人高等教育临床医学专业专科和专升本教材建设的实践谈几点体会.
作者：高体健 刊期： 2001年第04期
随着高等教育逐步实现由精英教育向大众教育的转变,成人教育在高等教育中的地位和作用也在发生相应的变化.面对办学层次不断提升、招生规模日益扩大的趋势,确立数量、结构、规模、效益相统一的发展观,已成为成人教育健康发展的必由之路.而强化管理、优化质量则成为推动医学成人教育事业发展的重中之重.
作者：王炜 刊期： 2001年第04期
采用文献检索法和调查法,通过界定临床基本能力内容、确立评价目标、选择评价指标、制定指标评定标准,建立了一套较为科学合理的五年制临床医学专业学生临床基本能力评价指标体系,并分析了指标体系的可行性和评价的效度、信度.同时,对临床基本能力与临床能力的关系、职业态度和职业道德评价问题进行了讨论.
作者：王永平；王琳 刊期： 2001年第04期
运用应对方式问卷、SCL-90、16PF和多雏度-多归因因果量表对医学生182人进行测试,并作相关性分析及多元逐步回归分析,探讨医学生应对方式与心理健康的相关性及应对方式的影响因素.结果表明,致力解决问题、寻求社会支持、着眼于积极因素三种应对方式有利于医学生的心理健康,而希望性想象、自闭两种应对方式不利于医学生的心理健康;医学生应对方式的采用受其个性特质和心理控制源的影响.在大学生心理卫生工作中应重视应对技巧教育、内控性归因指导和个性的完善.
作者：沈晓红；黄丽；祝一虹 刊期： 2001年第04期
