吴修玲；李洁
全科医学定向生培养是高等医学教育人才培养的一种特殊形式,其职业素养培养内容也有其独特性.本文在分析其职业素养培养不足的同时,根据洋葱素质模型,构建了全科医学定向生职业素养培养模型,并依此提出了本科学习阶段“两段三阶梯”全程递进式培养模式,试图打造完整的培养体系.
作者：李晓文；田娟；严宜明 刊期： 2016年第05期
大学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而大学生又处在价值观形成和确立时期,抓好他们的价值观养成教育就显得尤为重要.本文首先对社会主义核心价值观的内涵进行了解读,进而对高校社会主义核心价值观教育现状作了分析,然后提出高校培育和践行社会主义核心价值观的途径.
作者：温金英；焦亮瑜；汪行舟 刊期： 2016年第05期
目的:探讨目标教学法培养模式在培养护生护理教学查房中的应用效果.方法:选择在我院2015届护理实习生110名为研究对象,并根据目标教学法制定教学目标,在护理教学查房中采取目标教学方法对教学目标进行确定,实现在教学中培养护理学生理论联系实际和一些临床设备的应用,同时在应用中及时对护理学生的学习情况进行评价和矫正.实习完成后,与2014届未实施目标教学法的110名护理实习生学习情况进行对比分析.结果:2015届护生的理论成绩、操作技能、综合素质考核分数明显高于2014届护生(P＜0.01);2015届护生的查房方式满意度及课堂教学满意度明显优于2014届护生(P＜0.05).结论:在护理教学查房中,实施目标教学法,可有效激发护理实习生的学习热情和兴趣,提高护理教学质量.
作者：邱志琛；王晓艳 刊期： 2016年第05期
目的:通过使用潜类别模型分析医生和护士群体的不同职业紧张的主要类型,为更有效的干预医护人员职业紧张提供指导.方法:使用简易职业紧张调查问卷,在赣州市某三甲医院随机调查81名青年医生和66名青年护士,然后使用Mplus统计软件对数据进行潜类别模型聚类分析.结果:医生组可以探索性分为两种职业紧张类型,分别命名为“工作总体不满意所致职业紧张”型和“无有效缓解释放工作压力所致职业紧张”型.而护士组可以探索性分为三种职业紧张类型,可分别命名为“社会支持应对职业紧张”型、“自我调节应对职业紧张”型和“高危职业紧张”型.医生职业紧张表现类型主要与性别有关,护士职业紧张表现类型受年龄因素的影响.结论:应用潜类别模型可以有效地对医护群体职业紧张者的不同表现进行分类,进而开展具有针对性的干预措施,可以降低医护人员群体的职业紧张程度,终更融洽地处理医患关系和提高医疗服务质量.
作者：郝彦斌；李舒梅；李小波 刊期： 2016年第05期
赣南医学院自建校以来,非常重视德育工作,实现了不同时期的育人效果.我校75年来的德育工作主要经历了萌芽产生、破旧立新、异化、变革与发展等主要阶段,不同时期德育工作呈现不同性质或特点,既有成功经验,也有失败教训,给予我们启迪.新常态背景下,创新我校德育体系要从德育的目标、内容、途径、方法、管理和评价六个方面进行探索.
作者：曾新华；叶萍；兰海英；张莉芳；申昌安 刊期： 2016年第05期
传统的《财务管理》课程教学重理论轻实践,师生互动少,不利于发挥学生的主动性和创造性,教学效果不理想.基于问题(PBL)模式的互动教学设计可以克服传统教学的弊端,增加教与学的互动,有利于实现应用型本科财务管理课程教学的目标.本文对PBL教学在卫生财务管理专业相结合的形式进行了探讨,分析了教学内容开展前应做的准备,重点研究教学中运用PBL教学的有效功能及对相关专业学生实践能力的促进作用.
作者：朱卫卫；欧慧；张小健；陈婧；刘婷婷 刊期： 2016年第05期
中央苏区俱乐部是集文化、教育、艺术、娱乐于一体的文化教育机构,承担着保存人类文化遗产,开展社会教育和提供读者文化娱乐服务的功能.本文将追根溯源,通过挖掘分析中央苏区俱乐部读者服务工作开展的背景、服务模式、历史贡献及现实启示,总结出值得当今图书馆界共勉的宝贵经验.
作者：陈雪娇；刘彩霞；蔡德清 刊期： 2016年第05期
微信平台作为智能手机中的即时通信工具,在大学生中得到普遍运用.运用微信平台加强大学生党员教育已是高校学生党建工作的重要组成部分.本文从大学生党员传统教育存在的问题,探析了微信平台在大学生党员教育应用的特点、必要性、途径与方法,为加强高校学生党建工作增添了新的渠道与平台.
作者：钟美珠；王建发 刊期： 2016年第05期
目的:探讨影像医疗器械临床验证信息化的应用效果.方法:选择我院影像科未实施临床验证信息化(2014年1月至2015年1月)就诊的患者150例作为对照组,选择实施临床验证信息化之后(2015年2月至2016年2月)就诊的患者150例作为观察组,比较两组医疗器械不良事件的发生情况及患者的满意度.结果:观察组患者医疗器械不良事件的发生情况明显少于对照组,患者对医疗质量的满意度明显高于对照组,具有统计学意义(P＜0.05).结论:实施影像医疗器械临床验证信息化,可以明显改善医疗工作质量,减少不良事件的发生,提高患者的满意度.
作者：刘怡；钟文敏；王丽 刊期： 2016年第05期
“输出驱动-输入促成假设”强调教学过程中应注重培养学生用英语产出的能力,即英语输出能力.笔者将“输出驱动-输入促成假设”应用于英语专业的综合英语教学中,尝试构建“输出驱动-输入促成假设”理念下的综合英语教学模式,旨在提高课堂教学效果,促进学生产出英语.通过教学实践发现,该模式有助于提高学生的英语输出能力.
作者：罗江霞；刘传江 刊期： 2016年第05期
目的:分析2012 ～ 2014年全省临床供血情况,为无偿献血宣传和血液管理工作提供依据.方法:统计分析江西省2012～ 2014年1 1个设区市临床供应红细胞、血浆、单采血小板等血液情况.结果:全省各年度人均临床用血量分别为2.28 mL、2.37 mL、2.43 mL.红细胞、血浆类血液使用量与总人口数相关系数分别为0.356、0.640,单采血小板使用量与总人口数相关系数为0.28.不同年份血液供应量无统计学意义(P＞0.05).不同地区血液供应量比较有统计学意义(P＜0.05).不同年份去白红细胞、红细胞悬液供应量比较无统计学意义(P＞0.05),F值分别为0.10、0.02.不同地区去白红细胞、红细胞悬液供应量比较有统计学意义(P＜0.05),F值分别为126.25、525.63.结论:要加强开源节流工作,确保临床安全供血.
作者：杨秋华 刊期： 2016年第05期
叙事医学从概念的提出至今近十五年来得到美欧亚等多国的认可,其思想和方法也得以普及.文中主要分析了当前叙事医学在国内外医学教育的应用现状,从教学实践、教学目的和教学方法等角度,对叙事医学在国内外医学教育应用作一对比分析,从中得到启示并为国内叙事医学教育提供借鉴经验.
作者：刘联；蓝云 刊期： 2016年第05期
职业“月嫂”行业是一个新兴的朝阳行业,是家政服务行业的重要组成部分.它是为满足其家庭成员的物质生活和精神生活而进行的一种社会性、便民性、服务性三位一体的有偿服务.随着“单独二胎”的启动实施及“二胎”政策的全面放开,原本供不应求的职业“月嫂”社会需求不断地扩大,使得其具有很大的发展潜力.我国总体生活水平和素质水平的提高对职业“月嫂”行业的需求层次不断地提升,促使家庭和孕产妇对职业“月嫂”公司的管理和提供的护理服务提出了更高的要求,也对职业“月嫂”从业人员的整体素质和专业知识技能提出了更高的要求.因此,政府相关部门应重视对职业“月嫂”的培训管理和行规的建立.
作者：丁梅 刊期： 2016年第05期
广泛阅读对大学生全面发展是非常重要的,大学生良好的阅读规划有助于大学生正确价值观的形成和良好学业成就的取得.本文从对深阅读理念下的大学生涯阅读规划认识入手,以期通过对大学生阅读的引导,促进大学生涯阅读规划的构建,为大学生的可持续发展奠定良好基础.
作者：邱建英；朱卫东；刘仰斌 刊期： 2016年第05期
不断创新是提升赣州工业竞争力的关键环节,而创新过程中存在着旺盛的信息需求.本文分析了赣州工业创新发展的知识信息需求,总结了高校图书馆服务赣州工业创新发展的资源优势,文章后探讨了面向赣州工业创新发展的区域内高校图书馆知识信息服务策略.
作者：朱卫东；蔡德清；邱建英 刊期： 2016年第05期
目的:评价应用自我管理的赋能教育对开放式护理实训教学的效果影响.方法:采用便利抽样的方法,选取同一个授课组老师授课的2014级专科护理1401、1402、1403、1404四个班级学生,共220人为研究对象,按照随机分组方法(信封法),将其分为观察组(护理1401、1402班)和对照组(护理1403、1404班),终完成观察组(106例)和对照组(114例).观察组同学接受常规基础护理实训教学的基础上,应用基于自我管理的赋能教育形式,参与开放式实训室管理、综合性实训模拟与考核.对照组同学接受常规基础护理实训教学,按传统课外实训模式练习、课程结束后进行综合性实训模拟与考核.结果:实训教学结束后,观察组同学的一般自我效能评分、自主学习准备度、护理实训综合考评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),问卷调查结果显示,学生对赋能教育的开放式实训管理满意度较高.结论:基于自我管理的赋能教育模式,有利于提高学生的自我效能,提高学习的主动性与积极性,继而有利于提高护理实训的质量.尝试将此种模式应用在护理实训开放式管理中,适应了职业院校的技能型人才培养目标要求.
作者：管慧 刊期： 2016年第05期
目的:探讨无偿献血者再次献血的意愿及其影响因素,为发展固定的无偿献血者提供科学依据.方法:采用随机抽样的方法,对2016年2々7月在本市中心血站参与无偿献血者1 200人进行问卷调查,调查内容包括无偿献血者再次献血的意愿及其影响因素.结果:愿意继续献血者占62.9％,不愿意继续献血者占37.1％.通过Logistic回归分析发现年龄、性别、文化程度、居住地及献血知识是影响再次无偿献血的重要因素.结论:要增加献血者再次献血的比例,需要根据影响再次献血的原因,增加献血知识以及相关政策的宣传工作,提高服务质量,以发展更多的固定自愿无偿献血者.
作者：程丽娜 刊期： 2016年第05期
目的:探讨案例教学法在五年制定单定向培养医学生内科见习中的应用效果.方法:以我校2012级五年制定单定向医学生114人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用案例教学法和传统教学法进行内科见习,学生见习结束后带教老师对学生进行见习考核及问卷调查,对比两组学生考核成绩及教学满意度.结果:实验组考核成绩及教学满意度等方面均优于对照组.结论:案例教学法值得在五年制定单定向医学生的临床见习中推广.
作者：刘惟优；幸丽花；李杰；周爱琴；吴雄健 刊期： 2016年第05期
面向农村订单定向培养医学生,是我国推进农村卫生体制改革的重要举措.我国面向农村订单定向培养医学生发展历程可分为蹒跚起步、探索改革、全面实施三个阶段,每个阶段的发展都与国家的卫生体制改革密切相关.我国面向农村订单定向培养医学生的发展历程对农村医疗卫生事业的发展具有重要意义.
作者：蔡德清；田娟；刘民 刊期： 2016年第05期
为探析医学教育“5+3”培养模式下“5”阶段与“3”阶段实践教学体系的特点与异同,采用文献检索、实地访谈、观察等方法,分析两阶段教学目标、内容、方法等方面的衔接机制.发现两阶段实践教学在培养目标、教学手段和培养标准等方面存在诸多共性,但教学对象的认知程度、教学内容等方面的差异性也很明显,应区别对待、加强衔接、保证质量,确保制度取得实效.
作者：黄光生 刊期： 2016年第05期
赣南医学院学报杂志
主管:赣南医学院
主办：赣南医学院
