陈敏；杨洪峰；王克勤；聂继雷；王凌波
随着医学模式的改变,预防医学教学也面临着挑战.通过对大专、本科几种版本《预防医学》教材的比较研究,分析了各自教材的特点及不足,探讨如何针对不同层次、不同专业的学生,调整教材体系,适应高职高专护理专业学生的培养目标.
作者：赵燕丽；单林 刊期： 2006年第10期
当前,浙江省医学类的学位与研究生教育规模偏小,结构不够合理,水平有待提高.在建设卫生强省的新形势下,根据医学科学发展的要求和医学教育本身的需要,需要进一步加强医学类的学位与研究生教育:应该扩大规模、优化结构;进一步明确培养目标,提高研究生教育质量;明确功能定位,进一步规范和加强专业学位教育.
作者：林雷；徐欣隆；王良兴；王公望 刊期： 2006年第10期
文章通过对200例单胎头位足月妊娠阴道分娩孕妇进行随机分组比较发现,针对产后出血,米索前列醇具有吸收快,安全性能高,对子宫具有高频率和节律的收缩等优点,比常规催产素肌注、方便、安全、副作用少.
作者：何蕴；钱亚铭；戴莳茵 刊期： 2006年第10期
探索PBL结合LBL教学法在医用物理教学中的应用效果.方法:将本院2005级口腔专业的两个本科教学班分别作为实验班(PBL班)与对照班(LBL班),实验班的部分章节采用PBL教学法教学,对照班则全部采用传统教学法(LBL)教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估.结果:采用PBL结合传统教学法教学的实验班不但期末考试成绩明显高于单纯采用传统教学法教学的对照班(P＜0.01),而且教学对象对PBL教学法的评价在许多方面优于传统教学法(P＜0.01).结论:PBL教学法结合传统教学法在医用物理学教学中不但是可行的,而且是有效的[1].
作者：吕磊；张正厚；李永珍；赵仁宏；范应元 刊期： 2006年第10期
山东万杰医学高等专科学校是建立较早的民办医学(院)校,建校之初,学校引进企业管理模式并与高等医学教育规律相结合,制定了符合民办(院)校特点的教学质量管理体系和监控、评价方法,经过运行取得了较好效果,为民办医学院校教育教学管理与评价积累了可借鉴的经验.
作者：刘翠兰；樊跃飞 刊期： 2006年第10期
校园是社会的一个细胞,构建和谐校园文化,稳定校园环境,为社会培养更多更好的有用人才,是构建和谐社会的重要组成部分.文中提出四个论点:创造良好的物质文化是基础,塑造积极向上的精神文化是关键,建设平等的制度文化是手段,实施自觉的行为文化是目的,并分别进行了论述.
作者：杨汉正；侍杏华；王宁 刊期： 2006年第10期
为探讨临床医学专业招收文科类考生的可行性,以2001级临床医学专业的595名学生为研究对象,分为文科生组和理科生组,对研究对象的19门课程成绩进行统计、分析.结果显示,文科生与理科生比较,在公共基础课程的成绩两组之间存在明显差别,在医学基础课程的成绩两组之间存在部分差别,在专业课程的成绩两组之间没有差别.提示临床医学专业实施文理科生兼招是可行的.
作者：吴琪俊；李夏琴；邓树嵩 刊期： 2006年第10期
针对生物技术专业特点,在教学内容、教学方法进行了教学改革的实践探索.教学内容方面从精编教材、突出重点、反映前沿着手;教学方法方面主要运用归纳展开法,同时结合系统教学、综合教学等方法,并寓药事法规、医学科研道德教育、动物福利思想教育等于新药评价教学中.
作者：陆国才；袁伯俊；姜华；佘佳红 刊期： 2006年第10期
马丁·特罗是当代国际高等教育理论的代表人物之一,是高等教育发展阶段理论的创立者.特罗把高等教育发展划分为精英型、大众型和普及型三个阶段,并且就三个阶段的高等教育的规模、功能、观念、课程、教学、学习要求和学术标准等做了较为系统的论述和比较.
作者：章志群 刊期： 2006年第10期
在知识和人才日趋成为核心竞争力的今天,应从师德建设、更新教育理念、培养有层次的人才梯队、激发创新能力等多方面入手,增强高等医学院校教师综合素质,以适应21世纪高等医学教育的需要.
作者：黄黎；李成文；刘玉清；范冬梅 刊期： 2006年第10期
第二语言习得研究表明大量的阅读有助于提高第二语言能力.本研究通过问卷调查和访谈,调查研究民族医学院校大学生英语课外阅读的情况,重点分析其课外阅读的时间、课外阅读材料的选择、课外阅读的方法以及困难,同时对当前如何指导民族医学院校大学生进行英语课外阅读提供了建设性的意见.
作者：潘妮；黄国芳；张霞 刊期： 2006年第10期
通过对在校护生的调查,了解到她们的就业思想存在不少误区,如好高骛远、追求舒适和待遇、依赖、等待、急于求成等.可采取多种途径进行就业指导,如发放就业指导资料,进行广播报道宣传,辅导求职书的撰写,模拟招聘考试,参加用人招聘会等.通过就业指导,使护生正确了解就业形势,树立良好的择业心理,转变传统的就业观念,建立合理的就业意识,以提高自主择业的能力,尽快找到合适的工作岗位.
作者：张文波 刊期： 2006年第10期
精神卫生专业实习医生综合能力的培养要有适合自身的方法和策略,以培养出社会需要的合格人才.文章结合自身的专业临床教学实践体会,从职业道德、医患关系、临床技能和思维能力、科研能力、法律意识、实习考核等方面对实习医生综合能力的培养进行了探讨.
作者：陈敏；杨洪峰；王克勤；聂继雷；王凌波 刊期： 2006年第10期
在骨科临床教学工作改革中,对肌肉与骨骼系统模块教学进行整合,将肌肉与骨骼的解剖学基础理论教学与临床教学相结合;重视学生在教学活动中的主体地位,充分调动学生的积极性、主动性和创适性,加强临床技能培训;采用临床病例分析教学模式,着力培养学生自学能力和独立分析问题、解决问题能力,并加强学生创新思维和创新能力的培养;并将模块教学与医学生和执业医师培训相结合.通过三年的教学实践,初步证明该模块式教学具有一定的优越性.
作者：王新家；孔抗美；齐伟力；陈孔冠；宋沛松 刊期： 2006年第10期
为了培养专业基础扎实、知识结构合理、业务能力强的综合性高级护理人才,我们对四年制护理本科基础化学教学进行了初步的改革和实践.确立了基础化学新教学目标,制定了新教学计划;优化了课程内容体系;确立了新教学模式和教学方法;构建了基础化学网络课程.
作者：姚素梅 刊期： 2006年第10期
网上阅卷是一种以计算机网络技术和电于扫描技术为依托,以控制主观题评分误差、实现考试公平性原则为终目的的新的阅卷方式,国家医学考试中心2002年在全国卫生系统外语水平考试中试用,并于2003年在全国医学博士外语统一考试中应用.网上阅卷提高了工作效率、减少了评分误差,更好地维护了考试的公平、公正性和广大考生的权益.
作者：张颖 刊期： 2006年第10期
为探讨不同教学法的教学效果,在2004级医学影像专业的人体解剖学教学中,根据教学对象、教学内容与特点不同,分别选择系统讲授法、设问解疑法、实例引导法、比较鉴别法、指导自学法、专题讲座法、直观演示法等多种教学方法的综合教学法.结果表明,实验组与对照组比较,实验技能考核、期末考试及总评成绩均有显著差异;平时成绩无明显差异;问卷结果,绝大多数学生认为综合教学法能提高学生的学习兴趣、自学思维能力、逻辑推理能力、拓展知识面、综合分析能力、学习效率、运用能力.
作者：曹秋生；黄存嫦；曹欣 刊期： 2006年第10期
大学教育终极价值的实现与大学领导的素质教育理念之间,具有密切的内在联系.二者均可有三个层面的理解:理想层面、制度层面和个性层面,且存在对应关系.在大学教育终极价值的实现中,大学领导素质教育理念的形成与作用的发挥,主要受到其角色定位的影响.大学领导素质教育理念不能完全决定大学教育终极价值的实现,但前者的水平高度决定后者的实现程度.
作者：段志光 刊期： 2006年第10期
文章论述了建立临床技能模拟训练中心的必要性和建设运行经验.临床模拟训练具有使用简单可控、且能反复操作等优点,促进了临床教学内容和教学方法的改革,使学生进入临床后很快适应工作环境,大大提高了临床见习和实习的效率,保证了教学质量.后,阐述了利用临床模拟教学实验室进行临床客观结构化考试的基本方法和原理.
作者：郭劲松；张东华；薄红；周晋；李为民 刊期： 2006年第10期
调查表明,当代大学生普遍存在交际挫折现象,影响了其心理健康与学业发展.研究大学生交际挫折形成原因与对策非常重要和紧迫.文中分析了大学生交际存在的现实困难以及解决办法.
作者：伍兴阶；杨帆；陈芳 刊期： 2006年第10期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
