目的:探讨情绪智力、学业复原力、应对方式和学业成绩的关系.方法:取样1902名青少年并进行EIS情绪智力量表、特质应对方式问卷、学业复原力量表和学业成绩问卷调查.结果:情绪智力、积极应对方式对学业成绩和学业复原力具有正向预测作用,消极应对方式对学业成绩和学业复原力具有负向预测作用.学业复原力在应对方式和学业成绩之间起完全中介作用,并受到情绪智力的调节,调节作用体现在高情绪智力能够更加显著的提升高学业复原力学生的学业成绩.结论:学业复原力与学业成绩之间是有调节的中介效应.
作者：陈彦垒；叶宝娟；胡竹菁 刊期： 2012年第03期
目的:考察大学生自我分化发展的特点及其与自我和谐的关系.方法:采用大学生自我分化量表(DSI)和自我和谐量表(SCCS)对421名大学生进行测评.结果:①独生子女大学生在自我分化量表总分及与人融合分量表得分显著低于非独生子女大学生；②自我分化量表总分与自我和谐量表总分呈显著负相关,其中除情绪反应、与人融合与自我的灵活性不存在显著相关外,自我分化与自我和谐的各分量表得分均显著相关；③回归分析发现,情感断绝分量表得分对自我和谐量表总分预测力佳,解释量达30.4％.结论:自我分化与自我和谐存在相关关系,自我分化在一定程度上预测自我和谐.
作者：安芹；邱剑；刘玉利 刊期： 2012年第03期
目的:探讨父亲在位与大学生人格特点的关系.方法:采用方便取样法,使用父亲在位问卷中文修订版(FPQ-R)和中国大五人格问卷简式版(CBF-PI-B)对532名大学生进行调查.结果:①父亲在位各因子与大学生人格的严谨性、开放性、宜人性、外向性之间呈正相关(r=0.07～0.30),与神经质之间呈负相关(r=-0.09～-.27).②父亲与祖父的关系、母亲对父子关系的支持对大学生人格的神经质有显著负向预测作用；父母关系、父亲与祖父的关系和父亲影响的概念对严谨性有显著正向预测作用；父母关系、父亲影响的概念对宜人性有显著正向预测作用；与父亲的身体互动、父亲影响的概念对开放性有显著正向预测作用；父亲参与的感知、母亲和外祖父的关系对外向性有显著正向预测作用.结论:父亲在位对大学生人格有显著影响.
作者：蒲少华；戴晓阳；卢宁 刊期： 2012年第03期
目的:考察初中生成就归因、学业情绪与学业成绩之间的关系.方法:采用成就归因量表和学业情绪量表对364名初中生进行调查.结果:学业情绪既是努力归因和学业成绩间的部分中介因素,也是情境归因和学业成绩间的完全中介因素；其中,学业消极情绪是能力、运气归因与学业成绩间的完全中介因素.结论:学业情绪在成就归因与学业成绩间具有中介作用.
作者：陈京军；李三福 刊期： 2012年第03期
目的:探讨大学生坚韧人格、自尊与竞争态度的关系.方法:采用大学生坚韧人格评定量表、自尊量表(SES)、竞争态度量表(中国版)对400名在校本科生进行调查.结果:①良性竞争态度与坚韧人格总分及韧性、挑战、控制、投入、自尊呈显著正相关；过度竞争态度与坚韧人格总分及韧性、投入、自尊呈显著负相关.②自尊、控制、挑战对大学生良性竞争态度有一定的正向预测作用；自尊、投入对大学生过度竞争态度有一定的负向预测作用.结论:坚韧人格、自尊水平与大学生竞争态度有密切关系.
作者：王莹莹；蔡太生；姚毅；左劲松 刊期： 2012年第03期
目的:探索学校气氛对初中生学习倦怠的影响.方法:使用学校气氛问卷和初中生学习倦怠问卷对深圳市两所市级中学(N=266)的初中生进行问卷调查.结果:师生关系、学业压力对身心耗竭产生影响,这两个因素可以解释23.4％的身心耗竭.师生关系、发展的多样性、秩序纪律负向预测学业疏离,总共可以解释62.3％的学业疏离；师生关系、同学关系、秩序纪律负向预测低成就感,这些因素可以解释57.4％的低成就感.学习倦怠是一个过程,身心耗竭使学生产生了学业疏离,后导致了低成就感.结论:学校气氛对初中生学习倦怠有一定的影响.
作者：吴艳；戴晓阳；温忠麟；李碧 刊期： 2012年第03期
目的:探讨三级甲等医院医务人员主观幸福感及影响因素.方法:以幸福感指数量表为测量工具,对石家庄市内的省级和市级三甲医院的全体医务人员展开抽样调查,共回收有效问卷429份.结果:省级三甲医院的医务人员主观幸福感指数高于市级医院；高级职称医务人员的生活满意度高于初级和中级职称；行政人员的总体情感指数显著低于非行政人员；行政人员幸福感指数显著低于医技和医生；硕士学历医务人员总体情感指数显著高于大专及以下学历者.结论:医院级别、职称、职务和学历与三甲医院医务人员主观幸福感显著相关.
作者：李幼东；李海燕；杨林霖；赵慧英；李培英；印素萍；李勇；王学义 刊期： 2012年第03期
目的:探讨职业中专生自我同一性和自我概念之间的关系,并与普高生进行比较.方法:采用自我同一性状态问卷、田纳西自我概念量表对300名职专生和100名普高生进行调查.结果:①职专生自我同一性的意识早闭、总体早闭的得分显著高于普高生；②职专生的家庭自我得分显著低于普高生；③职专生的自我同一性和自我概念的总分间存在显著正相关.意识扩散、人际扩散与自我批评显著正相关；意识获得与道德自我显著正相关；人际获得与自我满意、自我概念总分间显著正相关；总体获得与道德自我、家庭自我和自我满意显著正相关；同一性总分与道德自我、家庭自我、社会自我和自我满意显著正相关.结论:职专生的自我同一性和自我概念关系密切,同一性获得有利于建构积极的自我概念,自我概念越积极亦越有利于同一性获得.
作者：司欣芳；刘姝丽；凌辉；张建人；李新利 刊期： 2012年第03期
目的:了解大学生学业情绪的特点及其与学业成绩的关系.方法:采用大学生学业情绪量表(The Achievement Emotions Questionnaire,AEQ)的中文版对845名大学生样本进行测查.结果:①大学生的学业情绪存在性别差异,男生体验的消极学业情绪比女生多；②不同生源地的大学生学业情绪存在显著差异；③学业成绩和积极学业情绪呈正相关,和消极学业情绪呈负相关,不同学业成绩的大学生在积极学业情绪上的得分存在显著差异.结论:成绩好的大学生体验到了更多的积极学业情绪.
作者：赵淑媛；蔡太生；陈志坚 刊期： 2012年第03期
目的:了解广东省龙门县青少年失眠状况及其相关因素.方法:采用失眠严重指数量表(ISI)、焦虑自评量表(SAS)、贝克抑郁量表(BDI)等对4800名11～18岁青少年进行整群随机抽样调查.结果:轻度失眠的总发生率为30.4％,中重度失眠为7.8％.单因素分析显示失眠发病率女性稍高于男性并随年龄增加而升高.此外,失眠与住校、抽烟、高学习压力、低学习兴趣、SAS和BDI得分有关.逻辑回归分析显示失眠发生率主要与年龄、住校、SAS和BDI得分有关.结论:失眠在青少年中非常普遍,随着年龄的增长患失眠的发生率增加.失眠与焦虑抑郁症状有关.
作者：骆春柳；潘集阳；陈伟菊；廖继武；刘亚平 刊期： 2012年第03期
目的:调查大学生性别角色异性化与刻板化的分布状况及发展趋势,探讨性别角色与社会适应的关系.方法:采用问卷法,从山东三所高校随机选取766名被试,用大学生性别角色量表(CSRI-50)和大学生适应性量表进行调查.结果:①性别角色异性化者和刻板化者分别占大学生群体的11.2％和25.3％,均为女生占的比例多于男生.②在社会适应状况方面,男性刻板化者优于男性异性化者；女性异性化者优于女性刻板化者.③同理心、女子气、理性对男性的社会适应具有显著的预测力；同理心、领导力、理性、大度、女子气对女性的社会适应有显著的预测力.
作者：赵田田；王学臣 刊期： 2012年第03期
测验在当前社会广泛应用的同时,其公平性受到了社会各界的广泛关注.具备公平性的测验应是无偏差的.随着测量理论的快速发展,目前已经出现多类测验偏差评价技术用以维护测验公平,而国内测验研究与实践中所使用的方法却相对滞后.本研究从现代测量学的角度,介绍了评价测量偏差、预测偏差、等值偏差方法的新进展,并给出了使用建议.这些方法关注测验偏差的不同角度,但紧密相联.我国各行业的测验工作者应充分利用这些理论技术来指导测验的编制、使用,以促进测验的公平性.
作者：刘铁川；戴海琦；赵玉 刊期： 2012年第03期
目的:编制青少年上网污名知觉问卷和内化污名问卷.方法:借鉴已有的污名问卷结构,以访谈的方法收集信息,形成问卷条目.通过专家评定法对问卷进行修改后,对1166名初一到高二学生进行施测.结果:探索性因素分析和验证性因素分析,终确定“青少年上网污名知觉问卷”包含标签、刻板印象、身份受损、社交孤立和歧视体验五个维度,“青少年上网内化污名问卷”为单维度问卷.对信度和效度的分析表明问卷具有良好的信度和效度.青少年上网污名的性别和年级差异显著.结论:编制的青少年上网污名问卷具有良好的测量学指标,女生污名程度高于男生,污名知觉和内化污名程度随年级升高而增高.
作者：雷雳；冯丹；檀杏 刊期： 2012年第03期
目的:将多维强迫量表(DOCS)引入中国,检验其在中国大学生中的因素结构及信效度.方法:通过方便取样对1787名大学生进行测查；严格按照双盲方法对DOCS进行翻译；选用强迫量表修订版、焦虑自评量表以及流调中心用抑郁量表作为效度量表.结果:验证性因素分析发现原有四因素模型不能良好拟合:经探索性因素分析得到五个因素,分别为“对称”、“不可接受的想法”、“责任感”、“污染”及“症状占用时间”,共解释总变异的63.15％；总量表内部一致性系数为0.906,各分量表内部一致性系数为0.639到0.839;重测信度系数为0.908,效标效度较好.结论:DOCS原四因素模型在中国大学生样本中不适用,五因素的结果符合心理测量学的标准,但需要扩大样本和增加临床样本进一步检验.
作者：王辰怡；王建平；唐谭；张双宇；Thr(o)stur Bj(o)rgvinsson 刊期： 2012年第03期
目的:检验艾森克个性问卷(成人版)计算机自适应测验(EPQ-A-CAT)在实际应用中的测量精准度、效度和测试效率.方法:选取204名大学生被试完成了EPQ-A-CAT的测试,其中120名被试接受了CAT和纸笔两种版式的施测,并对31名被试进行了CAT版式的重测.结果:CAT版式的估计标准误均值在四个分量表中都小于终止规则预设的小误差值；CAT重测的相关系数分别为0.79(E)、0.85(N)、0.67(P)、0.71(L);CAT版式总体能够节省一半以上的项目,各分量表节省了70％-30％的项目；两个版本测试结果的积差相关系数在E、N、P、L四个分量表中分别为0.85、0.81、0.75和0.74.结论:研究结果证明了EPQ-A-CAT版式是高效、可靠和有效的测量工具.
作者：雷辉；戴晓阳；朱熊兆 刊期： 2012年第03期
目的:检验白熊抑制问卷中文版在中国大学生中的信度和效度.方法:用中文版白熊抑制问卷先后测量了396名大学生,并在4周后对其中68人进行了重测.被试同时完成了贝克抑郁量表、状态-特质焦虑问卷及强迫症状问卷.结果:①验证性因素分析结果支持问卷的单因素结构；②白熊抑制问卷总分与贝克抑郁量表、强迫症状问卷总分、状态焦虑、特质焦虑总分均存在显著相关:③总量表的α系数为0.83.4周后的重测相关系数为0.82.结论:中文版白熊抑制问卷具有较好的信、效度,可以用来测量我国大学生的思维抑制倾向.
作者：周丽华；陈健；苏林雁 刊期： 2012年第03期
本文简述抑郁-焦虑-压力量表(DASS)编制的理论模型与过程,重点展现了以往研究中有关DASS的信效度,并对DASS的价值以及在实际应用时应该注意的问题进行了概括性的论述.已有的研究结果表明该量表在鉴别个体的抑郁、焦虑及压力状况上具有较高的实用价值,量表具有良好的信效度指标,比较适合作为科研和临床中快速筛查的工具.但其跨群体、跨文化的普遍适用性仍需进一步验证.
作者：李小玲；唐海波；郭锋；何浩宇 刊期： 2012年第03期
目的:编制适合我国中学生的常见心理问题筛查量表,并进行信度和效度考评.方法:采取议题小组和核心工作组交互工作的方式编制量表,条目池经专家认可,对5273名中学生进行调查后,采用t检验法、变异系数法、因子分析法、反应度分析法等4种方法联合进行条目筛选,由保留条目组成量表测试版,并对之进行信度与效度检验.结果:编制了含43个条目的中学生常见心理问题筛查量表.总分的重测相关系数为0.841,各个分量表得分的重测相关系数介于0.725-0.794之间.量表总分的Cronbach'sα系数为0.909,各个分量表得分的Cronbach'sα系数介于0.735-0.811之间.量表结构与理论构想相符.本表与有关效标的相关系数分别为0.784(P＜0.01)、0.764(P＜0.01).结论:中学生常见心理问题筛查量表是可信、有效的测评工具,有应用价值.
作者：胡明；胡国清；胡婧璇；孙振球 刊期： 2012年第03期
目的:旨在5.12汶川地震灾民群体中修订创伤后成长量表,探索其因子结构,进行信效度分析.方法:研究1采用方便取样,在四川省国家级一般灾区的某个灾后安置点中,抽取了来自4个板房区的两组样本.样本群体包括工人、农民、商人和无业人员等.用创伤后成长量表施测.样本1(n=195)进行探索性因素分析,样本2(n=294)进行验证性因素分析.研究2在四川多所中学的学生中对所得创伤后成长量表进行效标效度检验(n=339).结果:3因素(个人改变、人际改变和具体改变)模型在地震灾民群体中的拟合性(x2=312.74,df=101,x2/df=3.089,RMSEA=0.084,NN-FI=0.93,CFI=0.94,GFI=0.88,AGFI=0.84)优于5因素模型(x2=667.8,df=178,x2/df=3.752,RMSEA=0.097,NNFI=0.92,CFI=0.94,GFI=0.82,AGFI=0.77).修订版创伤后成长量表的信度指标良好(α=0.87).量表与抑郁、生活满意度指数、正性情绪有中等程度的显著相关,具有良好的效标效度.结论:创伤后成长量表在创伤相关群体中使用具有较好的信效度.
作者：陈悦；甘怡群；黄淑慧；汤沛；蒂丝；邱熙；杨丹 刊期： 2012年第03期
目的:对学前行为与情绪量表(PreBERS)进行中文版修订,并考察其在中国学前儿童中的信效度.方法:在北京与上海两地8所幼儿园收集PreBERS中文版教师评定的有效数据819份,其中116名儿童的老师参与一个月后重评,177名儿童的家长也参与评定,另有70名儿童的老师参与效标SDQ教师用表的评定.结果:探索性因子分析抽取4个特征根＞1.33的因子,累计方差解释率61.44％；验证性因素分析显示,x2/df=2.487,IFI=0.917,CFI=0.917,RMSEA=0.066;各分量表与效标SDQ的相关因子显著相关；各分量表Cronbach'sα系数为0.868-0.932,重测信度为0.587-0.826;评分者信度0.309-0.478.中国学前儿童在PreBERS各分量表及优势指数上的得分存在显著年龄差异,但不存在性别差异.结论:PreBERS中文版具有良好心理测量学指标,适用于中国学前儿童的情绪行为评估.
作者：华弥之；周仁来 刊期： 2012年第03期
目的:评价生存理由量表(RFL-C)在大学生群体中的信、效度.方法:采用分层随机抽样法,在6所高校中选取48个班级共2166名大学生完成RFL-C、贝克自杀意念等量表.随机抽取140名学生,间隔4周重测RFL-C.结果:①条目与总分的相关在0.231 ～0.626之间:量表的cronbachα系数在0.74～0.94之间；重测信度在0.65～0.87之间.②探索性因子分析显示,RFL-C由六因子构成,结构模型分析显示六因子模型拟合指数RMSEA=0.04,GFI=0.92,NNFI=0.94,IFI=0.94,CFI=0.94.③RFL-C总分及6个因子分与贝克自杀意念量表总分呈负相关(r=-0.34～-0.10,P＜0.05).除自杀恐惧因子、道德反对因子外,无自杀意念组的生存理由量表总分及其他因子分均高于曾经有自杀意念组、曾经有自杀行为组与现有自杀意念组得分.结论:RFL-C在大学生群体中有良好的信度、效度.
作者：邓云龙；熊燕；林云芳 刊期： 2012年第03期
目的:考察大学生群体中强迫特征与自闭特征的关系,为深入探讨强迫症与自闭谱系障碍的关系奠定基础.方法:采用方便取样,选取大学生1918名；用帕多瓦量表(Padua Inventory,PI)和自闭症量表(Autism-Spectrum Quotient,AQ)进行测查.结果:①男生在受驱使与行为失控感、检查、强迫症状总分、对细节的注意、沟通能力、想象能力和自闭症状总分上的得分均高于女生；②强迫症状总分及各因素均与自闭症状总分及各因素呈显著正相关,其中强迫症状总分与自闭症状总分的相关为0.310(P＜1.01);③强迫特征高低分组(前后27％)和自闭特征高低分组(前后27％)具有良好的一致性(kappa=0.531,P＜o.001).结论:大学生强迫特征与自闭特征存在部分重叠,提示强迫症和自闭谱系障碍可能在病理机制等更深层的方面存在相似之处.
作者：唐苏勤；王建平；刘君；孙宏伟；唐谭 刊期： 2012年第03期
目的:调查发生家庭暴力的情况,了解影响家庭暴力的因素.方法:在全国范围内选取7个省市8个地区,抽样调查2810位处在或曾经处在亲密关系(婚姻、同居)中的个体.使用调查问卷,包含自行编制的一般人口学资料、修订版冲突策略量表简版(CTS-2S).结果:①七省市家庭暴力发生率分别为生理暴力34.8％、精神暴力55.6％,年内发生率为31.6％和52.4％.②各地区、东中西部地区家庭暴力发生率的差异显著.③家庭暴力受婚姻满意度、父母家暴史、年龄、家庭总收入和饮酒情况影响.结论:七省市家庭暴力的发生趋势相对稳定,但并不局限于男性对女性施暴,不同地区的家庭暴力发生情况略有不同.
作者：崔轶；洪炜；苏英；刘晓柳 刊期： 2012年第03期
目的:探索失调态度、自尊以及应激事件对初一年级学生抑郁症状的影响,以验证Beck抑郁认知理论在儿童青少年中的适用性.方法:使用儿童应激事件量表、儿童失调态度量表、自尊量表以及儿童抑郁量表初次测查了初一年级324名学生,接着每间隔2个月使用全部量表追踪调查4次,对追踪调查数据进行多层线性模型分析.结果:自尊与失调态度在应激事件与抑郁症状的关系中均没有显著的调节效应.结论:Beck抑郁认知易感理论可能并不适用于国内初一年级阶段的儿童青少年,在抑郁认知易感因素的发展水平上,东西方儿童青少年可能存在差异.
作者：吴文峰；卢永彪 刊期： 2012年第03期
目的:考察想法行为混淆(Thought Action Fusion.TAF)和思维压抑在强迫观念形成中的交互作用.方法:采用方便取样在115名大学生中考察实验诱发的TAF闯入是否会导致压抑后的负性情绪和个人责任信念的增高,以及思维压抑的作用是否会随靶想法对个人重要意义的变化而有所改变.结果:①句子填空范式引发了显著高于基线水平的焦虑和内疚情绪:但和预期的结果不同的是,在完成5分钟的思维压抑任务后,被试的负性情绪有所下降.②思维压抑被发现是一种无法达到预期目标的应对认知策略,会增加对个人有重要意义的闯入性想法的负性责任信念.结论:本研究支持了强迫观念的认知模型在中国大学生人群中的跨文化的有效性.
作者：Marcus A.Rodriguez；高隽；钱铭怡；肖征 刊期： 2012年第03期
目的:探讨青少年三种攻击行为的共同发展趋势和性别差异,分析家庭体罚对青少年攻击的影响.方法:使用Bjorkquist 等人编制的DIA量表和Strauss等人编制的CTSPC问卷追踪测查294名初中生的攻击行为和家庭体罚,采用多元多层线性模型分析了青少年身体攻击、关系攻击和言语攻击的整体发展状况及相互影响.结果:①青少年身体攻击增长率显著,男生的增长率显著高于女生；②身体攻击增长模型的斜率和截距有显著正相关:③家庭体罚能显著正向影响三种攻击增长模型的截距,但不会影响其斜率.结论:青少年身体攻击呈增长趋势,男生增长更快,家庭体罚可以影响青少年的攻击行为.
作者：吴鹏；刘华山；姜春艳；马玉芝 刊期： 2012年第03期
目的:探讨幼儿气质、家庭环境与幼儿焦虑之间的关系.方法:从两所普通幼儿园中抽取300名幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(父母报告)的中文修订版、NYLS 3-7岁幼儿气质问卷和家庭环境量表中文版(FES-CV)为研究工具,对幼儿的母亲进行测查.结果:①3-6岁幼儿的焦虑水平随年龄增长呈逐渐下降趋势；②幼儿气质中的规律性、趋避性和适应度与幼儿焦虑均存在显著负相关,反应强度与幼儿焦虑存在显著正相关；③家庭环境的亲密度因子与幼儿焦虑存在显著负相关,矛盾性、成功性和控制性三因子与幼儿焦虑存在显著正相关；④在亲密度较低的家庭环境中,适应度较低或趋避性较低的幼儿焦虑问题相对较多,适应度或趋避性高的幼儿焦虑问题会相对较步;在亲密度高的家庭环境中,三种适应度类型幼儿和三种趋避性类型幼儿产生的焦虑问题没有差异.结论:幼儿焦虑与其气质和家庭环境之间存在密切关系且家庭的亲密度能够缓冲气质对幼儿焦虑的影响.
作者：王美芳；张燕翎；于景凯；邢晓沛 刊期： 2012年第03期
目的:探讨针刺治疗改善美沙酮维持治疗(MMT)门诊患者的抑郁和焦虑症状的疗效和安全性.方法:采用随机双盲对照设计,将89例伴有抑郁和焦虑症状的MMT患者随机分为针刺组(48例)和伪针刺组(41例).两组患者均维持原有的MMT治疗,针刺组行针刺治疗,穴取内关、合谷、足三里、三阴交等,伪针刺组行非穴点浅刺(取针刺组穴位旁5mm处),两组均连续治疗8周,每周5次；于基线、治疗每两周末患者自评完成SDS和SAS评价疗效,比较两组的针刺不良反应发生率以评价安全性.结果:重复测量方差分析显示,针刺组的抑郁自评量表和焦虑自评量表评分下降均高于伪针刺组,差异有统计学意义(F=5.99,P=0.005；F=8.36,P＜0.001)；针和组和伪针剌组不良反应发生率分别为8.33％(4/48)和9.76％(4/41),差异无统计学意义(x2=0.055,P=0.815).结论:针刺疗法能安全有效的改善美沙酮维持治疗门诊患者的抑郁和焦虑症状.
作者：李毅；钟宝亮；黄卓玮；刘伟；张尧；刘学兵；郝伟 刊期： 2012年第03期
目的:评估女大学生在月经周期不同阶段应激敏感性的变化.方法:在经前、经后和排卵期对29名月经周期规律的女大学生进行静息、心算任务的心理生理测试.结果:心率变化显著,排卵期的心率显著大于经前和经后；在排卵期和经后心算心率显著大于静息心率,而在经前两者之间无显著差异:在心率变异性上,仅发现低频成分在静息状态显著大于心算状态；皮肤电反应在心算状态显著大于静息状态.结论:女大学生在经前应激敏感性高.
作者：张文娟；周仁来；王瑛 刊期： 2012年第03期
目的:探讨正常人脑对威胁性情绪面孔的反应模式.方法:以愤怒和恐惧面孔为情绪刺激,在34名健康志愿受试者完成情绪面孔匹配任务的同时利用功能磁共振成像(fMRI)技术进行全脑数据采集.用SPM 8等软件处理功能成像数据,分析威胁性情绪面孔的脑区激活.结果:与威胁性情绪面孔视觉刺激加工相关的脑区主要分布在额叶皮质、颞叶、左侧杏仁核等,楔叶、枕叶等与视觉刺激相关脑区也有显著激活.结论:威胁性情绪面孔刺激对正常人脑的激活主要表现为左侧杏仁核、额叶、颞叶等多个脑区的协同加工机制.
作者：钟明天；殷婷；蚁金瑶；王海星；朱熊兆；姚树桥 刊期： 2012年第03期
目的:考查干扰强度对ADHD儿童干扰控制的影响.方法:ADHD组和正常组各25名儿童参与了实验,使用数字Stroop范式,要求被试判断同时呈现的不同物理尺寸的两个数字数值的大小,并通过改变物理尺寸的大小,设置高低两种不同强度的干扰条件,考察在不同强度的干扰条件下,ADHD儿童的干扰控制特点.结果:在高干扰强度下,ADHD组的冲突效应量大于对照组；在低干扰强度下,ADHD组的冲突效应量小于对照组.结论:在高干扰强度条件下,ADHD儿童表现出干扰控制缺陷,在低干扰强度条件下,ADHD儿童未表现出干扰控制缺陷.
作者：赵衍翠；杨双 刊期： 2012年第03期
目的:探析不同人格类型群体在情绪信息加工过程中的特点.方法:采用线索-靶子范式,分析注意偏向机制中的干扰抑制、返回抑制两个方面；采用艾森克人格量表(EPQ-A),从某全日制大学本科二年级学生758人中,按EPQ中神经质和内外向两个维度的标准分高、低各12.5％选出四种典型人格类型各15名为研究对象,探析四组被试的注意偏向特征.结果:当靶子和线索出现的时间差为1000ms时,四组被试对三类情绪图片均存在返回抑制效应；图片性质主效应显著(F=1.30,P＜0.05)、四组人格类型之间差异不显著(F=0.65,P＞0.05).负性图片与正性图片的返回抑制效应差异显著(F=1.71,P＜0.05),反应时方差分析结果显示组别与图片性质交互作用显著(F=1.62,P＜0.05).外倾人格特质组对正性图片产生了注意警觉,四组被试对正性、负性刺激都存在注意解除困难.绪论:正常人群对情绪性刺激具有选择性加工趋势,外倾个体更偏好加工正性刺激,内向不稳定组对负性刺激更为敏感.
作者：杜巍；高红丽；闫春平；杨世昌 刊期： 2012年第03期
目的:在诱发负性情绪条件下,研究健康男性中A型行为模式对心脏自主神经活动的影响.方法:采用两因素重复测量设计,分别考察A型和B型、高TH组和低TH组、高CH组与低CH组,在三种情绪应激状态下心率变异性各频域指标的差异.结果:无论按AB型整体分类,还是按CH和TH特质分类,在心率变异性(HRV)各频域指标上组间均无显著差异,被试类型与负性情绪应激水平均无显著交互作用.而三种情绪应激状态主效应显著,均表现为:在预期阶段和应对阶段两种应激状态下,交感神经功能的相对兴奋及迷走神经功能的相对抑制,交感-迷走神经的不平衡性增加.结论:健康男性中A型行为及其部分特质对心脏自主神经活动的影响均不显著,情绪应激对心脏自主神经活动的影响是直接而显著的,并且表现为冠心病病理状态下相似的变化特征.
作者：刘韬；邓光辉；张龙严；经旻 刊期： 2012年第03期
神经肽Y(NeuropeptideY,NPY)是含量丰富的神经肽之一,广泛分布于哺乳动物中枢神经系统及外周,与NPY受体共同组成了NPY系统.研究显示NPY系统与应激反应和情感障碍密切相关,本文主要总结了NPY系统与应激和抑郁症的相关研究进展.
作者：陆邵佳；李凌江 刊期： 2012年第03期
目的:在内隐层面上探讨自我相关信息加工与情绪效价信息加工之间的关系,为内隐自我正面偏见的存在提供证据.方法:以情绪性汉语双字词为材料,采用阈上态度启动范式,在自我和非自我启动情况下,记录被试对情绪字词按正负性质完成归类判断任务时的ERPs,比较自我正面、自我负面、非自我正面、非自我负面四类信息的ERP数据.结果:内隐层面上,自我相关信息与情绪效价信息在N400波幅上表现出显著的交互作用,相对于自我负面和非自我正面信息来说,自我正面和非自我负面信息诱发的N400波幅更大,即内隐层面上对自我正面偏见范畴内的字词(自我正面和非自我负面)表现出更大的ERP负波.结论:自我相关信息和情绪效价信息的加工在内隐层面上是密切相关的,且他们之间的关系符合自我正面偏见效应,从而证实了内隐自我正面偏见的存在.
作者：陈芸；钟毅平；周海波；周路平；王小艳 刊期： 2012年第03期
目的:探究高特质焦虑情绪大学生的选择性注意抑制功能.方法:通过特质焦虑问卷筛选出高、低特质焦虑情绪大学生各20名,采用改进的情绪负启动范式,以语义判断的情绪负启动任务,考察高特质焦虑情绪大学生的注意抑制能力.结果:低特质焦虑情绪组在负启动条件下,对威胁和中性词汇的反应时都显著大于控制条件下；高特质焦虑情绪组在负启动条件下,对威胁词汇的反应时显著小于控制条件下,中性词汇的反应时与控制条件之间差异不显著.对中性词汇,高、低特质焦虑情绪组的负启动量差异不显著；对威胁词汇,高特质焦情绪组负启动量显著小于低特质焦虑情绪组.结论:高特质焦虑情绪大学生对威胁刺激表现出负启动效应减弱,存在特定威胁信息的注意抑制困难.
作者：高鑫；周仁来；李思瑶 刊期： 2012年第03期
目的:探讨躯体化症状人群的内心世界,总结其初始沙盘特征.方法:采用症状自评量表筛选出躯体化症状阳性的30名大学生为实验组,36名非阳性大学生为对照组,两组参与沙盘游戏,采用沙盘作品编码表对初始沙盘作品进行信息编码.结果:躯体化症状人群在总数、建筑物、植物类沙具的使用显著少于对照组；沙盘空间领域利用除中下领域外其他8个领域的使用均显著少于对照组;多出现混乱、空洞、分裂、限制、忽视、受伤、威胁、妨碍8个创伤主题,少出现整合、流动、能量3个治愈主题.结论:躯体化症状人群在沙具使用情况、沙盘空间领域使用、沙盘主题特征等维度有特征表现.初始沙盘具有临床心理评估的功能和价值.
作者：谭健烽；申荷永；李鹤展；王丹丹 刊期： 2012年第03期
目的:探讨箱庭疗法对提高ADHD听障儿童的心理健康水平及改善ADHD症状的有效性及治疗过程.方法:个案研究法,对象为一名12岁ADHD听障男孩,进行为期8个月共29次的连续个体箱庭治疗和家庭箱庭治疗,综合使用访谈法和问卷法对治疗的过程和有效性进行评估.结果:ADHD听障儿童的箱庭治疗过程在声音的出现、玩具的选择和自我像的变化方面有其独特的特征；箱庭能够有效提高普通咨询师与听障儿童之间的沟通效率,促进儿童的人格发展,进而改善ADHD症状、学习问题及亲子关系.结论:ADHD听障儿童的箱庭作品和治疗过程有其独特的特征,箱庭疗法对提高ADHD听障儿童的心理健康水平及改善ADHD症状有良好的效果.
作者：孙凌；姜智玲；张日昇；张雯 刊期： 2012年第03期
目的:探讨青少年心理行为问题、求助态度和求助意愿之间的关系.方法:采用青少年自评量表、专业心理求助态度量表、求助意愿量表,对884名中学生匿名施测.结果:求助态度和求助意愿存在性别和年级差异:心理行为问题可以直接预测求助意愿,也可以通过求助态度间接影响求助意愿,间接效应占总效应61％.结论:求助态度在心理行为问题和求助意愿之间起部分中介作用.
作者：谢庆红；方晓义；刘朝莹；申子姣；兰菁 刊期： 2012年第03期
保密原则对心理咨询/治疗有重大的影响,在未成年人心理咨询或治疗时这一伦理议题尤为突出.本文将从法律层面、未成年来访者自主权、父母或监护人的权利等方面了解青少年(未成年人)心理咨询与治疗中的保密原则,深入探讨其限制及与成人咨询保密原则的差别.从事青少年心理咨询的咨询师或治疗师可能会面对保密相关的伦理困境,本文为他们提供相关的伦理信息和职业信息,并有助于尽早制定出适用于未成年来访者的伦理守则.
作者：林洁瀛；钱铭怡 刊期： 2012年第03期
目的:探索团体心理辅导对学业不良初中生学业求助的影响.方法:从长沙市两所中学分别选取24名和20名学业不良学生,随机分成实验组和对照组.采用实验组控制组前后测实验设计,使用学业求助态度问卷和学业求助行为问卷进行测量.结果:团体心理辅导后实验组学生的学业求助态度(P＜0.001)和学业求助行为(p＜0.001)有明显改善.结论:团体心理辅导能够改善学业不良初中生的学业求助态度和学业求助行为.
作者：王海燕 刊期： 2012年第03期
