朱勇；罗伟
目的:探讨孕中期唐氏筛查在产前诊断中的应用价值.方法:采用医学研究对比法,对我院收治的16-20孕周接受唐氏筛查的孕产妇60例资料进行对比分析,依照筛查前提分型,分为两组,实验组为高危孕产妇组,对照组为一般孕产妇,临床观察和比对两组妊娠结局和筛查效果.结果:实验组和对照组在便秘发生率对比疗效为6.67％(2/30) VS30.00％(9/30),有统计学意义(P ＜ 0.05);实验组血清中甲胎蛋白(AFP)、游离雌三醇(uE3)、游离人绒毛膜促性腺激素β-亚单位(β-hCG)水平显著区别于对照组,有统计学意义(P ＜ 0.05).结论:孕中期唐氏筛查在产前诊断中具有较好的检验成效,不仅在诊断成效价值上具有较好的妊娠结局,同时在检验指标价值结果上,具有良好的诊断成效.
作者：郭美丽；王振国 刊期： 2018年第05期
以焦虑自评量表、A型行为量表和自主神经功能检测系统为评测工具,对医学生焦虑状况及 A型行为和自主神经功能对其的影响进行分析,为提高医学生心理健康水平提出建议和对策.
作者：李眩眩；张秀敏；吴方园；马娟；岳梦佳；逄颖鑫；金丽娜；刘红箭 刊期： 2018年第05期
虚拟仿真实验平台是利用信息技术与实验教学相结合,为师生提供一个教、学、评三者有机结合且安全便捷的学习平台.通过对虚拟仿真实验平台的概况、护理及中医护理领域中的应用等展开综述,为开发并应用具有针对性的虚拟仿真实验平台,培养护理人才提供借鉴.
作者：裴彩利；刘晓；俞梦盈；何桂娟 刊期： 2018年第05期
目的:探索医护生开展职业实用性体育教学活动对教学效果的影响.方法:在医护生中开展职业实用性体育教学实验,通过考试成绩和问卷调查对教学效果进行比较研究.结果:实验组在考试成绩、参与运动兴趣和形成终身体育锻炼意识方面优于对照组.结论:该教学模式有利于医护生的教学目标的实现和职业能力的发展,是医护生体育教学改革的新尝试,为医护生体育教学改革提供新的思路.
作者：刘宁宁；宋艳红 刊期： 2018年第05期
目的:调查外科规范化培训医师的科研素质和创新能力.方法:采取抽样方法,抽取2016年1月至2016年6月在重庆医科大学附属第一医院外科规范化培训的住院医师,共计80人为调查对象.结果:97.5％的规范化培训医师认为非教学医院的医生不是必须做科研.所有规培医师均认为科研不应该和职称挂钩.如果没有职称的压力,反而有65％的规培医师愿意参与科研.绝大部分规培医师(98.75％)认为做基础科研非常困难.大部分(90％)医师对正确收集、整理和分析资料的方法比较熟悉.90％的规培医师阅读国外文献均存在不同程度的困难.结论:大部分规范化培训医师对科研不感兴趣,科研能力差,参与科研机会少,应加强科研培养.
作者：朱勇；罗伟 刊期： 2018年第05期
目的:探讨计算机模拟面试在临床思维能力评估中的应用.方法:入选2015年3月至2016年6月我院研究生256人.入选者均参加计算机模拟面试和OSCE考试,比较不同生源考生成绩;根据是否接受模拟面试操作系统培训进行分组,比较两组成绩,并与OSCE考试进行一致性分析.结果:试题难度0.79,区分度0.47,试题质量良好.八年制研究生在计算机模拟面试中的成绩高于统招研究生,经过培训的受试者成绩明显高于未培训者(P ＜ 0.05),计算机模拟面试成绩与OSCE考试成绩无明显差异(P ＞0.05).结论:与OSCE考试相比,在对学生进行模拟面试操作系统培训后,模拟面试系统可以较好的评价学生的临床思维能力.
作者：迟骋；王小彦；隋准；陈江天 刊期： 2018年第05期
目的:了解高校工作人员对于学生参与大学内部治理的关注度现状.方法:随机抽取288名广东省高校工作人员调研.结果:高校对学生参与大学治理越重视、工作开展越好,学生参与度越高(P＜ 0.05);关注度与学生参与度密切相关(P＜ 0.01).结论:学生有效参与方式较少,高校对学生参与的关注程度是影响学生参与度的重要因素.
作者：柳琳璠；王飞；从紫薇；曾志嵘 刊期： 2018年第05期
目的:对我国成人护理与美国内外科护理同类教材进行比较分析,了解中美成人护理同类教材内容与特色的差异.方法:选取我国不同版本的高职护理《成人护理》教材3本和美国同类教材3本进行对比分析.结果:中美成人护理类教材在内容框架上较为相似,但在编写理念、繁简处理、图表应用和学习辅助等方面差异较大.结论:国内教材较为强调理论性和系统性,美国教材则更加注重内容的实用性和可操作性.
作者：顾淑勤；蔡小红 刊期： 2018年第05期
目的:探讨分层次分阶段护理带教模式运用于泌尿外科临床护理带教中的效果.方法:选取进入我院实习的护生62名,并将其分为实验组与对照组,对照组31名,实行常规的带教模式;实验组31名,在对照组的基础上采用分层次分阶段护理带教.观察带教效果.结果:实验组护生的能力考核成绩得分明显优于对照组,两组数据差异具有统计学意义(P ＜ 0.05).结论:泌尿外科临床护理带教中运用分层次分阶段护理带教模式可显著提高带教质量,使护生的实习需求得到更好的满足.
作者：俞飞霞；张李梅；张伟丽；陈媛 刊期： 2018年第05期
采用横断面方法调查高职临床医学专业(乡村医生方向)部分毕业生的职后专业知识、技能培训需求;平均月收入和职业满意度等.结果显示,知识培训需求前三位的分别是:基本药物的功效及使用、常见疾病的临床诊治思路、医学基础课程.操作技能培训需求前三位分别是:诊断学技能、现场急救技能、常用内科技能.临床医疗方面的知识和技能仍是乡村医生职后培训中急迫的需求.乡村医生普遍对取业的满意度不高,其收入有待提高.乡村医生取后的继续教育和岗位工作的合理轮转对乡村医生队伍的可持续发展十分重要.
作者：杜望春；秦建晔；秦啸龙；高静；李晨蕾；胡燕琪；蔡巧玲；唐红梅 刊期： 2018年第05期
2016年6月22日至12月18日,国家留学基金委第三期赴美高等教育教学法研修班在内布拉斯加大学医学中心(University of Nebraska Medical Center, UNMC)进行了为期180天的学习.通过聆听报告、课堂观摩、走访州政府、小组讨论等形式,有幸将所见所闻所想整理如下,供医学教育同行在教改实践中参考,起到抛砖引玉的作用.
作者：赵婵娟；田冶 刊期： 2018年第05期
目的:通过应用影像存档与传输系统(Picture Achiving and Communicating System,PACS)及互动式教学方法对内科临床实习生进行胸部影像学读片培训的实践,评价PACS系统应用于医学影像学教学培训的可行性及优势.方法:以在北京大学人民医院内科轮转实习的临床长学制第五年医学生共40名作为研究对象.分2组进行每次为时2个小时的胸部影像学读片培训.培训的主要内容为肺部结节的发现及定性诊断.培训方式为教师引导教学及互动式教学两种模式,均在PACS系统中完成.培训结束后,通过问卷调查了解基于PACS的互动式教学方法对教学效果的影响.结果:40名受训内科实习生的调查问卷结果显示,应用PACS进行胸部影像学阅片,有助于对胸部CT图像中解剖结构的理解,有助于发现病变以及进行征象分析等.相对于引导教学法,受训学生对互动式教学方法呈更积极的态度,尤其对自主学习的帮助,受训学生认为互动式教学方法更加有效.结论:PACS系统和互动式教学方式的结合,作为一种新颖有效的教学方法,在胸部影像学培训中取得了初步效果.
作者：程瑾；王屹；陈雷 刊期： 2018年第05期
目的:探讨经皮短节段椎弓根螺钉内固定术治疗腰椎骨折的临床应用效果.方法:选择 2015年3月-2016年7月80例腰椎骨折患者分组.对照组实施传统的开放式椎弓根螺钉内固定术治疗,微创手术组则实施经皮短节段椎弓根螺钉内固定术治疗.比较治疗效果.结果:微创手术组腰椎骨折治疗显效率高于对照组(P ＜ 0.05);微创手术组手术开展时间、切口长度情况、术中创伤出血和术后引流总量、伤口VAS分值低于对照组(P ＜ 0.05);干预后微创手术组椎体功能恢复相关指标和生活自理能力优于对照组(P ＜ 0.05).微创手术组并发症更少,显著低于对照组(P ＜ 0.05).结论:经皮短节段椎弓根螺钉内固定术治疗腰椎骨折的临床应用效果确切,有助于腰椎功能恢复,且手术具有微创特色和安全性,可减少并发症和减轻创伤,加速术后康复,促进患者生活自理能力提升.
作者：王侃；张嘉煜；蔡叔萍 刊期： 2018年第05期
以临床专业2个班60名学生为研究对象,分别采用常规教学与概念图进行教学.通过比较两种教学法教学结果的差异,分析学生对概念图态度的问卷调查,发现概念图在生物化学教学中的合理利用能有效推动学生对生物化学知识的建构,提高教学效果,促进学生自主学习及学习能力的提升.
作者：周太梅；王海英；张申；江兴林；黄雪梅 刊期： 2018年第05期
目的:以微观系统工程理念为指导,探讨微观因素对高职护理专业健康评估课程改革的影响,为课程改革提供理论依据.方法:以我校2015级高职护理专业学生为调查对象,应用修订版的大学生健康评估课程课堂学习状态问卷进行调查,应用Weka软件进行数据分析,应用SIMPP方法对结果进行总结分析.结果:以学生课前预习为例进行分析,得出影响学生课前预习的因素包括主观因素和客观因素.主观因素包括学生课余时间主要用于干什么、学生大学的学习目标是否明确等;客观因素包括学校的课程设置和教师在考试前的做法等.结论:微观系统工程理念及SIMPP方法适合高校课程改革,能够很好了解课程改革过程中的各种微观因素之间的关系及对课程改革的影响.
作者：梁春光；李思思；刘涛；宋若冰；王晴；高野 刊期： 2018年第05期
病理生理学内容抽象且理论性强,是基础医学课程中学习难度较大的学科.教师将生活中诸多浅显易懂的事物恰当地运用在病理生理学教学中,增加了知识的形象生动性,化繁为简,极大地降低了学生学习的难度,对激发学生学习兴趣、优化教学效果有重要作用.
作者：赵利军；门秀丽 刊期： 2018年第05期
护理安全文化作为一种新的管理思维正在不断地被医务人员学习和研究,也将是未来护理发展教育的基本指导.文章以护理安全文化的发展及现状分析为切入点,对存在的问题进行研究和深入探讨,以期为护理教育的完善提供依据.
作者：王磊；贾耀朋；宋开艳；姜增誉；王斌全 刊期： 2018年第05期
目的:对急诊科护理实习生带教中应用情景模拟教学的效果进行观察.方法:考虑研究对照需求,纳入25例急诊科护理实习生参与此次实习带教,护生均于2016年1月到2017年10月开始实习,并将其设为实验组,予以情景模拟教学;同期纳入25例急诊科护理实习生设为对照组,开展传统带教.比较两组实习生在此次实习过程中的考核情况及综合素质能力.结果:实验组考核显示理论成绩、操作成绩高于对照组(P ＜ 0.05);实验组综合素质能力评估显示各项能力分值高于对照组(P ＜ 0.05).结论:情景模拟教学可有效提高护生的整体综合能力,提高了急诊科护理带教质量以及带教满意度.
作者：冯春梅；占红玲 刊期： 2018年第05期
目的:了解接受外科手术治疗结直肠癌患者术后接受循证护理的临床价值.方法:择2015-2017年本院收治确诊结直肠癌并需采取外科手术治疗患者群体,从中选取60例作为分析对象,编序后双色球方式将其各组30例分为对照组、循证组,对应术后常规护理、循证护理模式手段.比较两种模式下患者心理状态(SAS、SDS)、生活质量(EORTC-QLQ-C30)、并发症发生率及护理满意率.结果:护理后对患者各项指标进行评估调查.循证组患者心理状态相关指标均优于对照组,有统计学意义(P ＜ 0.05);循证组患者生活质量各个维度评价分数均优于对照组,有统计学意义(P ＜ 0.05);循证组患者并发症发生率及护理评价满意率相关数据均与对照组有统计学意义(P ＜ 0.05).结论:对手术治疗的结直肠癌患者在术后采取循证护理模式,能够改善因手术导致的负面情绪影响,提升生活质量,以积极的心态配合术后康复干预,降低并发症,构建和谐护患环境,值得推广.
作者：夏丽敏；潘莘莘；陈丽莉 刊期： 2018年第05期
目的:探讨以临床思维为导向的模拟穿刺技术在儿科实践教学中的应用.方法:将临床医学生随机分成两组,对照组采用传统教学方法,实验组采用以临床思维为导向的情景模拟教学,比较两组在各项考核中的成绩.结果:在临床思维、操作技能和总成绩的得分上,实验组均高于对照组,差异有统计学意义.结论:以临床思维为导向的模拟穿刺教学模式更能加深学生对疾病的理解,是培养医学生临床思维能力的一种有效手段.
作者：田昕；杨言慧；张云峰 刊期： 2018年第05期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
