为全面了解护理学专业学生护理技能掌握情况,采用问卷调查和谈话相结合的方式对护理学专业2001年112名毕业生进行了调查.结果表明,本届学生各项基础护理技能操作基本上达到临床实习目标,但专科护理技能欠缺.
作者：潘显芳 刊期： 2002年第03期
对4所医科(含中医)院校本科教学工作状况的调查与分析表明:学校重视教师队伍的建设,努力改善办学条件,不断完善教学管理制度,但与办学发展的需要还有差距.为此,应当在改革与发展的过程中认真加以改进.
作者：郭永松；赵士斌；石鹏建；郭佩芳；陈服文；万德光 刊期： 2002年第03期
我国医疗服务市场竞争日趋激烈,全科医疗服务的发展主要看全科医生的服务是否具有竞争力.引进营销理念、培养全科医生的营销能力是发展全科医疗服务事业的必然要求.全科医生营销能力培养的主要内容:树立市场营销观念,提高把握市场、口头表达、人际沟通、灵活应变、改革创新、承受失败、团队合作的能力.培养的方法:增设相关课程、参加社会实践、加强心理训练.
作者：王伟杰 刊期： 2002年第03期
利用综合性大学优势,指导医学生有目的地选修公共选修课.通过学习,学生了解了更多的人文社会科学知识,非但未感到负担加重,反而感到人际交往能力有所提高,心理适应能力加强,社会学知识更加丰富,英语水平提高较快,对专业课学习兴趣大增,分析问题,解决问题能力得以提高.
作者：曲跃华；皇甫超申；闫文义 刊期： 2002年第03期
浙江大学远程教育学院于2001在国内率先开展远程护理学专业学历教育,并以全新理念制定了适合远程教育的护理学专业专升本教学计划.新教学计划强调以学为主、以学生为中心,充分利用网络资源,从课程体系、教材建设、教学方式、护理科研、远程教学支持系统等环节充分考虑学员的自身特点和需求,并在实践中不断改进.
作者：茅晓延；郭常平；金涛；陈浩 刊期： 2002年第03期
在全面实施创新教育为核心的素质教育中,以五年制护理学专业教改为龙头,从教育观念、培养目标、课程体系到教育模式、教学内容、教学方法与手段、教学评价等多方面,进行了积极探索,大胆改革,旨在使护理学专业成为具有鲜明特色的品牌专业,使学校成为在社会上有较高声誉的现代化学校.
作者：谷汉先；李信梅；王艾兰；宋建平 刊期： 2002年第03期
近几年来,医院重医疗,临床教师带教意识淡薄,加之社会因素的干扰,实习生提前介入考研、求职、择业,影响了临床教学质量.对此,山西医科大学针对存在的问题,进一步明确了办院思想,制定了临床教学质量评估标准,强化了临床教学管理,增强了带教意识,提高了临床教学质量.
作者：陈培刚 刊期： 2002年第03期
南京医科大学从2001年7月起试行临床实习课程化教学与管理:在修订<临床医学专业实习计划>的基础上,对各科专业的任务性要求改为对学生素质与能力的要求,不以任务数量为硬指标,而以素质与能力考核为重点并分解成具体课程,并以课程教学实施管理.新方案与原方案的联系与区别是,新方案不改变现行实习轮转方式和时间分配,不改变实习中床边教学的特点.
作者：王锦帆；达建；薛宇 刊期： 2002年第03期
为检验标准化病人的准确度,评价客观化结构化临床考试的有效性,我们聘请专业临床医师与SP一起各为学生评一份分,比较两者相关程度,以此评价SP的评分准确度.结果证明SP的准确度是高的,SP的评分准确性受所接受培训状况所决定.因此,做好SP的培训工作是提高SP的准确度,保证OSCE有效性的关键.
作者：景汇泉；于晓松；孙宝志 刊期： 2002年第03期
医学院校与综合性大学合并后,学生管理专职教师减少,管理工作也由原来的以横向为主、块状管理,改为以院系为单位、实行条状管理.合并已是事实,管理工作改革也是必然.要加强和完善学生管理工作,必须统一认识;强化所有教师的管理责任感;加强班主任队伍建设;提高学生自我管理能力.
作者：卢文军；徐凌霄；陈庆 刊期： 2002年第03期
临床实习作为高等医学教育的重要环节,其质量、效果一直倍受有关各方的关注.为提高临床实习的质量和水平,浙江大学医学院在临床医学专业本科生实习中推行导师制:导师由具有主治医师以上职称、带教效果好的教师担任;其职责是熟悉和了解实习生的基本情况,关心实习生的学业、生活、身心健康,结合自身经历在学习方法、工作经验、就业、考研等问题上给予实习生全面指导,定期检查实习生的实习大纲完成情况,定期组织实习生的读书报告会,并在实习轮转结束时对自己所带的实习生作出考评.
作者：徐凌霄；吴弘萍 刊期： 2002年第03期
医学高职教育的培养目标是为医药第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才,在它整个教学过程中理应体现出以能力为本位,以素质为中心的指导思想.课程改革必须突破传统教学中重理论、轻实践倾向,强化实践教学环节,更好处理两者之间的关系,使整个课程体系充分体现职业教育的特点,使学生毕业后尽快适应实际工作.
作者：陆意；赖承圭 刊期： 2002年第03期
对浙江省9所新建的高职高专医学院校办学基本状况进行了调查.结果显示,这些学校的办学规模都已不小,教师队伍和管理干部队伍人员的学历结构和学术水平有待改善和提高,办学条件需改善,尤其是附属医院必须尽快建立.
作者：沈又纲 刊期： 2002年第03期
高等教育的发展趋势是由英才教育进入大众化教育,进而向普及阶段发展.高等教育大众化是知识经济时代的必然要求.高等医学教育面对大众化教育的挑战,必须重新确立人才培养结构,加大投入,尽快改善各种办学条件,建立适合的教育质量评价制度.
作者：马艳；郑谦；达建；王锦帆；王心如 刊期： 2002年第03期
医学心理学课程是临床医师继续教育的主要课程之一.根据教育对象及学科特点教学时间应不少于30学时.教学内容应包括:(1)部分基础心理学知识,如人的认知、情绪、行为及个性特点;(2)病理心理;(3)病人心理、医患关系与护理心理;(4)临床心理,包括心理评估与心理诊断,心理咨询与心理治疗的基本理论和方法.突破现有单一课堂教育形式:(1)课堂应开展典型个案的分析与讨论;(2)增加录像教学;(3)加强临床实习.
作者：瞿玮 刊期： 2002年第03期
根据目前计算机技术在医学领域的应用情况,提出医学院校计算机课程不仅能培养医学生具备利用计算机来学习和工作的能力,还要具备计算机在医学领域的应用能力,才能适应信息化社会发展对医学人才的需求.在课程设置上除了计算机课程外,提出增加医院信息管理系统和医学信息学部分的内容;在教学模式上提出根据不同的教学内容使用不同的教学方法和手段,如对计算机通用软件的教学采用以问题为中心的教学方法,对数据库及程序设计和医院信息管理系统的教学采用理论与实践相结合的教学方法.
作者：冯天亮；何青 刊期： 2002年第03期
将两个年级共667名学生随机分成对照组和实验组,对照组沿用传统教学方法和实验教学内容,实验组采用改革后的教学方法和调整后的实验内容:先行动物基本手术技能和生物信号记录设备的使用方法的学习和训练,然后讲授实验设计的方法和实验动物的选用、实验对照的原则和方法,学生自带问题,查阅资料、设计实验;实验设计由教师审定.结果平时成绩和实验理论两组间无显著差异;实验动手能力、实验设计、创新能力、论文水平和总评,实验组显著优于对照组(P＜0.01).
作者：孔晓霞；李琳；陈宝琅；于信民 刊期： 2002年第03期
临床医学专业学位研究生的培养质量长期来倍受关注.哈尔滨医科大学第一临床医学院为提高研究生的质量,提出抓基础、重能力、保质量的战略目标,在实践中加强师资队伍建设,强化临床综合能力培养,严格教学过程管理,规范毕业考试.
作者：张东华；侯树山；薄红；潘登；郭劲松；王玉华 刊期： 2002年第03期
作者： 刊期： 2002年第03期
连续3年对3届在校的医学及非医学专业研究生进行心理卫生状况、人格特征以及有关社会学资料调查,以了解基本情况及特点,提出加强研究生心理学知识教育的建议,提高我们开展心理健康工作的自觉性,提高研究生的心理素质,确保他们顺利完成学业.
作者：孟馥；李春波；樊文有；吴文源；何康梅；付晓燕 刊期： 2002年第03期
对浙江大学医学院附属医院50名女教师心理健康情况进行调查.结果表明:女性临床教师群体的整体素质较高,但也发现一些问题,其中为突出的是强迫;另外,各年龄段9个症状的表现差异突出,而职称间差异不大.
作者：王晓梅；李卫平 刊期： 2002年第03期
为了丰富和完善感染病学的教学内容,解决传统教学手段的不足并克服其局限性,建立了感染医学网站(http:∥www.medinfect.com),以医学生和临床医学教师为主要服务对象,并吸引广大临床医师和患者参与.网站在向广大感染病学专业人员、医学生提供感染病学专业的医学信息、感染病学教案资料、教学课件的同时,也进行了大量健康教育宣传,利用互联网的交互技术为本专业医学专业人员、教员、医学生、患者提供一个虚拟的交流园地,并为广大患者提供免费网络医疗咨询服务.
作者：王俊学；倪武；缪晓辉；张瑞祺；蔡雄；徐文胜；陈小松；徐丽萍 刊期： 2002年第03期
充分利用互联网资源优势,采用专题理论讲座与具体临床实践相结合的方法,探索在医学生实习阶段开展循证医学教育,取得良好的预期效果,深受学生欢迎.该法对于培养新世纪循证医学的高级医学人才具有重要意义.
作者：郗永安；邹萍 刊期： 2002年第03期
