田禾丰；陈红香；袁焱
目的 了解福州市大学生的心理健康状况,以便为大学生的教育提供事实依据.方法 以SCL-90症状自评量表,采用随机整群抽样的方法,调查了福州市5所大学1162名大学生.结果 有45.1%的大学生存在不同程度的强迫症状,贫困生和非贫困生在这方面差异显著;36%的大学生存在不同程度的人际敏感,并且他们之间的差异不显著;30%的大学生存在不同程度的偏执,贫困生与非贫困生之间差异显著.结论 福州市大学生心理健康状况总体较好,但也存在一定的心理问题.
作者：段华平；赵陵波；白丽英 刊期： 2008年第03期
目的 探讨性别角色与人际和谐性的关系,为提升大学生人际和谐性,有针对性地开展心理健康教育提供依据.方法 采用贝姆性别角色量表和人际关系综合诊断量表对大连某高校198名大学生进行测查.结果 在大学生中存在着双性化、男性化、女性化、未分化4种不同的性别特质类型,并且在性别之间存在显著差异;男性量表得分、女性量表得分与人际和谐性得分存在显著负相关(r1= -0.357,P<0.01,r2=-0.282,P<0.01);双性化者与未分化者人际和谐性有显著差异.结论 双性化个体在人际和谐性上明显优于其他个体,是一种心理健康的理想模式.
作者：张赫 刊期： 2008年第03期
目的 探讨父母教养方式同大学生网络成瘾行为的关系.方法 1317名中北大学本科生参与本研究.对所有被试施测父母教养方式评价量表和中文网络成瘾量表,使用SPSS 13.0和Lisrel 8.53对施测结果进行相关和路经分析.结果 路经分析结果表明无论对男女大学生而言,父母教养方式特别是父亲的教养方式均会影响其网络成瘾行为.结论 在探究学生上网成瘾问题时,应充分考虑其家庭因素,特别是父亲的教养方式,强调与其父母特别是父亲的沟通,找出网络成瘾的症结所在,有针对性地进行辅导.
作者：谢晶 刊期： 2008年第03期
目的 了解经管类院校新生的心理健康状况,提出相应的教育对策.方法 采用16PF、SCL-90对391名大学生进行问卷调查,用SPSS 10.0统计软件对结果进行分析.结果 测出心理障碍阳性38例,发生率9.9%.结论 在实施学校心理健康教育过程中,应以预防为主,针对其性别、年级、专业等差异有针对性的开展工作.
作者：李斌；孔繁潮 刊期： 2008年第03期
目的 比较学习障碍儿童与普通儿童在时间管理倾向上的差异,为学障儿童的教育提供参考.方法 采用黄希庭、张志杰编制的青少年时间管理倾向量表进行问卷调查.结果 学障儿童和普通儿童在时间管理倾向量表总分及其子维度上有显著差异.结论 学障儿童时间管理能力显著落后于普通儿童,非常需要加强训练和进一步提高.
作者：赖建权；杜高明 刊期： 2008年第03期
目的 调查应届毕业医学生的心理健康状况,研究心理健康教育对策.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对313名应届毕业医学件进行测查,测查时将评定时间跨度由近一星期改为近3个月.结果 SCL-90测验结果,总分＞160分者49人,占15.65%;20.77%强迫因子分＞2,20.45%敌对因子分＞2;是否签约与各因子分相关有统计学显著性.有心理问题者人际关系敏感增分高.结论 应届毕业医学生总体心理健康状况良好,部分学生存在强迫、敌对等心理问题.是否找到工作是影响心理状态的重要因素.对其进行心理健康教育时,要围绕就业进行,对个别学生要特别注重人际关系方面的训练.
作者：杨贵英；何建飞 刊期： 2008年第03期
目的 介绍Porges的多层迷走神经理论及其临床应用价值,为临床心理干预提供借鉴.方法 利用文献法,查阅Porges理论相关文献,综述其理论的核心思想.结果 多层迷走神经理论具有坚实的研究基础,能够解释大量临床心理现象.结论 Porges多层迷走神经理论给我们提供了一个新的理解人类心理的视角,具有较广阔的应用价值.
作者：董光恒；杨丽珠 刊期： 2008年第03期
目的 探讨企业员工的工作压力状况及人口统计变量对工作压力的影响,以期对组织管理提出建议.方法 以问卷的方式对395名企业员工进行了调查.结果 ①企业员工存在工作压力,其中工作负荷过重为显著.②性别不同,企业员工的工作负荷过重和低技术使用呈显著性差异;婚姻状况不同,企业员工的工作负荷过重呈显著性差异;职务不同,低技术使用、角色模糊呈非常显著的差异;受教育程度不同,角色冲突呈显著性差异;年薪不同,工作负荷过重呈显著性差异,其它无显著性差异.结论 企业员工存在着工作压力,管理者应引起重视.
作者：王世嫘 刊期： 2008年第03期
目的 本研究在国内外相关研究的基础上,了解中学组织气氛与其教师工作投入的关系.方法 通过中学组织气氛量表和工作投入量表UWES调查分析.结果 学校组织气氛各因子与其教师工作投入各因子相关显著;回归分析进一步发现,中学组织气氛中人际气氛因子与教师工作投入的活力、奉献及专注因子回归显著.此外,教学气氛和学习气氛还能较好预测教师工作投入的专注因子.结论 学校人际气氛、教学气氛和学习气氛影响教师工作投入.
作者：焦海涛；宋广文；潘孝富 刊期： 2008年第03期
目的 探讨社交焦虑障碍(SAD)的成人依恋类型与其心理防御机制的关系,为进一步了解SAD的发病机制提供前期研究基础.方法 取病人组82人,建立配对正常对照组82人.采用AAS、DSQ测量工具.结果 SAD组在使用中间型、不成熟和成熟的防御机制以及掩饰上与正常人相比差异均有统计学意义.结论 SAD组比对照组更多采用不成熟防御机制.S AD恐惧型动用的防御机制多,有神经症性防御机制、不成熟性防御机制、精神病性防御机制.SAD先占型的特殊防御机制有精神病性防御机制和不成熟性防御机制.SAD拒绝类型更多使用成熟的防御机制和精神病性防御机制.SAD安全型使用了成熟性防御机制,但并不突出.
作者：吴薇莉 刊期： 2008年第03期
目的 探讨军医大学不同专业学员心理健康状况.方法 通过UPI和SCL-90的测查,比较某军医大学在校所有计划学员的心理健康状况.结果军医大学不同专业学员心理水平有差异,护理专业学员心理健康水平较高,药学、卫生事业管理学员心理健康水平较低,相同专业学员年级越高心理健康水平越高.结论 军医大学不同专业学员心理水平不同,军医大学的心理健康教育可以提高其学员心理水平.
作者：鲁娟；李健；扈长茂 刊期： 2008年第03期
目的 探讨大学生自我体验,家庭教养对成就动机的影响.方法运用问卷法对384名大学新生进行测量,并且采用结构方程模型建构影响模型.结果 积极的家庭教养方式和自我体验对成就动机产生积极的影响;消极的家庭教养方式对成就动产生负面影响;惩罚否认对孩子成就动机的消极影响大于过分保护和干预,自我体验对成就动机的影响大; 结论 家庭教养与自我体验对成就动机产生一定的影响,自我体验是预测大学新生成就动机的重要因素.
作者：黎建斌；马利军 刊期： 2008年第03期
目的 调查和分析贵州少数民族大学生社会支持、应对方式、心理健康水平及其社会支持、应对方式与心理健康的相关性.方法 采用分层整群抽样的方法对贵州高校少数民族和汉族大学生各1000名进行症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表、应对方式量表的调查分析.结果 少数民族大学生心理健康水平较汉族大学生低、社会支持水平高,而应对方式无显著性差异,在不同性别、来源、经济状况分别与汉族学生的比较中,女生、来自农村、经济较差的学生之间的比较差异更显著.结论 贵州少数民族大学生心理健康状况值得重视,为制定和实施干预措施提供科学依据.
作者：刘瑶；张永雷；乔瑜；李玲 刊期： 2008年第03期
目的 研究当代大学生爱情观的基本状况.方法 通过故事情景投射法对730名大学生进行了调查.结果 ①大学生的爱情观存在显著的性别、独生、文理科、年级和成绩差异(χ2=8.99～38.27;P<0.05,P<0.01).②不同自我效能和自尊水平大学生的爱情观存在显著差异(χ 2=10.72～23.32;P<0.05,P<0.01).结论 大学生的爱情观存在多方面的差异,但总的发展趋势是积极的.
作者：林艳艳；曹光海；李建伟 刊期： 2008年第03期
目的 探讨大学生一般自我效能感、应对方式和社交焦虑的特点及相互关系,为大学生的心理健康教育提供依据.方法 采用一般自我效能感问卷 (GSES)、应付方式问卷(CSQ)和社交焦虑问卷(IAS)对368名大学生进行测评.结果 ①不同性别大学生在一般自我效能感和解决问题应对方式中存在显著差异,但社交焦虑无显著性差异;理科、文科大学生的一般自我效能感差异不显著,但在社交焦虑和求助应对方式中差异显著.②一般自我效能感与社交焦虑存在显著负相关关系,解决问题和合理化应对方式与社交焦虑呈显著负相关,而自责与社交焦虑呈显著正相关.③通过多元线性回归分析,一般自我效能感和自责、合理化应对方式三变量对社交焦虑有显著的预测作用.结论 大学生在一般自我效能感、社交焦虑和应对方式上表现出差异性,并且大学生的一般自我效能感、应对方式和社交焦虑存在相互关系.
作者：孙淑晶；赵富才 刊期： 2008年第03期
目的 研究小学生遭受体罚的现状,探讨体罚现象存在的原因,为采取有效措施杜绝体罚现象提供参考.方法 采用自编问卷对208名小学生进行口头调查.结果 89%的小学生遭受过老师的的体罚;体罚的方式主要有罚站和被打;被罚的原因主要是不完成作业和违反纪律;体罚效果存在显著的城乡差异.结论 小学教育中的体罚现象应尽快消除.
作者：姚玉欣；王惠萍；文玲玲 刊期： 2008年第03期
目的 探讨大学生现实心理状况与强迫症状的关系.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对大一、大二、大三的1291名大学生进行了测查.结果 心理问题在年级、性别、专业有其典型的发生形式.表现为大三学生、女生阳性率较高,并有统计学显著性;其中强迫、人际敏感、抑郁排在各因子前3位;强迫、焦虑、精神病性因子与常模有极显著性差异(P<0.001).结论 大学生心理卫生问题在年级、性别方面的差异是一个值得关注的问题;强迫症状问题是困扰大学生心理的一个主要问题;强迫症状问题与自我意识不和谐有很大关系,自我意识问题产生的关键来自于现实生存环境的一些消极强化和导向,应引起各方面的关注.
作者：宋迎秋；曾雅丽；林媛 刊期： 2008年第03期
目的 探讨不同性别和水平成就动机大学新生的人格特征差异.方法 采用成就动机问卷以及EPQ-88问卷对382名大一新生进行测查.结果 不同水平成就动机的精神质差异不显著,内外倾在中-高组间差异显著,情绪稳定性在三组两两比较差异显著;情绪稳定性是不同水平成就动机的共同预测指标;高水平成就动机与高精神质存在显著的强正相关.结论 不同水平成就动机的人格特征存在差异;两性在各自不同水平成就动机的人格特征存在不同差异.
作者：黎建斌；胡醒豪 刊期： 2008年第03期
目的 考察高中生应对方式的特征,并进一步探讨其与自我和谐的关系.方法 采用应对方式问卷和自我和谐量表对200名高中生进行问卷调查.结果 高中生只在极少应对方式上存在性别和家庭所在地差异,父亲在外打工对其子女应对方式无影响,母亲在外打工只在求助因子上有影响;应对方式与自我和谐总分及其分量表得分存在不同程度的相关.结论 采用解决问题和求助有利于其自我和谐,而采用幻想、退避和合理化不利于其自我和谐.
作者：吕英；王丹 刊期： 2008年第03期
目的 了解贵州少数民族大学生心理健康状况.方法 采用分层整群抽样的方法对贵州高校少数民族大学生进行症状自评量表(SCL-90)调查分析.结果 贵州少数民族大学生症状自评量表(SCL-90)除人际关系,其它各因子分均高于全国常模(P＜0.01),女生较男生各因子得分高(强迫P＜0.05、其它P＜0.01),而农村学生和经济情况较差的学生各因子得分分别较城市学生和经济情况较好的学生高,均有显著性差异.理科学生人际关系敏感得分高于其它专业(P＜0.05),其它均无显著性差异.而在不同民族之间差异无显著性.结论 贵州少数民族大学生心理健康水平偏低.
作者：张永雷；刘瑶；董湘玉；冯育航 刊期： 2008年第03期
中国健康心理学杂志
主管:健康心理学杂志；健康心理学
主办：中国科学技术协会
