目的：：探讨大学生恋爱压力与家庭教养方式的相关,为大学生心理健康教育工作提供参考。方法：本研究采用问卷调查法对470名大学生的恋爱压力状况进行了调查,分析了恋爱压力在父母管教方式、父母陪伴情况、童年生活状况等变量上的差异,并将家庭教养方式各维度与大学生恋爱压力各维度进行相关分析。结果：民主型和非民主型教养方式大学生的恋爱压力在家庭压力维度上有显著差异(t =2.94,P <0.01)；不同童年生活状况的大学生的恋爱压力在伴侣压力(t =-2.11,P <0.05)、异性压力(t =-3.6,P <0.01)、学业压力(t =-2.86,P <0.01)、家庭压力(t =-2.41,P <0.05)4个维度上差异显著；恋爱压力总分以及恋爱压力的6个维度与父亲惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、过度保护均呈正相关(P <0.05或<0.01)；恋爱压力总分以及6个维度与母亲惩罚严厉、拒绝否认均呈正相关(P <0.05或<0.01),恋爱压力总分、伴侣压力、异性压力、失恋相关压力、家庭压力与母亲过干涉过保护维度呈正相关(r =0.174,0.184,0.137,0.220,0.155；P <0.01)。结论：大学生恋爱压力与家庭教养方式密切相关,可基于家庭教养方式视角对大学生恋爱压力进行分层干预。
作者：陆晓花 刊期： 2016年第10期
目的：：考查一般自我效能感在大学生时间管理倾向与幸福感之间的中介作用。方法：采用青少年时间管理倾向量表、一般自我效能感量表及 Campbell 幸福感量表，对西华师范大学的560名大学生进行调查。结果：时间管理倾向及其各维度与自我效能感、幸福感均存在显著正相关(P <0.01)，自我效能感与幸福感存在显著正相关(P <0.01)；时间效能感和时间监控感均能直接影响幸福感，又均能通过自我效能感对其产生间接影响，中介效应占总效应的比例分别是24.80%、33.61%。结论：一般自我效能感在大学生时间管理倾向与幸福感之间起中介作用。
作者：李雪平；刘月 刊期： 2016年第10期
目的：：研究认知情绪调节、体验回避对中学生自伤行为的影响作用。方法：本研究采用问卷法对325名中学生的自伤行为以及认知情绪调节策略、体验回避做了调查,分析中学生不同性别的自伤行为的差异,分析不同认知情绪调节策略对自伤行为的影响,体验回避对自伤行为的影响,以及体验回避在认知情绪调节策略中的作用。结果：不同性别中学生在自伤行为无显著差异(t =1.59,P =0.113)；适应性情绪调节策略与自伤行为相关不显著(r=0.028)；体验回避在非适应性认知情绪调节策略和自伤行为间起完全中介作用。结论：非适应性认知情绪调节策略对自伤行为的影响是完全通过体验回避来实现的。
作者：李伟；李坤；任育红；牟德军 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨初二学生家庭教养方式与考试焦虑的关系。方法：以潍坊市某所初级中学选取初中二年级的122名学生为被试,选用家庭教养方式评价量表中文修订版(EMBU)和考试焦虑量表(TAS)作为测量工具测量被试的反应。结果：①不同性别的初二学生在考试焦虑上存在显著差异(t =-2.23,P <0.05)；不同性别的初二学生仅在家庭教养方式中母亲的惩罚、严厉这一项目上存在显著差异(t =2.516,P <0.05)；②不同焦虑程度的初二学生在家庭教养方式中的父母亲的情感温暖、理解和母亲的过度干涉、过度保护3个维度上均存在显著差异(t =3.353, P <0.01；t =2.574,2.050；P <0.05)；③初二学生的考试焦虑水平与家庭教养方式中的母亲过度干涉、保护维度存在显著正相关(r =0.22,P <0.05),与父母亲的情感温暖、理解维度存在显著负相关(r =-0.36,-0.27；P <0.01)。结论：①初二女生比男生有更严重的考试焦虑,男生比女生更多受到来自母亲的惩罚；②初二学生群体中有普遍性的考试焦虑；③父母的情感温暖、理解和母亲的过干涉、过保护对考试焦虑具有预测作用。
作者：刘亚林；程乐森；王茹；高民 刊期： 2016年第10期
目的：：考察农村中职生的学业自我与应对方式的关系。方法：以贵州省840名农村中职生为被试,采用中学生学业自我量表和简易应对方式问卷进行测试。结果：①农村中职生的学业自我(62.20±14.22)处于中等偏上水平；②农村中职生的学业自我在性别和民族上存在显著差异(性别：t =-2.644,P <0.01；民族：t =-5.069,P <0.001),女生得分普遍高于男生。③农村中职生学业自我与积极应对方式存在显著的正相关(r =0.229,P <0.01),并且能力知觉、成就价值及情感体验对积极应对方式(R2=0.154,P <0.001)有显著的预测作用。结论：农村中职生的学业自我与应对方式存在显著相关。
作者：熊敏；刘国艳；宋娇 刊期： 2016年第10期
目的：：了解湖南丧偶老人的心理健康状况和社会支持现状,探讨二者的相关性。方法：采取定额抽样的方法,用老年人心理健康量表和社会支持量表对湖南307名老年人进行问卷调查及统计分析。结果：丧偶老人的心理健康状况和社会支持现状均低于非丧偶老人(t =7.391,8.089；P <0.05),并且存在显著差异；丧偶老人的心理健康状况和社会支持显著相关(r =0.504,P <0.05)。结论：丧偶老人的心理健康状况和社会支持呈正相关关系,应通过各种渠道丰富丧偶老人的社会支持来源,提高丧偶老人对社会支持的利用度,以改善丧偶老人的心理健康状况。
作者：肖汉仕；何艳芝 刊期： 2016年第10期
目的：：了解农村留守初中学生心理健康状况、人格特征及其关系,为开展留守儿童心理健康教育提供科学依据。方法：采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷儿童版(EPQ)对4所中学的886名学生进行问卷调查。比较留守与非留守儿童心理健康状况及人格特征差异,并对留守儿童心理健康及人格特征进行相关分析。结果：留守儿童在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性症状、总分等方面的得分均高于非留守儿童,差异有统计学意义(t =2.696,P =0.007；t =3.125,P =0.003；t =3.462,P =0.001；t =2.444,P =0.015；t =2.046,P =0.041；t =2.290,P =0.022；t =2.521,P =0.012；t =2.972,P =0.003)；在人格特征方面精神质、内外向方面得分低于非留守学生(t =2.740,P =0.006、t =5.544,P =0.000),在神经质、掩饰性两方面高于非留守学生(t =2.818,P =0.005；t =3.208,P =0.001)；相关分析表明,精神质与 SCL-90量表中除强迫症状、恐怖两因子外其余各因子得分均呈显著相关(P <0.01),内外向与人际关系敏感呈正相关(r =0.155,P <0.01),与其它各因子不相关(P >0.05),神经质与 SCL-90各因子呈正相关(P <0.01),掩饰性与各因子呈显著负相关(P <0.05)。结论：留守对儿童心理健康和人格发展有不利影响,心理健康和人格特征密切相关,应对留守初中生开展心理健康铺导,并注重健全人格的塑造。
作者：李铿；王成；赵文莉；蒋霞；吴志贤；潘卫民；薛亮；乔昆 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨大一新生学校适应不良与自我概念的关系。方法：采用大学生学校适应不良量表和自我描述量表对392名大一新生进行调查。结果：①大一新生学校适应不良检出率为71.2%；学校适应不良得分上女生显著高于男生(t =-2.087,P <0.05),城市学生与农村学生无统计学差异；②自我描述总分上女生显著高于男生(t=-2.350,P <0.05)；农村学生显著高于城市学生(t =-5.093,P <0.05)；③大一新生自我描述总分及3个自我概念维度与学校适应不良存在正相关(r =0.583,0.582,0.430,0.511；P 均<0.01)；④多元逐步回归显示,一般自我概念与非学业自我概念能很好地预测适应不良。结论：大一新生自我概念影响其学校适应不良水平,提高大一新生自我概念水平有利于改善学校适应不良。
作者：李帅；韩丹丹；李霞；姜峰 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨陕北地区农村留守儿童的心理状况及特点。方法：选择陕北地区2~6年级农村小学生为研究对象,采用多阶段抽样方法,采用心理健康诊断测验分别对延安地区和榆林地区农村留守儿童进行调查。结果：77.88%的留守儿童存在各种心理焦虑,各因子得分的均分为3.20~8.89,高为学习焦虑,留守儿童和非留守儿童得分在对人焦虑上有差异(t =-2.147,P <0.05)；8个因子中,≥8分的检出率范围为2.97%~67.84%,检出率低为孤独倾向,高为学习焦虑,留守儿童和非留守儿童在对人焦虑(χ2=6.624,P =0.01)和孤独倾向(χ2=4.907,P=0.027)上有差异；男生心理问题检出率的范围在2.27%~64.39%,女生心理问题检出率范围在3.65%~71.17%,女生的自责和恐怖倾向检出率高于男生(P <0.05),延安地区农村留守儿童心理焦虑检出率高于榆林地区。结论：陕北地区农村留守儿童具有较多的心理焦虑,尤其是学习焦虑,需要全社会共同参与和努力来改善。
作者：周小燕；常剑波；庞宝华；李小记；魏晓丽 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨行为问题学龄儿童的人格特征、父母养育模式及父母养育模式对儿童人格特征的影响。方法：采用 Rutter 儿童行为问卷(父母问卷)筛查行为问题儿童,应用艾森克人格问卷(幼年版)(EPQ-Junior)及父母养育方式评价量表(EMBU)评估56例行为问题儿童(研究组)及56例正常儿童(对照组)的人格特征与父母养育方式。结果：①研究组的内-外向(E)维度评分值显著低于对照组,情绪稳定性(N)维度评分值显著高于对照组,两组间差异均有统计学意义(t =-2.186,P <0.05；t =4.020,P <0.01)；②EMBU 的母亲情感温暖、理解与父亲情感温暖、理解两个因子的评分显著低于对照组,两组间比较有统计学意义(t =-2.448,P <0.05；t =-4.607,P <0.01),父亲惩罚、严厉与父亲过分干涉两项因子的评分显著高于对照组,两组间比较均具有统计学意义(t =4.307,P <0.01；t =2.168,P <0.05)；③研究组内-外向(E)与母亲情感温暖、理解因子及父亲情感温暖、理解因子均呈显著正相关(r =0.307,0.299；P <0.05),情绪稳定性(N)与母亲情感温暖、理解因子及父亲情感温暖、理解因子均呈显著负相关(r =-0.292,-0.264；P <0.05),与母亲过度干涉、保护因子、父亲惩罚、严厉因子及父亲过分干涉因子均呈显著正相关(r =0.361,0.359,P <0.01；r =0.300,P <0.05)结论：行为问题学龄儿童的人格特征、父母养育模式与正常儿童存在差异,其人格特征与父母不良养育模式可能存在显著相关性。
作者：张继英 刊期： 2016年第10期
目的：：了解在校军校学员的睡眠质量现状及所存在的问题,并客观分析、研究,指明改善睡眠质量的方法,帮助和引导建立良好的睡眠。方法：采用匹兹堡睡眠质量指数调查表(PSQI)对712名军校学员进行整群抽样。结果：军校大学生匹兹堡睡眠质量平均得分为(6.29±3.13),睡眠障碍发生率为32.16%,5个年级学员睡眠障碍发生率差异具有统计学意义(χ2=22.45,P <0.05)。结论：军校学员睡眠障碍发生率较高,学校应采取适当措施改善学员的睡眠质量,促进身心健康。
作者：朱振华；张银玲；王静 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨硕士生特质应对方式在自我接纳与特质焦虑之间的中介作用。方法：选取1040名硕士生,采用自我接纳量表(SAQ)、特质应对方式问卷(TCSQ)和特质焦虑问卷(T-AI)评估其自我接纳、特质应对方式与特质焦虑。结果：①女生在消极应对方式方面的得分高于男生(t =-2.60,P <0.05),城市学生自我接纳得分高于农村学生(t =-2.37,P <0.05)；②自我接纳得分与消极应对方式得分呈负相关(r =-0.57,P <0.001),与积极应对方式呈正相关(r =0.50,P <0.001)；特质焦虑得分与自我接纳(r =-0.61,P <0.001)、积极应对方式(r =-0.49,P <0.001)呈负相关,与消极应对方式呈正相关(r =0.58,P <0.001)；③自我接纳直接预测特质焦虑(β=-0.61,P <0.001),又通过消极应对方式间接预测特质焦虑(β=0.34,P <0.001),中介效应占总效应的31.8%；又通过积极应对方式间接预测抑郁(β=-0.25,P <0.001),中介效应占总效应的20.5%。结论：硕士生特质焦虑与自我接纳、特质应对方式密切相关,特质应对方式在自我接纳与特质焦虑之间起中介作用。
作者：陈思思；郭欣雨；姜峰 刊期： 2016年第10期
目的：：探索大学生群体是否存在内隐完美主义倾向以及自尊与内隐完美主义的关系。方法：对71名大学生采用 Rosenberg 自尊量表和内隐联想测验进行测量。结果：大学生内隐完美主义效应显著(t =-2.98,P <0.01),且不存在性别差异；大学生内隐完美主义与自尊呈显著正相关(r =0.31,P <0.01),且高自尊水平大学生的内隐完美主义效应显著高于低自尊水平的大学生(t =2.16,P <0.05)。结论：个体在无意识中存在一种追求完美的倾向,大学生的自尊水平越高,内隐完美主义的倾向性也就越强。
作者：朱阿敏；凌辉 刊期： 2016年第10期
目的：：了解某医科大学硕士新生的自我接纳与应对方式的特点及其之间的关系。方法：采用特质应对方式问卷(TCSQ)和自我接纳问卷(SAQ)对某医科大学研究生新生进行调查分析。结果：男女新生在自我评价因子、积极应对和消极应对得分上存在显著差异(P <0.01)；来自城市与来自农村的新生在自我评价因子和积极应对得分上存在显著差异(P <0.01)；积极应对方式与自我接纳因子、自我评价因子和自我接纳量表得分均呈显著正相关(r =0.403,0.529,0.544；P <0.01)；消极应对方式与自我接纳因子、自我评价因子、自我接纳量表得分均呈显著负相关(r =-0.590,-0.425,-0.609；P <0.01)；应对方式对自我接纳有预测作用(P <0.01)。结论：应对方式的改变会影响研究生新生自我接纳程度的改变,倾向于采用积极应对方式的新生自我接纳程度较高,反之自我接纳程度较低。
作者：韩丹丹；李帅；李霞；姜峰 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨应对方式在中职生未来取向与学习倦怠之间的关系中是否存在中介作用,为减少中职生学习倦怠感提供实证依据和支持。方法：采用青少年未来取向问卷、简易应对方式问卷和青少年学习倦怠量表对700名广东省珠三角地区中职生进行调查。结果：学习倦怠与未来取向的3个因子未来认知、未来情感和未来意志行为均呈负相关(r =-0.10,-0.08,-0.43；P <0.05),与积极应对呈显著负相关(r =-0.21,P <0.01),与消极应对呈显著正相关(r =0.17,P <0.01)；消极应对与未来认知、未来情感和未来意志行为呈显著负相关(r =-0.28,-0.25,-0.12；P <0.05),积极应对与未来认知、未来情感和未来意志行为呈显著正相关(r =0.40,0.28,0.48；P <0.01),积极应对在未来认知与学习倦怠的关系之间起着完全中介作用(Z =-2.75,P <0.01)。结论：中职生的未来认知通过积极应对方式从而降低其学习倦怠水平。
作者：谢晓东；喻承甫；李丁丁 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨大学生自我认同对宿舍人际关系的影响。方法：采用大学生宿舍人际关系问卷和自我认同量表对大学生的自我认同和宿舍人际关系状况进行调查。结果：①性别、生源地、年级对大学生的自我认同没有显著性影响；文科生在“过去的危机”评分(t =1.96,P <0.05),以及“将来自我投入的愿望”得分显著高于理科生(t =2.21,P <0.05)；相比独生子女,非独生子女在“将来自我投入的愿望”上得分更高(t =-2.37,P <0.05)；②性别、是否是独生子女对大学生的宿舍人际关系没有显著性影响(P >0.05)；而专业(t =4.73,P <0.001)和年级(F =9.42, P <0.001)对宿舍人际关系均有显著影响；③大学生自我认同中“将来自我投入的愿望”对宿舍人际关系具有显著的预测作用(β=0.468,t =6.44,P <0.001)。结论：大学生较高的自我认同有利于形成良好的宿舍人际关系。
作者：李晓红；魏荟荟；贺豪振 刊期： 2016年第10期
目的：：了解初中生社会支持网络与亲社会行为的关系。方法：以临沂市某城镇中学277名初中生为被试,采用青少年亲社会行为量表与社会关系网络问卷进行调查。结果：朋友在肯定与支持维度上的支持和父亲在冲突与惩罚维度上的支持对亲社会行为预测显著,解释率为15.7%。社会支持网络的其他维度对亲社会行为没有显著的预测作用。性别调节初中生父亲的满意度(β=-0.690,P <0.05)、老师冲突与惩罚(β=0.416,P <0.01)和亲社会行为的关系。结论：不同来源的社会支持有助于初中生亲社会行为的发展。
作者：朱美侠；张文娟；蔡丹 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨社会支持和核心自我评价对创业型大学生职业延迟满足的影响。方法：以在全国9个省区市随机选取的599名创业型大学生为研究对象,通过大学生社会支持评定量表、中文版核心自我评价量表和职业延迟满足问卷为工具。结果：①创业型大学生职业延迟满足和社会支持(r =0.278,P <0.01)、核心自我评价(r =0.216,P <0.01)呈显著正相关,社会支持与核心自我评价呈显著正相关(r =0.129,P <0.01)；②社会支持(β=0.278,P <0.001)和核心自我评价(β=0.216,P <0.001)对创业型大学生职业延迟满足具有显著的正向预测作用,核心自我评价在社会支持影响创业型大学生职业延迟满足中起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为10.02%。结论：增强创业型大学生社会支持感知和核心自我评价意识有助于提升创业型大学生职业延迟满足能力。
作者：常文豪；刘燊；李娜 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨医学生的绝望感与心理韧性和自杀意念的关系,以及心理韧性在医学生的绝望感与自杀意念之间是否具有补偿、调节及中介效应。方法：采用贝克绝望量表(BHS)、自杀意念自评量表(SIOSS)和青少年心理韧性量表(RSCA)对1120名医学生进行施测。结果：绝望感各因子及总分与自杀意念呈显著正相关(r =0.443,0.472,0.493,0.608；P <0.01),心理韧性总分与绝望感总分及各因子呈显著负相关(r =-0.555,-0.300,-0.500,-0.470；P <0.01),心理韧性总分与自杀意念总分呈显著负相关(r =-0.528,P <0.01)。医学生的心理韧性在其绝望感与自杀意念之间同时具有补偿(β=-0.275,-0.247,-0.199；P <0.001)、中介(β=0.455,0.481,0.515；P <0.001)和调节效应(B=-1.096,-1.013,-1.105；P <0.001)。结论：心理韧性是抑制医学生自杀意念的重要保护因素,它可以补偿、缓冲和调节绝望感对自杀意念的促进作用,同时这一保护因素也会受到绝望感的削弱。
作者：王桂珍；孙宏伟 刊期： 2016年第10期
目的：：比较军医大学各类学生的学习动机,为教育管理部门提供依据。方法：应用学习动机简易评定量表,横向比较本科生、八年制、研究生等不同类别学生的学习动机强度,并进行前后5年的纵向追踪。结果：①2010年该军医大学各类学生学习动机有统计学差异(F =82.489,P <0.001),SNK 检验研究生学习动机(2.16)高于本科生(1.86)和八年制学生(1.94)。2015年第二次调查,军医大学各类学生学习动机未见统计学差异(F =4.150,P =0.06)。②2015年相比2010年,该军医大学学生总体学习动机没有统计学差异(F =0.458,P =0.499),但本科生的学习动机有所提高(F =31.080,P <0.001),研究生的学习动机有所下降(F =11.090,P =0.001)。结论：军医大学各类学生学习动机差别不大,比较稳定；针对薄弱的学生群体,寻找提升学习动机的对策。
作者：鲁娟；郭玉峰；孟萌萌 刊期： 2016年第10期
目的：：研究自尊在心理安全感与生活满意度间的中介作用。方法：以随机抽样的方法，抽取广东省某大学511名大学生为被试，采用心理安全感量表、Rosenberg 自尊量表、大学生生活满意度评定量表为工具进行测评。结果：中介效应检验提示，自尊可能在心理安全感与生活满意度间发挥部分中介的作用，进一步以 Bootstrap 法构建中介效应 ab 的95%置信区间，结果提示中介效应显著(95%置信区间0.083~0.145)，采用结构方程模型进行拟合优度检验也证明模型拟合良好(χ2=197.192、df=24、GFI=0.916、AGFI=0.842、CFI=0.921、NFI=0.911、RM-SEA=0.119、SRMR=0.050)。结论：自尊在心理安全感与生活满意度间发挥了不可或缺的中介作用，是心理安全感对生活满意度作用间的重要中介过程。
作者：曾伟楠；马泽威；王文娜；王燕菲 刊期： 2016年第10期
目的：：探索大学生 D 型人格与应对方式的相关性。方法：分层随机抽取397名大学生使用 D 型人格量表(DS14)和特质应对方式问卷进行施测,以 SPSS 17.0进行统计分析。结果：①大学生 D 型人格检出率为32.75%,其中男大学生 D 型人格检出率为16.62%,女大学生 D 型人格检出率为16.12%,差异无统计学意义(P >0.05)。大三学生 D 型人格检出率高为10.08%,差异有统计学意义(χ2=21.528,P <0.001)；②大学生 D 型人格组的积极应对分数明显低于非 D 型人格组,差异有统计学意义(t =-7.442,P <0.001),大学生 D 型人格组的消极应对分数明显高于非 D 型人格组,差异有统计学意义(t =9.163,P <0.001)；③Pearson 相关分析显示,大学生 D 型人格的负性情感(NA)因子与积极应对呈负相关(r =-0.400,P <0.01),与消极应对呈正相关(r =0.551,P <0.01)；社交抑制(SI)因子与积极应对间呈负相关(r =-0.419,P <0.01),与消极应对呈正相关(r =0.454,P <0.01)。结论：D 型人格的大学生更容易采用消极应对方式。
作者：李岗；常向东；薛玲；刘琳 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨自愿戒毒者的心理韧性及其对情绪 Stroop 效应的影响。方法：筛选50名自愿戒毒者为有效被试,先运用中国版心理韧性量表(CD-RISC)测量心理韧性水平,后通过 E-prime 软件进行情绪 Stroop 实验。结果：自愿戒毒者的心理韧性水平为(59.70±14.75),显著低于中国社区居民(t =-2.733,P =0.009),与中国劳教戒毒人员的差异达到边缘性显著水平；低、高心理韧性组的积极情绪词语效应量差异不显著,消极情绪词语效应量差异边缘性显著(t =1.864,P =0.074)。结论：自愿戒毒者的心理韧性水平较低；自愿戒毒者的心理韧性水平对其内隐的消极情绪有一定影响,表现为低心理韧性自愿戒毒者对消极情绪词具有一定的趋向性。
作者：刘凯；杨千芊；黄德馨；党彩萍；邢强 刊期： 2016年第10期
目的：：考察青少年的情绪智力、攻击性发展状况,检验中学生情绪智力、家庭环境与攻击性之间的关系。方法：随机选取河南省两所中学初一、初二年级学生共411人,采用情绪智力量表、家庭环境量表及 Buss-Perry 攻击量表进行施测。结果：①在年级维度上,初二年级学生的情绪智力显著高于初一年级学生的情绪智力(t =-2.96, P <0.01)。在家庭环境中,初二年级与初一年级学生相比,他们所处的家庭环境发生了一定程度的变化(t =3.98, P <0.001),一二年级学生在攻击性得分上差异不显著(P >0.05)；②在性别维度上,男女生情绪智力整体差异不显著(P >0.05),家庭环境整体差异也不显著(P >0.05),而在攻击性水平上,男生的攻击性水平要显著高于女生(t =3.49,P <0.01)；③家庭环境、情绪智力与个体攻击性之间两两相关且相关显著(r =-0.27~0.26,P <0.05)；④情绪智力在家庭环境与个体攻击性之间发挥中介作用(ab=0.13,ab/c=16.67%)。结论：家庭环境、情绪智力对中学生攻击性有显著影响,情绪智力在家庭环境与个体攻击性之间起中介作用。
作者：潘玮；高雪梅 刊期： 2016年第10期
目的：：观察多奈哌齐不同服药时间对阿尔茨海默病患者睡眠质量的影响,为该药的临床应用提供指导。方法：将2013年4月至2015年6月于我院就诊的150例伴有睡眠障碍的阿尔茨海默病患者作为研究对象,随机分为3组,每组各50例,A 组服用加兰他敏,B 组晚间服多奈哌齐,C 组早晨服多奈哌齐。治疗8周后检测匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)、Epworth 日间嗜睡量表指数。结果：经过治疗后,C 组 PSQI 指数与 A 组、B 组比较差异有统计学意义(t =12.14,32.50；P <0.05)；C 组 Epworth 指数与 A 组、B 组比较差异有统计学意义(t =5.59,16.22；P <0.05),B 组治疗前后 PSQI 指数、Epworth 指数无差异(t =0.14,0.47；P >0.05)。结论：在早晨服用多奈哌齐可以更好改善阿尔茨海默病患者的睡眠状态。
作者：焦燕；李宗国；包广亮 刊期： 2016年第10期
目的：：调查了解新疆克拉玛依区不同民族城市公职人员对精神卫生与心理保健知识的知晓情况及对精神疾病的态度差异。方法：整群抽取新疆克拉玛依区城市公职人员2046人,采用精神卫生与心理保健知识问卷(MK)、精神疾病有关态度问卷(MA)进行调查。应用 SPSS 17.0软件对数据进行方差分析、独立样本 t 检验以及描述性统计。结果：城市公职人员对精神疾病的认识不够全面,对精神疾病仍存在一定的偏见和误解；不同民族的城市公职人员在精神卫生与心理保健知识上的得分差异具有显著统计学意义(F =23.65,P <0.001)；不同民族的公职人员在精神卫生态度上的得分差异显著,具有统计学意义(F =2.766,P <0.01)。结论：城市公职人员对精神疾病缺乏正确认识；城市公职人员的精神卫生知晓率、对精神疾病有关态度具有民族差异。
作者：高新义 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨定期技能康复训练对慢性精神分裂症患者生活质量的影响。方法：将100例经过治疗出院后痊愈患者随机分为干预组和对照组,每组50例。所有患者住院期间按精神分裂症诊疗常规进行治疗,出院后对照组门诊随诊,干预组定期技能康复训练,干预1年。用精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)及阳性与阴性症状量表(PANSS)评定生活质量和病情的变化。结果：两组干预后评分与干预前评分存在显著差异(F =23.679,63.230,80.565,3.271；P <0.05),干预与时间有交互效应(F =15.548,23.173,21.094,17.053；P <0.001)且存在组间差别(F =27.686,16.475,28.541,27.666；P <0.001)。3个月末和6个月末 PANSS 和 SQLS 干预组与对照组差异显著(t =-4.731,-3.891,-4.484,-4.027,-5.732,-4.348,-4.048,-2.276；P <0.001)。结论：定期技能康复训练有助于提高精神分裂症患者生活质量,有利于病情控制。
作者：徐良雄；高卉；刘祖松；曾德志；黄翠萍 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨特殊教育学校教师职业承诺与社会支持的关系。方法：采用教师职业承诺量表和领悟社会支持量表对108名特殊教育学校教师进行测量,并对收集的数据进行相关性分析。结果：特殊教育学校教师职业承诺与社会支持存在显著相关(r =0.521,P <0.001)；特殊教育学校教师社会支持对职业承诺有一定的预测作用(B=0.370,P =0.001)。结论：特殊教育学校教师职业承诺与社会支持存在一定关系,提高教师社会支持水平有助于改善教师职业承诺状况。
作者：陈秀敏 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨巴林特小组在改善医护人员职业压力和职业倦怠方面的效果,降低医护人员负性情绪体验,有效预防医护人员职业倦怠。方法：选取潍坊市某中医院124名医护人员,采用知觉压力量表(CPSS)、职业倦怠量表(MBI-HSS)、正性负性情绪量表(PANAS),选取量表高分端的27%中的20人为研究对象,随机划分成10人的实验组,进行为期3个月的巴林特小组干预,10人的对照组,无任何干预,在干预前后分别对实验组和对照组进行测量。结果：实验组被试在 CPSS 总分、紧张感、失控感、MBI- HSS 总分、情绪疲惫感、工作冷漠感、负性情绪水平维度上后测得分低于前测,差异有统计学意义(t =4.58,4.58,3.58,4.92,5.60,3.34,8.17；P <0.01)；无工作成就感、正性情绪维度上后测得分高于前测,差异有统计学意义(t =-3.00,P <0.05；t =-4.58,P <0.01)。对照组被试在3个量表的各个维度前后测得分,差异无统计学意义(P >0.05)。结论：巴林特小组可以改善医护人员职业压力和职业倦怠。
作者：高新义 刊期： 2016年第10期
目的：：探索驾驶员危险行为态度对驾驶风格的影响。方法：采用多维度驾驶风格量表(MDSI-C)和危险行为态度量表(SRBA)对199名驾驶员进行测量。结果：MDSI-C 感觉寻求、愤怒、冒险和焦虑4个维度的性别差异显著(t =3.145,2.578,3.317,-2.087；P <0.05)。对违反交通规则和超速的态度,对酒后驾驶的态度与 MDSI-C 各维度均呈正相关(r =0.190~0.546,P <0.01)。对他人粗心驾驶的态度与分心和焦虑呈负相关(r =-0.275,-0.287；P <0.01),与愤怒呈正相关(r =0.160,P <0.05)。回归分析发现,各因素的主效应可以分别解释冒险型、愤怒型和焦虑型驾驶风格40.8%、21.2%和18.7%的变异。结论：驾驶员不同的危险行为态度对驾驶风格均有影响,进而影响驾驶安全。
作者：李爽 刊期： 2016年第10期
心理弹性近年来日益成为应用心理学领域的研究热点。由于心理弹性在个体经历创伤性应激后的积极作用，它被纳入西方军队日常训练科目。本文详细介绍了心理弹性的概念和前沿研究现状，并结合军人的心理健康特点，综合性地分析了心理弹性对军人心理健康状况的影响。
作者：屈卫国；钟鸿浩 刊期： 2016年第10期
部队是社会的特殊群体，由于生活环境的不同，在官兵中很容易产生诸多心理问题，其中以适应、人际关系、情绪、婚恋家庭以及与“性”有关等问题较为突出，目前对官兵心理健康一定程度上存在认识不到位、投入不足、缺乏系统评估体系以及难以科学处理等问题，及时有效发现并解决部队中存在的心理健康问题将成为保持部队战斗力的重要内容之一。
作者：王毅超；蒋娟；冯正直 刊期： 2016年第10期
自杀是全球都关注的严重公共卫生问题。数据报告表明，我国自杀率尤其是农村自杀率明显下降，分析认为与我国农村城市化进程加快，农村女性幸福感上升有关。幸福感作为自杀的保护因素，为自杀预防提供一条全新的出口。本文试图综合评述国内外有关自杀与幸福感的关系研究文献，为自杀的预防干预和自杀遗族的创伤治疗及家庭功能研究提供文献依据和未来方向。
作者：甘燕娜；姜潮；贾树华 刊期： 2016年第10期
目的：：编制初中生学习与成长问卷。方法：从初中生实际学习情况出发,结合文献研究和已有问卷,以访谈信息为基础,编制初始问卷,对226名初中生进行施测,收集数据进行项目分析和因素分析,得到初中生学习与成长终问卷。结果：学习与成长问卷终包含14道题目,分为主动表现、交流分享和自主规划3个维度,累计因子解释率为52.44%。问卷的内部一致性信度为0.82,分半信度为0.60。结论：自编的初中生学习与成长问卷信度和效度良好,符合心理测量学的要求,可以作为评估学生学习与成长状况的工具。
作者：陈真真；樊琪；张丽 刊期： 2016年第10期
目的：：检验第一版亚健康评定量表(SHMS V1.0)测量广州市城镇居民亚健康状况的信效度。方法：应用 SHMS V1.0对917名城镇居民进行现场测试。结果：总量表的 Cronbach’s α系数为0.927,分半信度为0.871。量表各因子之间与其子量表分的相关系数为0.576~0.916(P <0.01),39个条目与其所属因子得分的相关性均较大(0.643~0.879),与 SF-36总分的相关系数为0.739(P <0.01)。经探索性因子分析,KMO 统计量为0.919, Bartlett 球型检验结果为χ2=15512.758,υ=595,共提取出7个公因子,与理论构想基本吻合。经验证性因子分析,χ2=2330.101(P =0.000),CMIN/DF=4.524,GFI =0.855,NFI =0.846,CFI =0.875,AGFI =0.832,RMSEA =0.061,说明该模型的拟合效果理想。结论：SHMS V1.0可以反映出广州市城镇居民亚健康状况,具有较好的信度和效度。
作者：张远妮；姜虹；许军 刊期： 2016年第10期
目的：：编制士兵训练倦怠自评问卷,并对其信度、效度进行验证。方法：随机整群抽取968名士兵为研究对象,分 A(485名)、B(483名)两个组。用编制的士兵训练倦怠自评问卷对两组数据进行测查。A 组进行探索性因素分析和相关分析,B 组进行验证性因素分析。结果：经检验,问卷 Cronbach's α系数为0.778,各因子的 Cron-bach's α系数范围0.670~0.721；问卷的折半信度为0.754,各维度间的折半系数为0.654~0.680。问卷维度间相关系数0.312~0.486(P <0.01),各维度与问卷总分间相关系数为0.663~0.785(P <0.01)。经探索性因素分析和验证性因素分析发现,问卷结构和理论模型与新兵训练倦怠自评问卷一致,问卷的一阶三因素模型(χ2/df=3.548, GFI=0.959、AGFI=0.938、NFI=0.911、CFI=0.934、IFI=0.934、RMSEA=0.058)拟合效果比较理想。问卷总分及3个维度与职业倦怠总分及各维度呈显著正相关(P <0.01)。结论：士兵训练倦怠自评问卷具有较好的信效度,可以作为训练倦怠测查工具使用。
作者：丁魁；李权超；王燕；孟新珍；秦天；赵小强 刊期： 2016年第10期
目的：：总结和分析内观疗法在中国27年的发展动态和特点。方法：以“内观”&“疗法”为搜索词,分别对中国知网(CNKI)、万方医学网、维普网进行主题搜素、关键词搜素和标题/关键词搜素,文献涉及年份为1988年6月-2015年9月,并对文献进行筛选,依据文献计量学原理进行统计分析。结果：中国期刊共刊登内观疗法及相关文献222篇,其中应用研究147篇(66.2%)。天津医科大学(59篇,26.6%)、苏州大学(16篇,7.2%)、上海市精神卫生中心(13篇,5.9%)是前三位作者单位；毛富强(42篇,18.9%)、王祖承(8篇,3.6%)、黄辛隐(8篇,3.6%)是前三位通讯作者；中国第二届内观疗法大会论文集(34篇,15.3%)、天津医科大学硕士学位论文(16篇,7.2%)、上海精神医学杂志(11篇,5.0%)、中国健康心理学杂志(10篇,4.5%)、中华行为医学与脑科学杂志(9篇,4.1%)是前五位文献来源；心理健康教育(28篇,19.1%)、精神分裂症(28篇,19.1%)、网络成瘾(11篇,7.5%)、抑郁症(10篇,6.8%)、酒依赖(10篇,6.8%)是前五位应用领域。结论：内观疗法论文数量呈现台阶式增长；天津、上海等内观基地是论文发表的主力军；会议论文集、硕士学位论文和学术期刊是主要文献来源；内观疗法主要应用于心理健康教育和精神障碍治疗领域；今后应进一步扩大核心作者队伍、根据国情改进方法、拓展应用研究领域、不断提高论文质量。
作者：彭睿；毛富强；靳秀；苏阳雪 刊期： 2016年第10期
目的：：对中医结合心理矫正疗法在儿童多动症治疗中的临床运用效果进行分析与观察。方法：选取我院2014年2月至2015年2月所收治的84例儿童多动症患者作为观察的对象,按随机数字表法均分成联合组与对照组,对照组予以心理矫正疗法,在此基础之上,对联合组患者再予以中医(益肾健脑汤)治疗,且观察与比较两组患者的临床治疗效果。结果：联合组患者治疗后的总有效率(97.62%)比对照组(80.95%)高,经 Ridit 分析两组比较差异显著(U =2.514,P <0.05)；联合组治疗后 PSQ 评分各指标比对照组低,有统计学意义(P <0.05)；联合组治疗后的中医症候积分小于对照组,差异有统计学意义(t =-6.883,P <0.05)。结论：对儿童多动症患者予以中医联合心理矫正法加以治疗,疗效确切,值得在临床上大力推行与运用。
作者：黄钰 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨“知-信-行”一体化健康教育对高原涉核官兵健康素养的影响；方法：方便抽样选取165名高原涉核官兵为研究对象,对其进行为期15天的“知-信-行”一体化健康教育,包括健康知识技能教授(健康教育评估、健康知识讲座、健康技能培训、健康资料宣传、健康知识查询机使用等)、健康信念支持、健康行为指导等定期和随机即时的健康教育,并应用高原涉核官兵健康素养调查问卷在教育前后对涉核官兵进行健康素养调查,观察教育前后官兵健康素养各维度得分及具备健康素养的人数和百分数的变化情况,以评价健康教育效果。结果：①“知-信-行”一体化健康教育后官兵在健康知识、健康技能、健康信念、健康行为4个维度得分均显著高于健康教育前(t =22.7814,21.7027,10.7039,10.9213；P <0.01),差异有统计学意义；②“知-信-行”一体化健康教育后,165名官兵中具备健康素养的人数由之前的50人上升为122人,占比由30.30%升至73.94%,差异有统计学意义(t =65.3500,P <0.01)。结论：“知-信-行”一体化健康教育可有效提高高原涉核官兵的健康素养；建议对高原涉核官兵进行长期的“知-信-行”一体化健康教育随访与指导。
作者：朱立红；姚海丽；徐红艳 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨 A-B 单组被试实验设计在运动员团体心理干预客观评估中的作用,同时考察了团体心理训练对足球运动员群体凝聚力的效果。方法：以陕西 U-17的5名足球运动员为研究对象,采用 A-B 单组被试实验设计方案,通过为期4周的团体心理训练,对被试进行干预,分别对干预前后足球运动员进行群体凝聚力问卷的测验,并对全部有效问卷进行视觉化方法的统计处理。结果：首先对5位运动员的基线数据进行自相关检验 Bar-lett 比值均<1(运动员1 Barlett 比值=-0.017,运动员2 Barlett 比值=-0.119,运动员3 Barlett 比值=0.038,运动员4 Barlett 比值=-0.188,运动员5 Barlett 比值=-0.168)。之后分别对5位运动员干预前后群体凝聚力总分进行配对 t 检验发现,5位足球运动员的群体凝聚力得到不同程度的提高,具体表现为干预前后群体凝聚力得分中运动员1 t =-2.45(P =0.045),运动员2 t =-2.65(P =0.038),运动员3 t =-4.91,(P =0.008),运动员4 t =-1.99(P =0.07),运动员5 t =-6.35(P =0.004),而且从发展趋势上看,所有5位运动员群体凝聚力总分均有逐渐上升趋势。结论：在竞技运动中,A-B 实验设计对于客观评价其团体心理干预具有一定的意义,同时团体心理训练有助于提升足球运动员的群体凝聚力。
作者：朱昭红；杨浩；李娜 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨太极拳训练对帕金森患者心理健康及生活质量的影响。方法：选择南昌市某三甲医院58例帕金森患者为研究对象,按随机数字表法分为干预组和对照组各29例。对照组接受神经内科常规护理,干预组在此基础上进行12周的太极拳训练。采用症状自评量表(SCL-90)和世界卫生组织生活质量简表(WHOQOL-BREF)比较两组干预效果。结果：干预前,对照组和干预组帕金森患者 SCL-90躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性各维度得分无差异(P 均>0.05)；干预后,对照组和干预组帕金森患者 SCL-90躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性各维度得分有显著差异(t =6.91,3.97,6.37,7.52,8.35,4.61,4.24,4.69,7.25；P <0.05)。干预前,干预组 WHOQOL-BREF 与对照组差异无统计学意义(t =0.82,P >0.05)；干预后,干预组 WHOQOL- BREF 与对照组得分,差异有统计学意义(t =3.31,P <0.01)；干预前后自身比较,对照组差异无统计学意义(t =-1.48,P >0.05),干预组差异有显著统计学意义(t =-3.34,P <0.05)。结论：太极拳训练能改善帕金森患者的心理健康,提高其生活质量。
作者：管细红；刘芸；张琼；杨平 刊期： 2016年第10期
目的：：探讨 IIIB 型前列腺炎患者自传体记忆的特征及其与临床症状之间可能的联系。方法：应用自传体记忆测试(AMT)量表对30例 IIIB 型前列腺炎患者及20例男性对照人群进行评分,对比两组人群之间自传体记忆特征的差异。分析前列腺炎患者症状及总体评分(NIH-CPSI)与自传体记忆评估结果之间的相关关系。结果：IIIB 型前列腺炎患者在具体性记忆评分方面显著低于对照组人群(P <0.001)。但在过度概括化记忆以及积极无相关记忆/记忆缺失评分方面,IIIB 型前列腺炎患者明显高于对照组人群(P <0.001)。IIIB 型前列腺炎患者的积极/消极 AM 反应时间延长,与对照组人群存在显著差异(积极 AM 反应时间,P <0.001；消极 AM 反应时间,P <0.01)。此外,IIIB 型前列腺炎患者 NIH-CPSI 症状评分及总评分均与患者具体性记忆评分呈负相关(r =-0.644,-0.634；P <0.001)；而两者与患者的积极和消极 AM 反应时间呈正相关(积极 AM 反应时间 r =0.527,P <0.05；r=0.497,P <0.01；消极 AM 反应时间 r =0.576,P <0.001；r =0.464,P <0.01)。结论：长期罹患 IIIB 型前列腺炎的患者,其症状可能诱发抑郁情绪,进而导致大脑提取自传体记忆功能受损,表现出自传体记忆过度概括化和记忆信息提取延迟。
作者：祝娜；屈晓玲；金璐；王晶 刊期： 2016年第10期
