第二语言习得研究表明大量的阅读有助于提高第二语言能力.本研究通过问卷调查和访谈,调查研究民族医学院校大学生英语课外阅读的情况,重点分析其课外阅读的时间、课外阅读材料的选择、课外阅读的方法以及困难,同时对当前如何指导民族医学院校大学生进行英语课外阅读提供了建设性的意见.
作者：潘妮；黄国芳；张霞 刊期： 2006年第10期
学生教学信息员是高等教学质量监控体系中的一支重要队伍.该文首先从学生教学信息员身份的确立入手,对其工作内容进行了简要概括.进而探讨了队伍建设过程中包括学生教学信息员队伍归属、中心机构设立以及日常教学信息反馈制度、教师课堂教学质量学生评价制度、信息的调查与调研制度等管理体制的建设问题.后对如何构筑全面、系统的开放性信息反馈平台与如何促进师生相互认同意识的培养,进行了简要分析.
作者：刘璐梅；许冬武；瞿佳 刊期： 2006年第10期
随着医学模式的改变,预防医学教学也面临着挑战.通过对大专、本科几种版本《预防医学》教材的比较研究,分析了各自教材的特点及不足,探讨如何针对不同层次、不同专业的学生,调整教材体系,适应高职高专护理专业学生的培养目标.
作者：赵燕丽；单林 刊期： 2006年第10期
加速培养一大批新型高素质军事医学人才是当前军事斗争准备的需要,军队高等医学院校教学质量高低是完成这一光荣使命的关键.院校应合理调配力量始终把教学工作放在中心位置.教学督导是为了实现教学目标,依法对教学工作进行监督、检查、评价和指导.要依据国家和军队对教育工作的方针政策及有关教学的规章制度,坚持质量第一、实事求是、客观公正,开展督导工作.要建立科学有效的教学质量评估和宏观监测的机制;要从督管、督教、督学三方面,加强对不同层次、不同类型教学质量监测的分类指导;要不断深化教学管理制度改革,优化教学过程控制.
作者：罗成基 刊期： 2006年第10期
近年来,我国英语授课的医学学历留学生教育,成为我国培养医学学历留学生的新途径.针对越来越多的医学院校新上英语医学学历留学生教育的状况,阐述了提高英语医学学历留学生教育质量的必要性,分析了影响英语医学学历留学生教育质量的原因,提出了相应的解决对策.
作者：姜苏华；孙鹏程 刊期： 2006年第10期
山东万杰医学高等专科学校是建立较早的民办医学(院)校,建校之初,学校引进企业管理模式并与高等医学教育规律相结合,制定了符合民办(院)校特点的教学质量管理体系和监控、评价方法,经过运行取得了较好效果,为民办医学院校教育教学管理与评价积累了可借鉴的经验.
作者：刘翠兰；樊跃飞 刊期： 2006年第10期
网上阅卷是一种以计算机网络技术和电于扫描技术为依托,以控制主观题评分误差、实现考试公平性原则为终目的的新的阅卷方式,国家医学考试中心2002年在全国卫生系统外语水平考试中试用,并于2003年在全国医学博士外语统一考试中应用.网上阅卷提高了工作效率、减少了评分误差,更好地维护了考试的公平、公正性和广大考生的权益.
作者：张颖 刊期： 2006年第10期
既往实习生的出科考形式,和理论学习阶段应试差别不大,我科在温州医学院第二临床学院的出科考核方式基础上进行了改革,采用出科整体考核方式,从学生的实习工作表现、业务理论水平、整体思维能力、自学能力等方面形成整体考核框架,并量化相应考评标准,客观实际地反映学生的综合情况.其中改革的重点是综合能力测试,让学生以临床常见病的诊治为主,围绕临床实习目标自主命题,说明出题依据,促使学生能动地带着问题进入妇产科实习.
作者：陈文兵；陈小鸣 刊期： 2006年第10期
临床检验是医学检验专业主干课程之一,除了学好理论知识外,还要加强实验课教学.合理安排实验课,提高动手能力,加深基本理论的理解,调整心态,提高兴趣,培养学生开展理性思考及迅速做出判断和结论的能力,强化常用仪器的操作技术及保养,迅速准确地使用仪器,抓好实验教学中的各个细节,如课前预习、技能操作、实验报告的书写和批改,施加压力,实行灵活多样的考核方法,充分引起学生的重视,提高教学质量.
作者：谢春 刊期： 2006年第10期
临床实践能力的培养是高等医学教育的学教育的要求,如何提高医学生临床实践能力,我们在控制招生规模,拓展临床教学及实习基地;调整培养方案,增开独立临床实践课程;加强实习管理,改革出科考核及毕业考试模式等方面,做了一些有益的探索.促进了临床实践教学质量的提高和高等医学教育的协调发展.
作者：赵云；刘爱华；肖长义；蔡三金 刊期： 2006年第10期
阐述了研究性学习的基本概念、意义,提出了临床血液学检验研究性学习的四条途径和三项措施.四条途径是:转变传统教育理念;创新教学方法;改革师生评估体系;建立高素质的师资队伍.三项措施是:选择合适的教材;改革教学内容制定;制定研究性学习计划,注重落实.
作者：蒋学峰；党玲；刘学英 刊期： 2006年第10期
随着我国高等医学教育的迅速发展和卫生事业改革的不断深化以及患者维权意识的增强,对医学生的临床技能提出了更高的要求.运用数字技术、医学模拟仿真技术等建立现代化的教学模拟医院势在必行.我校于2003年建立了教学模拟医院,经过2年多的实践证明,它不仅提高了医学生的临床操作技能,培养了医学生的整体思维,而且更是一个高效化、理性化、人性化,并集医学模拟应用教育于一身的现代化医学教育基地.
作者：林梅；李靖 刊期： 2006年第10期
文章论述了建立临床技能模拟训练中心的必要性和建设运行经验.临床模拟训练具有使用简单可控、且能反复操作等优点,促进了临床教学内容和教学方法的改革,使学生进入临床后很快适应工作环境,大大提高了临床见习和实习的效率,保证了教学质量.后,阐述了利用临床模拟教学实验室进行临床客观结构化考试的基本方法和原理.
作者：郭劲松；张东华；薄红；周晋；李为民 刊期： 2006年第10期
精神卫生专业实习医生综合能力的培养要有适合自身的方法和策略,以培养出社会需要的合格人才.文章结合自身的专业临床教学实践体会,从职业道德、医患关系、临床技能和思维能力、科研能力、法律意识、实习考核等方面对实习医生综合能力的培养进行了探讨.
作者：陈敏；杨洪峰；王克勤；聂继雷；王凌波 刊期： 2006年第10期
探索PBL结合LBL教学法在医用物理教学中的应用效果.方法:将本院2005级口腔专业的两个本科教学班分别作为实验班(PBL班)与对照班(LBL班),实验班的部分章节采用PBL教学法教学,对照班则全部采用传统教学法(LBL)教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估.结果:采用PBL结合传统教学法教学的实验班不但期末考试成绩明显高于单纯采用传统教学法教学的对照班(P＜0.01),而且教学对象对PBL教学法的评价在许多方面优于传统教学法(P＜0.01).结论:PBL教学法结合传统教学法在医用物理学教学中不但是可行的,而且是有效的[1].
作者：吕磊；张正厚；李永珍；赵仁宏；范应元 刊期： 2006年第10期
在骨科临床教学工作改革中,对肌肉与骨骼系统模块教学进行整合,将肌肉与骨骼的解剖学基础理论教学与临床教学相结合;重视学生在教学活动中的主体地位,充分调动学生的积极性、主动性和创适性,加强临床技能培训;采用临床病例分析教学模式,着力培养学生自学能力和独立分析问题、解决问题能力,并加强学生创新思维和创新能力的培养;并将模块教学与医学生和执业医师培训相结合.通过三年的教学实践,初步证明该模块式教学具有一定的优越性.
作者：王新家；孔抗美；齐伟力；陈孔冠；宋沛松 刊期： 2006年第10期
以问题为中心的教学方法(Problem-based learning,PBL)充分发挥学生在学习中的主导地位,强调解决问题的过程就是创造性思维和主动学习的过程,重视学生临床思维与能力的培养.我国的医学教育需要改革,在我国如何实施以问题为中心的教学方法,如何使这种教学方法更适合中国国情以培养高素质的医学人才,是教育工作者需要思考的问题,也是应该努力的方向.
作者：王晶桐 刊期： 2006年第10期
机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新精神的重要环节.近年来我校以构建新型实验教学体系为目标,积极探索机能实验室的开放式管理,并对开放式实验教学体系进行了试点改革.实践证明,建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系,有利于培养学生学习的主体意识,进一步提高其实践能力和创新意识,是培养高素质专业医学人才的有效途径之一.
作者：刘萍；马剑峰；徐红岩；杨贵忠；刘杰；高建新；王菊英；王姿颖 刊期： 2006年第10期
为探讨不同教学法的教学效果,在2004级医学影像专业的人体解剖学教学中,根据教学对象、教学内容与特点不同,分别选择系统讲授法、设问解疑法、实例引导法、比较鉴别法、指导自学法、专题讲座法、直观演示法等多种教学方法的综合教学法.结果表明,实验组与对照组比较,实验技能考核、期末考试及总评成绩均有显著差异;平时成绩无明显差异;问卷结果,绝大多数学生认为综合教学法能提高学生的学习兴趣、自学思维能力、逻辑推理能力、拓展知识面、综合分析能力、学习效率、运用能力.
作者：曹秋生；黄存嫦；曹欣 刊期： 2006年第10期
以就业为导向发展职业教育势在必行.文章在对医类高职学员的就业指导、创业教育的内容选择方法的应用,以及内容与方法之间的匹配都具有较好的指导意义,同时在内容,方法的选择与匹配还应用科学评价工具,使就业指导与创业教育的进行更具有科学性,消除盲目性.
作者：赵国华；郑丽忠；王王珍；赵文英；李春梅 刊期： 2006年第10期
通过对在校护生的调查,了解到她们的就业思想存在不少误区,如好高骛远、追求舒适和待遇、依赖、等待、急于求成等.可采取多种途径进行就业指导,如发放就业指导资料,进行广播报道宣传,辅导求职书的撰写,模拟招聘考试,参加用人招聘会等.通过就业指导,使护生正确了解就业形势,树立良好的择业心理,转变传统的就业观念,建立合理的就业意识,以提高自主择业的能力,尽快找到合适的工作岗位.
作者：张文波 刊期： 2006年第10期
校园是社会的一个细胞,构建和谐校园文化,稳定校园环境,为社会培养更多更好的有用人才,是构建和谐社会的重要组成部分.文中提出四个论点:创造良好的物质文化是基础,塑造积极向上的精神文化是关键,建设平等的制度文化是手段,实施自觉的行为文化是目的,并分别进行了论述.
作者：杨汉正；侍杏华；王宁 刊期： 2006年第10期
在知识和人才日趋成为核心竞争力的今天,应从师德建设、更新教育理念、培养有层次的人才梯队、激发创新能力等多方面入手,增强高等医学院校教师综合素质,以适应21世纪高等医学教育的需要.
作者：黄黎；李成文；刘玉清；范冬梅 刊期： 2006年第10期
调查表明,当代大学生普遍存在交际挫折现象,影响了其心理健康与学业发展.研究大学生交际挫折形成原因与对策非常重要和紧迫.文中分析了大学生交际存在的现实困难以及解决办法.
作者：伍兴阶；杨帆；陈芳 刊期： 2006年第10期
从医药相关专业大学生就业目前的现状,谈目前大学生就业现象中突出的几个问题,从宏观、微观的角度分析存在的文化原因和现实原因,并建设性提出一些可操作的方法,力图解决大学生就业下滑的问题.
作者：白玉；秦蓓 刊期： 2006年第10期
英语教学过程是以课堂为环境、以课程为载体的多向的交往活动,协商是指教师与学生、学生与学生就学习方式、知识理解、结果评价等方面的交流与讨论.文章从协商课程的定义,种类,以及实施协商课程的理论基础和意义等方面来阐述在英语课堂实施协商课程的可能性,以期提高学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语动机,提高英语口语水平,激发学生学习英语的主动性.
作者：刘隽；王晓红 刊期： 2006年第10期
针对生物技术专业特点,在教学内容、教学方法进行了教学改革的实践探索.教学内容方面从精编教材、突出重点、反映前沿着手;教学方法方面主要运用归纳展开法,同时结合系统教学、综合教学等方法,并寓药事法规、医学科研道德教育、动物福利思想教育等于新药评价教学中.
作者：陆国才；袁伯俊；姜华；佘佳红 刊期： 2006年第10期
大力培养学生的创新能力和实践能力,是我们教育工作者的历史使命和义不客辞的责任.多年来,我们致力于创新理念下的药理学教学改革,从药理学课程体系创新、药理学课程教学形式与手段创新、改革药理学理论考试的方法、医学生创新思维及创新能力的早期培养、注重药理学实验基本技能操作的训练等方面进行了改革,效果显著.
作者：谷淑玲；夏安周 刊期： 2006年第10期
为了培养专业基础扎实、知识结构合理、业务能力强的综合性高级护理人才,我们对四年制护理本科基础化学教学进行了初步的改革和实践.确立了基础化学新教学目标,制定了新教学计划;优化了课程内容体系;确立了新教学模式和教学方法;构建了基础化学网络课程.
作者：姚素梅 刊期： 2006年第10期
大学教育终极价值的实现与大学领导的素质教育理念之间,具有密切的内在联系.二者均可有三个层面的理解:理想层面、制度层面和个性层面,且存在对应关系.在大学教育终极价值的实现中,大学领导素质教育理念的形成与作用的发挥,主要受到其角色定位的影响.大学领导素质教育理念不能完全决定大学教育终极价值的实现,但前者的水平高度决定后者的实现程度.
作者：段志光 刊期： 2006年第10期
马丁·特罗是当代国际高等教育理论的代表人物之一,是高等教育发展阶段理论的创立者.特罗把高等教育发展划分为精英型、大众型和普及型三个阶段,并且就三个阶段的高等教育的规模、功能、观念、课程、教学、学习要求和学术标准等做了较为系统的论述和比较.
作者：章志群 刊期： 2006年第10期
旨在了解产妇对剖宫产的认识和态度、社会因素对产妇选择剖宫产的影响,特对111名杭州市区产妇选择剖宫产的原因进行了分析.结果显示产妇过高的剖宫产行为意向与其对剖宫产安全性的错误认识相关,他们选择剖宫产行为意向除受母亲、丈夫、朋友、中介媒体的影响外,产科医生作用十分明显.加强剖宫产利弊的宣传和教育,清除社会上,尤其是产妇中不论指征一概认为剖宫产有利母儿安全的认识误区,是当务之急.
作者：戴莳茵；朱萍；张慧；王桂娣；王晓黎 刊期： 2006年第10期
目的:完善青少年生活事件量表(ASLEC)在医专学生中的测量目标结构空间.方法:随机抽取本校468名大学一年级学生,进行ASLEC团体施测;用SPSS13.0计算测试结果的信度;根据ASLEC编制者定义的6个因子内涵,重新构建测量目标结构空间;用LISREL8.70作验证性因子分析(CFA).结果:有效样本443份,标化Cronbach's α信度系数0.897,奇偶分半信度系数0.913;终修改模型M6,在ASLEC测量目标解释上更趋科学、合理和规范,且拟合指数优良.结论:ASLEC测试项目10应归入因子1(人际关系),测试项目26应归入因子5(健康与适应);医专学生中的实测数据证明,ASLEC测量目标结构空间需要调整;ASLEC应用于医专学生心理健康状况调查时,还需要根据大学生的实际调整和充实某些项目.
作者：高越明 刊期： 2006年第10期
文章通过对200例单胎头位足月妊娠阴道分娩孕妇进行随机分组比较发现,针对产后出血,米索前列醇具有吸收快,安全性能高,对子宫具有高频率和节律的收缩等优点,比常规催产素肌注、方便、安全、副作用少.
作者：何蕴；钱亚铭；戴莳茵 刊期： 2006年第10期
随着医学教育全球化的发展,国际诊断学教学理念和模式有了突飞猛进的发展,国外的诊断学教学研究有着很多值得我们借鉴的地方,本文就国内外部分体格检查手法进行了比较,探讨诊断学教学改革的新思路.
作者：李芳邻；黄涛；钟宁；王欣；陈峰 刊期： 2006年第10期
当前,浙江省医学类的学位与研究生教育规模偏小,结构不够合理,水平有待提高.在建设卫生强省的新形势下,根据医学科学发展的要求和医学教育本身的需要,需要进一步加强医学类的学位与研究生教育:应该扩大规模、优化结构;进一步明确培养目标,提高研究生教育质量;明确功能定位,进一步规范和加强专业学位教育.
作者：林雷；徐欣隆；王良兴；王公望 刊期： 2006年第10期
为探讨临床医学专业招收文科类考生的可行性,以2001级临床医学专业的595名学生为研究对象,分为文科生组和理科生组,对研究对象的19门课程成绩进行统计、分析.结果显示,文科生与理科生比较,在公共基础课程的成绩两组之间存在明显差别,在医学基础课程的成绩两组之间存在部分差别,在专业课程的成绩两组之间没有差别.提示临床医学专业实施文理科生兼招是可行的.
作者：吴琪俊；李夏琴；邓树嵩 刊期： 2006年第10期
