韦壮苗
带教老师在给护生传授职业知识和技能的同时,必须重视护生职业道德教育、情商、临床护理能力、专业发展能力、沟通与合作能力及防范护患纠纷能力的培养,以适应新世纪护理学科发展的新要求.
作者：陈英；沈宏 刊期： 2006年第28期
[目的]减少基础麻醉的用药量,提高患儿骶管麻醉的成功率.[方法]选择需行基础加骶管麻醉的4岁～6岁患儿80例,随机分为观察组和对照组,在两组患儿行基础加骶管麻醉之前除做好一般的解释工作外,对观察组患儿,分别实施麻醉前、中、后的心理干预,并将其行基础麻醉的用药情况、骶管麻醉的主动配合情况与对照组进行比较.[结果]两组患儿自愿跟随护士进入手术间情况,未用基础麻醉的情况差异均有统计学意义(P＜0.001).[结论]心理干预可以减少学龄前期患儿基础麻醉的用药量,提高患儿骶管麻醉的成功率.
作者：黄东玲；许小霞；陈莫异 刊期： 2006年第28期
紫外线照射是医院工作中不可缺少的空气消毒方法,紫外线灯管使用强度的监测十分重要.以往我们没有正规的监测工具,将指示纸放在距离灯管1 m的铁丝或支撑物上.
作者：徐明花；王艳波 刊期： 2006年第28期
对护理学硕士研究生培养模式从课程体系、实践能力、科研水平以及人文素质等方面进行探讨,提出较为有效的改革方法与措施.
作者：王磊；王斌全 刊期： 2006年第28期
[目的]突破传统授课的束缚,用整体护理的框架组织教学.[方法]护理教师对教学改革班实施角色扮演及病例分析法授课,对照班采用传统授课法.[结果]学生认同由护理教师实行角色扮演及病例分析法授课为81.73%,认为此种授课方法可提高课堂学习效率者占78.41%,专业突出且教学效果好占79.73%.教学改革班的理论考试成绩高于对照班.[结论]普通外科护理内容由护理教师实行角色扮演及病例分析法授课,对专业学习有明显促进作用.
作者：兰华；兰萍；李小鹏；程辉龙；廖承红 刊期： 2006年第28期
[目的]护理技能训练中培养护生运用PDCA管理程序,提高自我管理能力.[方法]基础护理技能训练课程中指导护生运用PDCA管理程序,根据自我技能形成的特点,自主掌握时间进程和评价指标.训练结束后,根据规范动作和护理技能考核成绩,分析护生自我管理能力.[结果]在技能训练前后护生的错误或习惯动作差异有统计学意义(P＜0.05);技能考核良好和优秀率达86.55%.[结论]PDCA管理程序运用于教学中,可提高护生自我管理能力、提高教学效果,是评价教学质量的好方法.
作者：高玉霞；张秀英；张巍；李雪 刊期： 2006年第28期
介绍了代谢综合征的概况、国内外的流行现况、危害以及护理干预.
作者：侯新华；杨文兰；刘瑞菊 刊期： 2006年第28期
在教学中对护理本科生采用常用护理操作技术强化教学,生产实习前对常用护理操作技术强化训练,加强实习管理,毕业实践考核在医院进行等一系列措施,使护理实践教学取得了良好的效果,提高了教学质量.
作者：李勤；周艳；李昆 刊期： 2006年第28期
[目的]了解门诊围手术期病人心理应激状况及疏导效果,探讨有效的护理干预模式.[方法]将100例门诊围手术期病人分成观察组与对照组,分别应用健康宣教加心理疏导与单纯健康宣教的方法,观察两组病人血压、心率、呼吸及情绪改变状况.[结果]观察组效果明显优于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]应用健康宣教加心理疏导的方法,对门诊围手术期病人进行针对性的护理干预,能调动病人的主观能动性,使其在手术过程中情绪稳定,生命体征平稳,更好地配合手术.
作者：黄向莹；陈晓洁；曾秋明 刊期： 2006年第28期
颅底骨折后急性期出血比较常见,一般于2 d～3 d后自行停止,但并发迟发性大出血者却不多见,一旦发生,可迅速导致失血性休克和窒息,对此应引起临床重视.我院2004年2月-2005年2月共收治了3例迟发性大出血的病人,现将护理体会报告如下.
作者：陈素萍；谭丽萍 刊期： 2006年第28期
骨科髋关节置换术、股骨颈骨折、转子间骨折及髋部骨折病人,为了防止髋关节外旋和内收,应保持外展中立位.因此,自制辅助制动装置--防旋鞋,收到良好效果.
作者：李智琴 刊期： 2006年第28期
以领导生命周期理论的基本内涵为基础,重点从分层管理、动态管理、增进沟通、有效授权方面阐释了其对护理管理的借鉴价值.
作者：陈静；王玉琼 刊期： 2006年第28期
[目的]了解哮喘患儿家长的焦虑状况及相关因素,探讨帮助减轻焦虑情绪的应对措施.[方法]采用Zung's焦虑自评量表(SAS)对122例哮喘患儿家长进行问卷调查.[结果]患儿家长SAS总分值高于国内常模,两组差异有统计学意义(u=13.14,P＜0.001).患儿家长焦虑发生率为68.9%;女性焦虑程度明显高于男性;家长的焦虑与文化程度呈负相关,自费患儿家长焦虑程度高于加入医保患儿的家长.[结论]在医疗护理中除了对患儿进行救治外,应找出患儿家长焦虑症状中具有的共性问题,寻求相应的应对措施,增强其有效的社会适应能力和应对能力,达到减轻患儿家长焦虑的目的.
作者：梅玲；周淑敏 刊期： 2006年第28期
慢性阻塞性肺病、肺脓肿、支气管扩张等疾病在治疗上除了抗感染、止咳平喘、中药清热化痰口服外,单纯体位引流[1]和单纯雾化吸入都是重要的治疗措施.由于体位引流存在时间长,痰液黏稠者引流效果差、年老体弱呼吸困难者不能耐受等因素,病人接受程度不高,临床应用较少.
作者：王红娣；邱萍；张琴 刊期： 2006年第28期
循证护理是临床护理人员护理病人的一个实践过程.是指护士慎重地、准确地运用所获得的好的研究证据,结合护理人员的专业技能和临床经验,并考虑到病人的价值和个人愿望,所制订的适合病人实际情况的护理计划,并提供相应的护理措施[1].而气管切开术是抢救危重烧伤病人,尤其是合并有吸人性损伤病人所采取的一个常见的治疗手段.
作者：刘新 刊期： 2006年第28期
[目的]探讨<示教指导手册>在临床护理课间见习目标教学中的可行性.[方法]在内科、儿科护理课间见习中将本科135人作为研究对象,随机分为对照组和实验组,均使用<示教指导手册>.对照组采取常规示教法,即集体看1个病人的见习模式;实验组采用规范化示教法,即分4个或5个小组看多个同病种病人的见习模式.[结果]两组课间见习效果评价差异无统计学意义(P＞0.05).[结论]在临床护理本科见习中,<示教指导手册>的使用,对临床教师及学生的学习能够达到一致性和具有可操作、可衡量性.
作者：杨益；王理瑛；代亚丽；李英；林芳梅；王梅新；聂淑娟 刊期： 2006年第28期
护理学是一门专业性、技术性较强的学科,护理教学的主要任务是培养高素质的应用型护理人才.作为护理学教师,必须是一名优秀的护士,不仅应具备丰富的专业知识、精湛的专业技能,还应能及时洞察护理学的发展和变化.
作者：缪金萍；王正才 刊期： 2006年第28期
笔者有幸于2005年12月-2006年4月在台湾长庚纪念医院进行了为期4个月的学习交流.由于时间较长又在一线实地体验,并与高层管理者进行了深入地座谈,因此感触颇深.
作者：范慧芳；李晓丽 刊期： 2006年第28期
[目的]探讨运动干预对糖尿病视网膜病变(DR)病人糖化血红蛋白(HbA1c)和空腹血糖(FBG)的影响[方法]做眼底检查和眼底荧光素血管造影检查,确诊DR的分期,对40例未进行非正规运动的DR病人进行运动干预.检测运动干预前后DR病人的HbA1c、FBG值并进行比较.[结果]运动干预前后比较DR病人HbA1c值有统计学意义(P＜0.01),并且随着DR程度的增高HbA1c的水平呈增加趋势(P＜0.05).[结论]运动干预是一种投入少效果好的措施,并且能降低血糖、稳定HbA1c的值,而稳定HbA1c的值,能够阻止或推迟DR的发展,保存病人的有效视力,减少DR致盲率.
作者：吴文栩；潘景业；周雷；刘永娥；蒋自培 刊期： 2006年第28期
[目的]通过护理干预,建立高尿酸血症病人合理的饮食习惯和良好的生活方式,降低病人尿酸水平,从而有效降低其并发症的发生.[方法]对124例高尿酸血症病人进行饮食结构及生活方式评估,根据评估结果进行疾病相关知识教育、饮食结构及科学生活方式指导.分别于3个月、6个月、9个月调查病人饮食、生活方式、心理状况及尿酸水平.[结果]护理干预后3个月、6个月、9个月病人饮食、运动、体重、尿酸、疾病知识掌握较干预前明显好转,差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).[结论]护理干预可明显改善病人饮食结构和生活方式,有效降低高尿酸血症病人的尿酸水平.
作者：方苗；方小娴；郑晓菲 刊期： 2006年第28期
护理研究杂志
主管:中华护理学会（业务） 山西省卫生厅（行政）
主办：中华护理学会山西分会;山西医科大学第一医院;山西医科大学护理学院
