本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
投稿前最好先阅读本刊，以便对本刊有基本的了解。尤其要注意以下问题。
1 作者和单位的中英文名字、所在地、邮编分别列于中英文题目之下，单位的英文名称应是系统内认可的、符合规范的。
2 个人署名作者在2人(含2人)以上以及集体作者，应指定一位通信作者(Corresponding Author)。第一作者及通信作者应有简短的中英文自传：姓名、性别、学位、职称、主攻研究方向，放在文稿第一页的左下方。副高职称以上的作者应有亲笔签名。
3 受资助的情况(资助单位、项目名称、合同号)用中英文分别列于文稿左下方。
4 所有稿件都应有中英文摘要。一般科技论文的摘要包括：目的、方法、结果、结论。作者应能使读者通过阅读摘要就能掌握该文的主要内容或数据。为便于国际读者检索并了解文章的基本信息，英文摘要应比中文摘要更详细。
5 每篇文章应标注中英文关键词各3～8个。
6 缩略语、简称、代号除了相邻专业的读者清楚外，在首次出现处必须写出全称并注明以下所用的简称。如新术语尚无合适的中文术语译名可使用原文或译名后加括号注明原文。
7 用于表示科学计量和具有统计意义的数字要使用阿拉伯数字。
8 研究对象为人时，需注明试验组、对照组受试者的来源、选择标准及一般情况等。研究对象为试验动物时需注明动物的名称、种系、等级、数量、来源、性别、年龄、体重、饲养条件和健康状况等。
9 药品、试剂使用化学名，并注明剂量、单位、纯度、批号、生产单位和生产时间。
10 仪器、设备应注明名称、型号、规格、生产单位、精密度或误差范围。
11 图和表格与文字的内容不要重复，图、表应有自明性，即不看正文就能理解图意、表意。图题和表题均应中英文对照。
12 所引的参考文献应仅限于作者亲自阅读过的。未公开发表或在非正式出版物上发表的著作如确有必要引用，可用圆括号插入正文或在当页地脚加注释说明。原文作者若不超过3人应将作者姓名依次列出，中间用“，”隔开，3位以上作者则列出前3位，逗号后加“等”。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊发文量：通常是指在特定时间内，一个学术期刊所发表的论文数量。计算期刊发文量是评估期刊生产力和影响力的一个重要指标，也是学者选择投稿期刊时常常考虑的因素之一。
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
总被引频次：指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。这是一个非常客观实际的评价指标，可以显示该期刊被使用和受重视的程度，以及在科学交流中的作用和地位。
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
临床医学硕士研究生不仅应该具有较强的临床工作能力,还应该具有一定的科研能力,这需要综合能力的培养,包括:了解国内外的研究动态,基础知识牢固;有扎实的基本功;设计课题严谨;正确使用统计学方法;有良好的公民素质及职业道德;能够掌握科研的基本方法,有较强的独立工作能力.
作者：张新卿 刊期： 2005年第04期
创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力.人才的素质和创新能力成为反映一个国家、一个学校综合实力的重要标志.因此,近年来我院进行了以培养创新意识、创新精神、创新思维和创新能力为主题的创新教育,并把它作为高素质医学人才培养的重要内涵.
作者：李玉光；杨棉华；何萍；林晓珊 刊期： 2001年第06期
以军地合作共建医学人才培养基地为平台,构建以岗位胜任力为导向的创新型医学人才培养示范基地,对提高医学生临床思维与动手能力、自主学习与终身学习的能力有着积极的创新示范作用和推广意义.
作者：刘维；杨韵然；钟嘉琪；李明哲；潘宣 刊期： 2018年第09期
目的:对组合式温湿化和湿热交换器在ICU气管切开患者使用疗效进行对比.方法:采用抛硬币随机法将64名ICU气管切开患者分为两组,治疗组采用文丘里吸氧装置组合加温湿化装置进行湿化,对照组采用湿热交换器湿化.对两组患者的痰液粘稠度以及医院获得性肺炎发生率进行比较.结果:经组合式温湿化治疗的患者,其痰液粘稠度显著低于接受湿热交换器湿化治疗的患者.治疗组患者医院获得性肺炎发生率为8.82％,显著低于对照组的30.00％.结论:在降低ICU气管切开患者痰液粘稠度及减少医院获得性肺炎发生率方面,组合式加温湿化治疗较湿热交换器湿化治疗效果更好.
作者：李雅芬；汪红飞；黄小丽 刊期： 2014年第02期
目的:分析临床医学专业定向培养生的床边教学成绩,探讨床边教学改革的措施及效果.方法:比较不同教学医院2009级定向培养生的床边教学各科成绩以及床边教学试卷中A1型题和A2型题的得分率.结果:床边教学成绩部分教学医院的单科得分率低于50％,床边教学试卷中A1型题和A2型题的得分率差异无统计学意义(P＞0.05).结论:床边教学能提高学生解决临床实际问题的能力,对于培养实用型全科医学人才具有一定的借鉴作用.
作者：冯春燕；戴玉英；朱宁；朱佩琼 刊期： 2013年第02期
通过调查浙江省医学影像技术专业人才需求、专业现状、人才培养方案等问题,对调研情况加以分析,提出我们对提高医学影像技术专业人才培养质量的设想和建议.为进一步研究制定高职高专医学影像技术专业标准,建立高职高专医学影像技术专业认证体系做好前期基础工作.
作者：徐秀芳；郭永松；宁圆欢；何青青；褚林芳；王莹莹 刊期： 2011年第04期
随着社会进步与经济发展,人们对医疗卫生保健的需求增加,这给护理专业人员带来更大的挑战.同时,培养高素质护理专业人才以满足社会和人民需要已经成为学校的重点任务.文章将重点分析护理专业学生的现状与问题,具体阐释其护理专业学生规划教育的措施与办法,巩固护理专业学生的专业思想,提升护理专业学生的就业质量.
作者：潘金云；赵妍 刊期： 2012年第12期
目的:调查数字化信息技术在医学课程教学中融合应用的效果.方法:将196名2010级临床医学专业学生以班级为单位随机分为实验组和对照组.实验组教学中采用数字化信息技术,对照组采用传统教学方法,两组间进行比较分析.结果:实验组在学生满意度、课程结业成绩、学生后继学习中的表现等方面明显优于对照组( P<0. 05).结论:数字化信息技术教学模式能提高学生成绩,提升医学生信息素养、创新思维能力,值得推广使用.
作者：张朝霞；王花；张萍；乔建卫 刊期： 2015年第09期
山东大学医学院生物医学工程专业对医学电子学课程进行改革,教学内容针对医学应用的特点,重点介绍各种电路的基本原理、特点及性能指标,电子技术在医学信号检测及仪器设备中的应用以及医疗仪器设备中的新技术应用.其实验教学重点则放在实验操作、验证实验和数字电路实验三个方面,并把建立虚拟医学电子学实验室作为今后改革的方向.
作者：孙文红；李新；盂延 刊期： 2004年第05期
3+2高职护理专业学生在实施学分制管理中有其独特的方式,特别在学分制管理的核心-选课制上,为此针对该问题展开调查,了解3+2高职护理学生和用人单位在选课方向的需求以及对影响学生选课关键因素、学生学习评价的调查,分析原因,并提出构建合理的课程框架;明确具体的教学目标;设置科学的选修制;完善评价机制的应对策略.
作者：赵淑敏 刊期： 2010年第06期
中国高等医学教育杂志 这个刊物免审稿费，版面费正常，效率高
请问这个刊物需要英文摘要吗？知道的可以告诉我吗？
退修了三四次，基本都是格式和缩减字数，可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮，大家一定要写好自己的详细地址，越细越好流泪
投稿一周，就说初审没过，我好想大哭一场，投这个刊物怎么这么难[伤心][难过]
先后投了两篇文章，审稿1个多月，直接退稿！搞不明白。。。
等了好几个月，终于收到书了，悬着的心终于放下了，感谢中国高等医学教育杂志编辑部大大，感谢~~感谢
中国高等医学教育杂志在同类刊物里面相对比较容易中，审稿有回复，退稿有温度（笔者之前的文章因改动较大，杂志建议退稿之后修改重投），不失为一种选择
尊敬的中国高等医学教育杂志编辑大大，请问我的文章初审通过了没有，已经投了快一个月了，好急啊
审稿速度很快，我是2月10日投的稿件，一个月不到就返回了审稿意见，速度上还是很认可的，编辑老师很认真负责，专家也很专业，给出的意见都很可观，让我受益很多。
感觉还是挺难投的，不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章，修改后录用了，今年投了篇，个人感觉比上一次写的好，却退稿了，可能这就是命吧
