刘潜；曾新华；兰海英；李明
《外贸英语函电》课程具有很强的实践性,采用传统教学法授课极大影响了教学效果,不利于达到预定的教学目标.本文探讨了项目教学法运用在外贸函电教学中的教学效果,采用问卷调查和写作成绩考核的方式对教学效果进行统计分析.研究结果显示,项目教学法的教学效果优于传统教学法,不仅更好地激发了学生学习的兴趣和主动性,使学生更有效地掌握函电写作相关的专业知识和技能,而且更有利于培养学生的社会能力、方法能力、个人能力,提高学生的综合素养,改善学生的综合行为能力.
作者：李洁；肖珊珊；吴修玲 刊期： 2016年第05期
在社会价值观念多元化、复杂化背景下,和谐医患关系的构建已经成为改善医疗环境,提高医疗服务水平、促进医疗卫生事业健康发展的核心动因要素.本文通过回顾与比较分析国内外健康素养相关理论发展及应用历史,结合我国临床医患关系现状,将以认知因素为核心的健康素养内涵合理地加以延伸拓展,提出基于构建和谐医患关系的临床健康素养的概念,在此基础上探析临床健康素养评估的内涵与特征,并探讨构建临床健康素养评估体系的基本要素,为和谐医患关系新战略路径的构建提供理论支持.
作者：高艳芳；郭有；邱伟 刊期： 2016年第05期
以赣南医学院英语专业四届毕业生为研究对象,对教学计划中医学英语、商务英语和英语教学三个模块相关专业知识课程的学时设置满意度开展问卷调查.统计数据显示,毕业生对商务英语模块课程的评价比较积极,对英语教学课程模块评价居中,对医学英语模块的评价不如人意;不同年级的毕业生对各模块课程的学时设置评价较为一致,但从事不同职业的毕业生对部分课程的学时设置评价在统计学意义上存在显著差异.毕业生对开放式问题的反馈意见表明,从事不同职业的毕业生对课程设置有不同的期待或要求.医学院校英语专业的课程设置宜将学生的职业发展需求纳入考虑范围,将相关专业知识课程设置为选修课,给学生更大的自主空间,促进个性化发展.
作者：刘传江 刊期： 2016年第05期
全科医学定向生培养是高等医学教育人才培养的一种特殊形式,其职业素养培养内容也有其独特性.本文在分析其职业素养培养不足的同时,根据洋葱素质模型,构建了全科医学定向生职业素养培养模型,并依此提出了本科学习阶段“两段三阶梯”全程递进式培养模式,试图打造完整的培养体系.
作者：李晓文；田娟；严宜明 刊期： 2016年第05期
通过自编医学专业硕士研究生英语学习需求问卷对该校第一批医学专业硕士研究生的英语学习现状进行调查,了解医学院校医学专业硕士研究生的英语学习需求.通过百分率统计分析的结果表明:大部分医学专业硕士研究生表示需要加强专业英语阅读、写作和听说能力.医学专业硕士研究生英语教学应在课程内容、教学方式和教学材料等方面进行改革,以提高医学专业硕士研究生在医学领域的英语语言技能.
作者：吴修玲；李洁 刊期： 2016年第05期
将形成性评价应用于儿科学见习教学中,通过三阶段课程实施,教学反馈,建立形成性评价体系;以问卷调查方式评价教学效果.结果表明,将形成性评价应用于儿科学见习教学,对教师教学、学生学习均有促进作用.
作者：钟小明；罗开源；廖红群；饶兴愉；王华彬 刊期： 2016年第05期
面向农村订单定向培养医学生,是我国推进农村卫生体制改革的重要举措.我国面向农村订单定向培养医学生发展历程可分为蹒跚起步、探索改革、全面实施三个阶段,每个阶段的发展都与国家的卫生体制改革密切相关.我国面向农村订单定向培养医学生的发展历程对农村医疗卫生事业的发展具有重要意义.
作者：蔡德清；田娟；刘民 刊期： 2016年第05期
目的:了解赣州市乡镇领导干部对艾滋病知识和政策的知晓情况和相关的态度,为完善艾滋病防治策略提供依据.方法:对375名参加党校防艾培训的干部进行问卷调查.结果:乡镇领导干部艾滋病知识知晓率为94.9％.76.8％的干部知道“世界艾滋病日”,20～ 29岁年龄组知晓情况高于30 ～ 39岁年龄组(P =0.007),女性高于男性(P =0.007).只有10.9％的人了解“四免一关怀”政策.22.6％的乡镇领导干部认为艾滋病防治与自身工作关系密切,59.5％意识到每个人都是艾滋病防治工作的主要责任者.获得艾滋病知识信息的主要来源是电视(80.3％)、网络(71.7％)和免费宣传资料(54.1％).结论:我市需加大乡镇领导干部艾滋病政策宣讲力度,并加入反歧视内容,重视其他的宣传方式,以扩大宣传覆盖面.
作者：杜刚；杨荣荣；龚雪梅；廖梅珠 刊期： 2016年第05期
加强学科建设经费的科学管理,充分发挥资金的高效性,重点在经费预算和使用的科学性、合理性、规范性和可行性方面进行精细化管理,强化经费保障、过程管理和效能考核等在重点学科建设的重要性.建立健全学科经费的管理和评估机制,更好地服务于重点学科建设,全面提升高校的育人质量和办学水平.
作者：余洁 刊期： 2016年第05期
目的:构建地方医学院医学类教师岗位胜任力模型.方法:抽取赣南医学院的专职教师、教学管理人员和学生作为调查对象.采用文献研究方法、行为事件访谈法和问卷调查法,构建地方医学院医学类教师岗位胜任力模型.并采用同时交叉效度法验证胜任力模型的有效性.结果:构建了一个包含4个维度,14个二级指标的地方医学院医学类教师岗位胜任力模型,统计结果显示模型的信度、效度较高.结论:本研究构建的教师岗位胜任力模型具有医学专业特点,具有较强的区分能力,能够有效地区分和鉴别优秀医学教师和普通医学教师.
作者：李娟 刊期： 2016年第05期
目的:了解医学新生口腔健康状况及口腔健康知识、行为情况.方法:对某高校医学类大学生新生进行口腔健康状况检查及口腔问卷调查,得出大学生口腔健康状况、口腔健康知识掌握情况及口腔健康行为情况.结果:医学类大学生常见口腔问题为龋病、牙结石、牙列拥挤、智齿萌出,检出率分别为44.74％、59.30％、29.55％、22.09％.口腔健康知晓率为58.75％,口腔疾病就诊率为9.13％.结论:医学类大学新生口腔健康状况较差,要加强口腔健康知识教育,口腔健康行为有待改进.
作者：周丽俐；邹得平；吕建平 刊期： 2016年第05期
赣南医学院自建校以来,非常重视德育工作,实现了不同时期的育人效果.我校75年来的德育工作主要经历了萌芽产生、破旧立新、异化、变革与发展等主要阶段,不同时期德育工作呈现不同性质或特点,既有成功经验,也有失败教训,给予我们启迪.新常态背景下,创新我校德育体系要从德育的目标、内容、途径、方法、管理和评价六个方面进行探索.
作者：曾新华；叶萍；兰海英；张莉芳；申昌安 刊期： 2016年第05期
生化与分子生物学是一门重要的医学基础课程,其内容丰富而且深奥,学生普遍反映这门课抽象,复杂,难理解.传统教学方法难以满足这门课的要求.多元教学法主张教学的多样性、灵活性和应变性,具体到各个章节时可以多种教学方法交互使用,目的是增加教学的针对性、实践性、灵活性,提高学生的学习兴趣和教学质量.
作者：吴素珍；李加林；侯志平；黄玉萍；刘丽华；陈水亲 刊期： 2016年第05期
2010年3月,国家发改委、原卫生部、中央编办、教育部、财政部和人保部联合印发了《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》,把实施高等医学院校农村订单定向免费培养(以下简称定向医学生)作为加强基层医疗卫生队伍建设的重要途径之一.当年,全国大部分高等医学院校开始招纳定向医学生,在新时代背景下如何做好定向医学生思想政治教育工作成为稳定定向医学生扎根基层、服务于落后地区的关键所在,笔者在分析现阶段定向医学生思想政治教育工作中存在的困惑基础上,就如何改进定向医学生思想政治教育工作的有效性提出自己的见解.
作者：汪行舟；温金英；李晓文 刊期： 2016年第05期
目的:探讨基于“游戏闯关模式”的能级进阶培训模式在新生代护士培训中的应用效果.方法:将我院2014、2015年招聘的60名新生代护士随机分为对照组与观察组各30名.分别采用传统培训及基于“游戏闯关模式”的能级进阶培训.对比两组护士培训结束后的技能考核、综合能力评价及患者满意度的差异.结果:培训后对照组的技术操作与急救技能考核得分分别为(83.76±10.01)与(83.76±10.01),观察组两项得分分别为(91.43±12.63)、(92.22±12.13),组间比较观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组基础护理、健康教育、文书书写、护理安全、急救技能等各项得分均高于对照组,差异具有显著性(P＜0.05).对照组护理对象满意率为66.7％ (20/30),观察组满意率为93.3％(28/30),组间比较观察组护理对象的满意率高于对照组,差异具有显著性(P＜0.05).结论:基于“游戏闯关模式”的新生代护士能级进阶培训研究能有效促进护士提高自身的专业技能与护理理论水平,从而提升服务质量,提高患者对护理工作的满意度.
作者：彭金莲 刊期： 2016年第05期
传统的《财务管理》课程教学重理论轻实践,师生互动少,不利于发挥学生的主动性和创造性,教学效果不理想.基于问题(PBL)模式的互动教学设计可以克服传统教学的弊端,增加教与学的互动,有利于实现应用型本科财务管理课程教学的目标.本文对PBL教学在卫生财务管理专业相结合的形式进行了探讨,分析了教学内容开展前应做的准备,重点研究教学中运用PBL教学的有效功能及对相关专业学生实践能力的促进作用.
作者：朱卫卫；欧慧；张小健；陈婧；刘婷婷 刊期： 2016年第05期
通过优化教学课程、实验课程、实习、见习教学的改革,可提高麻醉专业学生的实践与创新能力,满足了学生对临床课本以外的新技术、新知识的需求,拓展了麻醉专业学生临床实践与实验的思维能力,培养了学生正确的临床思维模式,综合应用知识的能力.
作者：陈丽；叶军明；黄宽；钟茂林；彭道珍；单热爱；谢海玉 刊期： 2016年第05期
广泛阅读对大学生全面发展是非常重要的,大学生良好的阅读规划有助于大学生正确价值观的形成和良好学业成就的取得.本文从对深阅读理念下的大学生涯阅读规划认识入手,以期通过对大学生阅读的引导,促进大学生涯阅读规划的构建,为大学生的可持续发展奠定良好基础.
作者：邱建英；朱卫东；刘仰斌 刊期： 2016年第05期
目的:了解不同情绪调节策略对中性材料记忆的影响,帮助大学生使用恰当的情绪调节策略提高对中性材料的记忆.方法:随机抽样某高校大学生120名,采用2(情绪状态:积极情绪与消极情绪)×2(情绪调节策略:认知重评与表情抑制)被试间设计的方法探讨大学生情绪调节策略对中性材料的记忆效果.结果:(1)积极和消极情绪状态对中性材料记忆差异显著(F =77.182,P＜0.001);(2)认知重评和表情抑制对中性材料记忆效果差异显著(F=17.444,P＜0.001);(3)积极情绪状态下使用认知重评策略与使用表情抑制策略记忆效果没有明显差异(F=1.322,P＞0.05),消极情绪状态下使用认知重评策略比使用表情抑制效果好且差异明显(F =22.765,P＜0.001).结论:情绪状态和情绪调节策略均会影响大学生对中性材料的记忆效果,消极情绪状态下认知重评策略比表情抑制策略对中性材料的记忆效果更好.
作者：甘小荣；胡雯；曹万依 刊期： 2016年第05期
不断创新是提升赣州工业竞争力的关键环节,而创新过程中存在着旺盛的信息需求.本文分析了赣州工业创新发展的知识信息需求,总结了高校图书馆服务赣州工业创新发展的资源优势,文章后探讨了面向赣州工业创新发展的区域内高校图书馆知识信息服务策略.
作者：朱卫东；蔡德清；邱建英 刊期： 2016年第05期
赣南医学院学报杂志
主管:赣南医学院
主办：赣南医学院
