杨秀飞；古宇杰；李伟强
目的：了解高校编外辅导员离职倾向的影响因素。方法：基于对江苏五所高校的编外辅导员的问卷调查，通过GM（1，N）建模，对影响编外辅导员离职倾向的影响因素进行灰色关联分析。结果：各影响因素的驱动系数极性均为正，且自我发展（1．0638）、经济报酬（0．8754）和工作环境（0．3433）的驱动系数较大。结论：影响编外辅导员离职倾向的三个关键性影响因素：自我发展、经济报酬和工作环境。
作者：何蓓蓓；张雪红 刊期： 2015年第07期
目的：探讨并研究合理情绪疗法对广泛性焦虑障碍药物治疗效果影响。方法：选取我院自2013年6月－2014年4月我院心理咨询门诊的广泛性焦虑障碍患者120例，随机分为两组，每组60例，治疗期8周。对照组采用药物进行治疗，试验组在对照组的基础上同时进行合理情绪疗法治疗。结果：试验组采用药物治疗联合合理情绪疗法明显优于对照组，在对于患者治疗前后的SAS、HAMA评分中进行比较，发现试验组治疗后较治疗前SAS、HAMA分明显降低（t＝6．6496，8．9374；P＜0．05），具有统计学意义。结论：合理情绪疗法在对广泛性焦虑障碍患者的治疗中，能够有效提高患者的生活质量，减少患者的不良情绪。
作者：詹潮勇；张鸿飞；刘昱君；朱飞奇；张子盈；李华静；刘静 刊期： 2015年第07期
目的：研究高考学生考试焦虑现状与班级环境之间的关系。方法：采用《我的班级》和《考试焦虑量表》对365名高考学生进行调查。结果：①高考学生的考试焦虑为中等程度，高考学生的考试焦虑在学生类型和性别上差异不显著；而在学科类型上，文科生的考试焦虑要显著高于理科生（t＝2．338，P＜0．05）；②高考应届班与往届班班级环境在师生关系（t＝-2．308，P＜0．05）、秩序和纪律（t＝-14．303，P＜0．001）、竞争（t＝-3．052，P＜0．01），以及学习负担（t＝7．100，P＜0．001）方面差异显著，在同学关系方面差异不显著；③高考班级环境各维度与学生考试焦虑均显著相关，并且能够显著预测学生考试焦虑，其中同学关系的解释率高。结论：高考学生存在一定程度的考试焦虑状况，并且高考班级环境是影响学生考试焦虑的重要因素，应该注重高考班级环境建设。
作者：常碧如；李田田；王志中；解倩；吉晓玲 刊期： 2015年第07期
目的：探讨男性犯罪青少年的情商及其相关因素。方法：对成都市少教所48名青少年罪犯采用巴昂情商量表（ Baron Emotional Quotient Inventory，EQ－I）进行测评，并以46名在校职高学生作为对照，应用自编的一般信息调查问卷进行相关因素调查。结果：犯罪组情商中自我实现、责任感、冲动控制3个分量表分别低于职高组，差异具有显著性（t＝-2．993，-3．492，-3．265；P＜0．01）；犯罪组情商中情绪自我意识、表达情绪2个分量表得分均高于职高组差异具有统计学意义（t＝2．153，2．099；P＜0．05）。逐步回归分析揭示，影响青少年情商的因素为：年龄、母亲是否健在、居住地。另外，家庭教养方式也是主要影响因素之一。结论：青少年罪犯情商存在一定的问题，其情商的影响因素涉及多个方面。
作者：李辛茹；景璐石；吴燕；王铮；徐平；顾荣莉；徐涛；徐科 刊期： 2015年第07期
目的：研究雾霾天气对妊娠妇女心理健康的影响，以便为开展干预措施提供科学依据。方法：采用心理症状自评量表SCL－90对211例妊娠妇女在雾霾天气进行心理健康状况测评，于1个月后非雾霾天重测，通过统计学方法进行对比分析。结果：妊娠妇女在雾霾天气各种心理问题阳性检出率为56．9％，在非雾霾天各种心理问题阳性检出率为30．8％，差异有统计学意义（χ2＝13．72，P＜0．05）；妊娠妇女雾霾天显著的症状为抑郁，非雾霾天显著的症状为人际关系敏感；妊娠妇女雾霾天与非雾霾天相比，妊娠妇女雾霾天的SCL－90总均分、躯体化得分、强迫症状得分、人际关系敏感得分、抑郁得分、焦虑得分、敌对得分、恐怖得分及偏执得分均显著高于非雾霾（t＝1．99，2．17，2．08，2．13，2．03，2．01，2．13，2．07，2．13；P＜0．05）。结论：雾霾天气对妊娠妇女的心理健康有一定影响，应在雾霾天气采取有针对性的心理健康教育措施，以预防或减少雾霾对心理健康的危害。
作者：宋烨；张恒艳；岳喜同；林立；马善晶 刊期： 2015年第07期
目的：探讨大学生内隐、外显自尊状况与社交焦虑的关系，为大学生心理健康辅导提供理论依据。方法：选择新乡医学院在校大学生67名，对其施测内隐联想测验（ IAT），测评其内隐自尊水平；并分别采用Leary交往焦虑量表（ IAS）、Rosenberg自尊量表（ SES）评价大学生社交焦虑水平和外显自尊水平。结果：筛选出有效被试58名，有效率为86．6％。大学生外显自尊与社交焦虑水平存在显著的负相关（r＝-0．427，P＜0．01），内隐自尊与社交焦虑无显著相关，内隐自尊与外显自尊的分离程度（ZIAT－ZSES）与社交焦虑水平之间有显著正相关（r＝0．375，P＜0．01）。结论：大学生内隐自尊与外显自尊的分离程度对社交焦虑有重要影响，外显自尊对社交焦虑有缓冲作用。可以通过提高大学生外显自尊水平对社交焦虑进行干预。
作者：王媛丽；谢志杰；汪玉兰；南金花；张洪国；赫鹏飞 刊期： 2015年第07期
目的：研究护理专业大学生复原力的情况，分析影响其复原力的因素，进而有针对性地对大学生进行必要的心理干预及预防，为有效开展大学生心理健康教育提供参考和依据。方法：在广东药学院大一～大四护理专业本科生中，随机抽取358名进行问卷调查，采用由刘兰兰编制的大学生复原力量表，并用SPSS 19．0做统计分析。结果：①护理本科生在性别方面总体复原力有显著差异，女生的总体复原力水平高于男生（F＝5．001，P＜0．05）；②在社会交往方面，不同年级存在显著差异，四年级的复原力水平高（F＝7．687，P＜0．05）；在家庭支持方面，不同性别间的差异有统计学意义（t＝2．251，P＜0．05）；独生子女与非独生子女间的差异有统计学意义（t＝2．203，P＜0．05）。在朋友支持方面，不同性别间的差异有统计学意义（t＝3．629，P＜0．05）；独生子女与非独生子女间的差异有统计学意义（t＝1．990，P＜0．05）。在自我掌控方面，不同年级间的差异有统计学意义（F＝3．045，P＜0．05）；不同性别间的差异有统计学意义（t＝2．105，P＜0．05）。结论：护理专业女生比男生的总体复原力水平高。社会交往、家庭支持、朋友支持、自我掌控等维度影响大学生复原力水平。
作者：刘蕴；杜文玲 刊期： 2015年第07期
目的：验证大学生抗挫折能力的5因子模型，编制一套测量学指标良好的大学生抗挫折能力问卷。方法：在全国11所高校调查了1442名大一到大四的本科生，采用SPSS 11．5对所得数据进行探索性因子分析及信度分析，采用AMOS 5．0进行验证性因子分析。结果：①探索性因子分析（χ2＝5855．21，df＝253，P＜0．00；KMO＝0．89）表明大学生抗挫折能力问卷可分为自我疏导能力、人际交往能力、问题解决能力、支持寻求能力和压力承受能力5个维度；②验证性因子分析（χ2／df＝4．06，NFI＝0．87；TLI＝0．88；CFI＝0．90；RMSEA＝0．06）表明5因子模型拟合良好；③大学生抗挫折能力问卷具有良好的信度（克伦巴赫α＝0．52～0．88）。结论：大学生抗挫折能力包括自我疏导能力、人际交往能力、问题解决能力、支持寻求能力和压力承受能力5个维度；大学生抗挫折能力问卷具有较好的信度和效度。
作者：方鸿志；范会勇；李红霞；常颖；李辰媚 刊期： 2015年第07期
目的：探讨藏族初中生父母教养方式与学习投入的关系。方法：采用父母教养方式量表（ EMBU）、学习投入量表（LES）对藏族初中生982人进行整群施测。结果：①藏族初中生父母教养方式得分分别为（2．132±2．110）和（3．309±3．261）；男生父母教养方式得分显著高于女生（t＝4．169，P＜0．01），而女生学习投入得分显著高于男生（t＝40．24，P＜0．01）；教养方式与学习投入总分均存在显著年级差异（F＝47．820，40．563；P＜0．01）；②藏族初中生父母教养方式与学习投入之间存在显著负相关（P＜0．01），第一典型相关系数为0．439（P＜0．01），与父母教养方式关系为密切的是学习态度因子；③藏族初中生母亲情感温暖和理解、母亲拒绝和否认、母亲偏爱因子共同解释学习投入变量自我和谐的16．4％的变异。结论：藏族初中生父母教养方式与学习投入存在一定的关系，且具有自身的特点。
作者：周鹏生；吕欢；杨娟娟 刊期： 2015年第07期
目的：研究浙江省部分体检对象的血压一般情况，探讨和分析其受各因素的影响情况。方法：采用随机抽样的方法，选取2013年间来院体检的2679名体检对象。采用袖带加压法测量血压值，根据填写一般情况及生活方式调查表获取其他数据信息。结果：单因素方差分析显示，血压值在不同年龄、血型、职业这几方面均存在显著性差异（ F＝-2．997～17．104，P＜0．05）；在不同饮食习惯、吸烟、喝酒、压力来源的状态下，血压值均有显著差异（ F＝1．910～18．386，P＜0．05）；各因素影响大小通过非条件Logistic回归分析（B＝-0．149～0．307，P＜0．01），发现性别、年龄、饮食习惯、出行方式均与高血压患病有着较大影响。结论：健康的生活方式和保持运动习惯均对控制血压和降低心脑血管疾病有着较大帮助，其中心理因素也是不可忽视的一个重要因子。
作者：姚雪芬；宋洁；叶云霞；王琳；钟晓燕；周晓明 刊期： 2015年第07期
目的：探讨大学生乐观人格与应对方式的关系。方法：采用生活定向测验（ LOT－R）与应对方式问卷（ CSQ）对某高校314名大学生进行问卷调查。结果：①大学生乐观人格在生源地、是否独生子女、是否贫困生等方面不存在显著性差异（P＞0．05）；在性别（t＝4．315，P＜0．01）和年级（F＝4．013，P＜0．01）上存在显著性差异；②乐观者在乐观因子、解决问题、求助上显著高于悲观者，悲观者在悲观因子、自责、退避和合理化上显著高于乐观者；③乐观人格与成熟积极的应对方式（解决问题、求助）呈显著正相关，与不成熟消极的应对方式（自责、退避、合理化）呈显著负相关；④幻想是大学生普遍的应对方式。结论：大学生的乐观人格特质对应对方式具有显著影响。
作者：唐莉；姚福生 刊期： 2015年第07期
目的：探讨迪纳生活满意度量表在维稳民兵群体中的应用情况。方法：采用分层抽样方法，随机整群选取新疆维稳民兵832名，进行数据的探索性因素分析和验证性因素分析。结果：正式量表包含5个条目，一个因子，解释了总变异的61．309％。量表Cronbach，sa系数为0．832，折半信度为0．737。验证性因素显示一阶三因素模型（GFI＝0．998、AGFI＝0．976、NFI＝0．998、CFI＝0．999、IFI＝0．999、RMSEA＝0．053）拟合效果比较理想。维稳民兵生活满意度因文化、地域来源、管理方式而异。结论：迪纳生活满意度量表具有较好的信效度，可用于维稳民兵群体生活满意度的测量；维稳民兵生活满意度呈现出文化、地域来源、管理方式的特征。
作者：孟新珍；刘晓明；丁魁 刊期： 2015年第07期
目的：对焦点解决心态问卷（ SFMS）进行中文版的修订、检验本问卷的信效度，并探究焦点解决心态与自我效能感和积极率之间的相关关系。方法：结合中国文化及语言习惯对SFMS进行中文版修订，接受培训者（44人）和待接受培训者（138人）完成了问卷测试，问卷还包括一般自我效能感问卷（ GSES）和积极情感消极情感量表（ PANAS），结果：修订量表中的各项目有较好的区分度；探索性因素分析结果显示，修订后SFMS是单维的，这与原量表结构一致，单因素潜变量可解释总方差的46．6％；验证性因素分析显示χ2／df＝1．99，NFI、GFI、CFI、IFI都在0．90以上且近似1，各项拟合指数均符合测量学要求；修订量表的内部一致性系数达0．85；该量表与成人素质希望量表（ADHS）的效标关联效度为0．42（P＜0．01）。中文版SFMS与GSES、PANSA的相关系数分别为0．38、0．40（P＜0．01）。结论：中文版SFMS具有较好的信度和效度与自我效能感和积极率存在正相关。
作者：李晓莉；骆宏 刊期： 2015年第07期
目的：探究服刑人员社会支持与心理健康的关系，建立社会支持、应对方式、人格与心理健康的关系模型。方法：采用社会支持评定量表、卡特尔16种人格因素问卷、应对方式问卷和SCL－90对348名男性服刑人员进行问卷调查。结果：回归分析表明，服刑人员的社会支持对心理健康具有预测作用（β＝-0．194，P＜0．001）；中介效应分析表明，服刑人员人格特质中的因素Q4、因素O与应对方式是社会支持影响心理健康的中介变量，同时起完全中介作用（c＇＝-0．018，P＜0．05）。结论：服刑人员的社会支持水平直接或间接通过人格与应对方式影响其心理健康水平。
作者：靳海风；曾祥岚 刊期： 2015年第07期
目的：探讨奥氮平和帕利哌酮对首发精神分裂症患者糖代谢的影响。方法：76例首发精神分裂症患者随机分为两组，分别给予奥氮平治疗（38例，奥氮平组）和帕利哌酮治疗（38例，帕利哌酮组）。两组患者治疗前和治疗后第4周末做糖耐量试验，测定空腹胰岛素、C肽、甘油三酯、胆固醇、瘦素，并测量身高、体重，计算体重指数[BMI，体重（kg）／身高（m2）]。共观察4周。结果：治疗第4周末，奥氮平组餐后1h、2h的血糖值比治疗前明显升高（t＝2．47，4．75；P＜0．05），而帕利哌酮无明显变化。治疗后奥氮平组（23．5％，8例）患者糖耐量减低的发生率高于帕利哌酮组（2．7％，1例），差异有显著性（χ2＝4．542，P＜0．05）。结论：奥氮平对首发精神分裂症患者餐后血糖值的影响大于帕利哌酮。
作者：刘毅；廖世棚；戢秋明；李驰 刊期： 2015年第07期
目的：通过研究不同催眠诱导方式、催眠时间对大学生积极情绪的影响，为促进大学生心理健康提供有效方法。方法：招募90名广西大学大学生，根据3种催眠方式（直接催眠、间接催眠、自我催眠）和两种催眠时间（15分钟和30分钟）随机分为6组，催眠的前后分别填写情绪自评九点量表。结果：催眠对于大学生积极情绪有显著影响（t＝8．025，P＜0．05）。在3种不同的催眠诱导方式中，间接催眠（1．68±0．98）效果好于直接催眠效果（1．13±1．74）。结论：催眠对大学生积极情绪具有正向作用，并且间接催眠能更好地调动大学生的积极情绪。
作者：杨琛；王雅琳；陈睿；徐明津；黄霞妮；杨新国 刊期： 2015年第07期
目的：探讨小学留守儿童自尊与社会支持之间的关系。方法：采用Rosenberg自尊量表（ SES）和社会支持评定量表（ SSRS）对某市3所小学3～6年级的355名学生进行统一问卷调查。结果：①自尊与社会支持中的主观支持（r＝0．09，P＜0．05）、支持总分存在显著相关（r＝0．11，P＜0．05）；②留守儿童与非留守儿童在自尊量表得分（t＝-2．59，P＜0．05）和社会支持的总分（t＝-3．72，P＜0．01），主观社会支持（t＝-3．72，P＜0．01），客观社会支持（t＝-6．08，P＜0．01），对社会支持利用度（t＝-6．03，P＜0．01）存在显著差异；③不同年级的儿童在客观支持（F＝3．889，P＜0．01）、支持利用度（F＝4．351，P＜0．01）以及支持总分（F＝3．149，P＜0．05）上存在显著差异。结论：社会支持和自尊相关显著，留守儿童由于低社会支持而导致低自尊。
作者：陈嫒；赵珍珍；唐辉一 刊期： 2015年第07期
目的：探讨综合护理干预对鼻咽癌放疗患者心理状态和生活质量的影响。方法：对我院2012年3月－2013年5月收治的81例鼻咽癌放疗患者进行综合护理干预，采用焦虑自评量表（ SAS）和抑郁自评量表（ SDS）和生活质量量表（ QLQ－C30），分别对鼻咽癌病人护理干预前后进行全面测量与评估。结果：①护理干预后鼻咽癌放疗患者的SAS和SDS评分均显著低于干预前（t＝5．564，4．663；P＜0．05）；②护理干预后鼻咽癌放疗患者躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能、总健康状况6个方面评分均高于干预前（ t ＝-4．216，-3．652，-3．283，-3．878，-2．496，-4．315；P＜0．05）。结论：采用综合护理干预能够有效改善患者的不良情绪，减轻放疗的副反应，提高鼻咽癌患者的生活质量。
作者：周亚婷；牛亚玲 刊期： 2015年第07期
目的：探讨小组式“农疗”改善慢性精神分裂症患者社会功能的疗效。方法：收集符合美国精神障碍诊断与统计手册第四版（ DSM－IV）诊断标准的83例长期住院的男性慢性精神分裂症患者，随机分为两组，“小组式”农疗组为研究组共45例，非农疗组为对照组共38例。“小组式”农疗包括每2天1次进行2小时农业劳动。6个月后评估个人和社会功能量表（ PSP）和护士用住院病人观察量表（ NOSIE）。结果：训练前，两组比较PSP和NOSIE的各因子评分差异均无统计学意义（ tPSP ＝0．60，P＞0．05）；而训练后，与对照组比较，研究组PSP评分及NOSIE中社会能力、社会兴趣、总积极因素因子和病情总评分明显改善（t分别为-3．14，3．67，2．74，3．46，2．52；P＜0．05），而其他各项评分差异均无统计学意义（ P＞0．05）。训练前后，研究组PSP评分、NOSIE中社会能力、社会兴趣、个人整洁、激惹、抑郁、总积极因素因子分、总消极因子分及病情总评分差异均有统计学意义（ t＝-25．72，-14．18，-10．12，-10．73，2．66，3．27，-17．59，2．07，-12．79；P＜0．05），训练后均明显好于训练前成绩，而NOSIE中精神病表现和迟缓因子分差异无统计学意义（t＝-0．96，1．88；P＞0．05）。结论：“小组式”农疗是一种有效改善慢性精神分裂症患者社会功能的治疗方法，有条件可以进一步推广。
作者：张士巧；崔卫东；赵幸福；金圭星 刊期： 2015年第07期
目的：研究听力残疾儿童情绪调节策略运用的特点。方法：自编情绪调节策略调查问卷对55名听力残疾儿童和61名普通儿童进行调查。结果：两类儿童的策略运用总体情况差异极其显著（t＝-3．99，P＜0．001），二者运用认知重组（t＝-2．44，P＜0．05）和发泄（t＝-2．07，P＜0．05）策略差异显著；性别与情绪调节策略显著相关（r＝0．278，P＜0．01），在攻击（t＝2．70，P＜0．01）、发泄（t＝2．64，P＜0．01）策略上听力残疾男女儿童差异显著；九年级听力残疾儿童情绪调节策略的总分高，其次是八年级，后是七年级，且七年级和九年级得分存在显著差异（t＝-1．99，P＜0．05）。结论：普通儿童情绪调节策略的总体运用情况好于听力残疾儿童；听力残疾女生情绪调节策略运用情况好于男生；听力残疾儿童情绪调节策略的运用能力，随年级升高而增强。
作者：周姊毓 刊期： 2015年第07期
中国健康心理学杂志
主管:健康心理学杂志；健康心理学
主办：中国科学技术协会
