农村社区医生定向培养床边教学考试的分析及启示

冯春燕；戴玉英；朱宁；朱佩琼

关键词：定向培养, 床边教学, 考试

摘要：目的:分析临床医学专业定向培养生的床边教学成绩,探讨床边教学改革的措施及效果.方法:比较不同教学医院2009级定向培养生的床边教学各科成绩以及床边教学试卷中A1型题和A2型题的得分率.结果:床边教学成绩部分教学医院的单科得分率低于50％,床边教学试卷中A1型题和A2型题的得分率差异无统计学意义(P＞0.05).结论:床边教学能提高学生解决临床实际问题的能力,对于培养实用型全科医学人才具有一定的借鉴作用.

中国高等医学教育杂志相关文献

医学院校开设PBL选修课的探索与研究

为提高医学生的临床思维能力,在7年制和5年制临床医学专业的学生中开设PBL选修课.调查显示PBL教学有利于提高学生学习兴趣,口头表达能力、团队协作意识和自主学习能力.以选修课形式引入PBL教学是医学院校因地制宜开展教学方法改革的一种有效途径.

作者：马玲；刘涛；刘继文；张慧霞；陈煜；唐金华；张向阳刊期： 2013年第02期
高职医学院校学生自信心理标准化问卷调查与讨论

由于毕业后大多数只能从事医学技术工作,有些专业的学生甚至不能进入医院,只能面向企业或社区,因此,高职医学院校学生承受着比其他医学生更大的心理压力,很多学生对自己的专业和前途缺乏信心,不少学生不同程度地出现自卑、抑郁、焦虑等负性情绪,会直接影响到职业的发展.可见,高职医学院校学生自信心理的健全与完善意义重大.

作者：刘琳琳；臧爽刊期： 2013年第02期
仿真头模系统在牙体牙髓病学实验教学中的应用与改进

仿真头模系统是口腔临床技能培训的现代化实验教学设备,是口腔医学教学中必不可少的重要教具.在牙体牙髓病学实验教学中针对教学中存在的问题,对仿真头模系统进行了一些改进,改进后的仿真头模系统可更加真实地模拟临床环境进行操作训练,激发学生的学习兴趣和学习主动性,并且便于考核评估.经过两年的教学实践,取得了良好的教学效果,提高了牙体牙髓病实验教学的质量,为临床实习打下良好的基础.

作者：王青；熊世江；李振玉；侯金梅刊期： 2013年第02期
医学院校网络成瘾大学生运动干预效果研究

利用网络成瘾调查问卷对医学院校大学生进行分层整群随机抽样筛选,对具有不同程度网络成瘾症状大学生进行为期10周运动干预.干预后结果表明:轻度网络成瘾大学生强迫性上网、戒断反应、时间管理等因子分值下降非常显著(P＜0.01),成瘾耐受性和人际与健康因子分值下降显著(P＜0.05)；重度成瘾者各因子分值有所下降但不显著.运动干预对大学生网络成瘾症状的改善具有良好效果.

作者：张超；刘东升；单猛；王枫林；彭坤刊期： 2013年第02期
基于网络环境下的PBL教学法在法医学教学中的应用

目的:探讨网络环境下PBL教学法在法医学教学中的应用.方法:对实验组和对照组分别采用基于网络的PBL教学方法和传统教学法,结合成绩考核和问卷调查考试,对教学效果评估.结果:与传统的讲授教学法相比,基于网络的PBL教学法对学生的考试成绩影响不大,但是提高了学生分析和解决问题的能力和计算机网络应用水平,培养了学生分工协作的团队精神,节约了师资力量.同时,这种教学方式也为教师探索新的教育理念和方法提供帮助.结论:网络环境下的PBL教学在法医学教学中的应用是可行有效的.

作者：张明阳；徐冬冬；王东林；韩新华；谷振勇刊期： 2013年第02期
高职口腔医学技术专业“平台+岗位方向模块”课程体系创新与实践

课程体系构建直接影响人才培养的质量.本专业根据岗位需求创新和构建宽平台、多方向、活模块的“平台+岗位方向模块”课程体系:前期公共平台组织教学；后期根据市场的需求设置口腔工艺技术和口腔治疗技术两大岗位方向,进行模块整合和模块教学,取得显著成效.

作者：袁甬萍；许复贞刊期： 2013年第02期
高职护理专业基础医学实验教学过程规范化管理

基础医学实验教学内容系统化设计与专业岗位能力及可持续发展需求结合,构建医学实验独立设课的全新课程运行及管理模式,已在我校高职教育综合职业能力培养过程中发挥着重要作用.实验教学管理模式紧跟当前护理专业人才培养目标的发展变化进行规范化建设,以保证学生职业能力的获得和专业培养目标的有效落实.

作者：田野；李树香刊期： 2013年第02期
军医大学教师专业发展生态系统的典范模型研究

采用扎根理论研究方法,以第三军医大学为例,构建了管理导向、自我发展与团队支持三个典范模型,提出院校管理者应从管理层、教学团队和教师个体三个不同层面分析问题,加强教师、管理者、学生三者之间的竞争合作、实践创新和学习交流,从而有效推动教师专业发展.

作者：岳娟娟；刘卫东；王振维刊期： 2013年第02期
促髓生血汤在胃癌术后化疗中的骨髓功能保护作用

目的:探讨促髓生血汤胃癌术后化疗中的骨髓功能保护作用,缓解化疗后常见的骨髓抑制现象.方法:将符合研究标准85名患者随机分为治疗组45例和对照组40例,均接受两个周期静脉化疗,治疗组化疗期间同时接受促髓生血汤口服治疗,观察两组患者生活质量评分、近期疗效、化疗期间患者胃肠道反应和骨髓功能抑制情况.结果:至化疗第二周期:治疗组的QOL评分下降较慢,与对照组比较,有显著差异(P＜0.05)；治疗组Ⅱ-Ⅲ度消化道反应者占14.9％,低于对照组(36.5％),组间统计学差异明显(P＜0.05)；治疗组Ⅱ-Ⅲ度骨髓功能抑制者占19.4％,低于对照组(45.9％).组间统计学差异明显(P＜0.05).结论:促髓生血汤能够改善胃癌术后化疗中患者的生存质量,缓解化疗后常见的骨髓抑制,可以保证化疗的顺利进行.

作者：梁学书；陶日新；陈明聪；瞿海江；江辉斌；陈德连；林琪刊期： 2013年第02期
动脉粥样硬化与缺血性卒中的相关性研究

目的:探讨动脉粥样硬化与缺血性脑卒中的相关性.方法:彩超检查评价199例缺血性脑卒中患者的颈动脉粥样硬化情况.结果:中重度颈动脉粥样硬化、颈动脉狭窄,以及颈动脉粥样斑块为脂质性软斑和溃疡斑的缺血性脑卒中患者,进展性脑卒中发生风险显著较高(P＜0.05或0.01).结论:颈动脉粥样硬化、颈动脉狭窄、脂质性软斑及溃疡斑可作为诊断缺血性脑卒中病情发展的预测指标予以临床应用.

作者：刘晓玲刊期： 2013年第02期
多学科工作团队模式提高肿瘤学研究生临床思维能力的探讨

多学科工作团队(Multidisciplinary team,MDT)模式,是两个以上相关学科的专家组成固定工作组,针对某种疾病进行定期的临床讨论会.肿瘤学是一门综合性极强的学科,目前的临床肿瘤学研究生培养方向较为单一,不利于学生临床思维能力的训练和肿瘤综合治疗理念的培养.MDT为肿瘤学研究生提供了一个多学科学术交流、资源共享的平台,有助于学生开拓视野,提高临床思维能力,值得推广应用.

作者：史朝晖；孙俊聪；刘大晗；胡军红；任学群刊期： 2013年第02期
元担忧、消极完美主义在考研焦虑与学业成败归因中的中介效应

目的:考察学业成败归因、元担忧、消极完美主义与大学生考研焦虑的关系.方法:对500名考研大学生进行施测.结果:(1)考研焦虑、学业成败归因与元担忧、消极考完美主义两两之间均存在着显著的正相关；(2)元担忧、消极完美主义在学业成败归因与考研焦虑之间均起部分中介作用.结论:学业成败归因对考研焦虑既具有直接作用,又可通过元担忧、消极完美主义对考研焦虑产生间作用.

作者：杨磊；申鲁军；李昊；罗艳艳；刘歌；李文晓刊期： 2013年第02期
宁夏医科大学研究生教育三十年思考

我国研究生教育30多年培养了大量高素质人才,取得了巨大的成绩.文章叙述了所在学校研究生教育工作的过程,从研究生教育起步刭成熟,从基本建设到师资队伍及管理体系建设等方面分析了研究生教育的主要特点,总结了育人为本德育为先、加强能力注重科学、全面指导教书育人、与时俱进不断创新的研究生教育经验.

作者：张建中刊期： 2013年第02期
“杜威五步模式”在医院药学教学中的应用

目的:探索适合高职药学专业医院药学人才培养的教学模式.方法:“杜威五步模式”教学法.结果:促进高职药学学生达到“五强、五能”.讨论:从“杜威五步模式”对教学改革、学科发展、学生兴趣及创新意识培养的影响方面进行论述.结论:“杜威五步模式”有利于提高药学学生的综合素质,是适应未来医院药学发展有效的教学模式.

作者：胡慧香；杨瑞虹；张巍刊期： 2013年第02期
浙江省农村社区常用急救知识技能需求状况调查

为了完善临床医学(大专)专业急救培养模式,课题组对浙江省192个农村社区医疗机构急救现状作了调查.结果显示农村社区医生常用急救技能包括:创伤急救技术、心肺复苏等,他们获取相关知识和技能的途径主要是参加各种培训班和学术会议,缺乏针对性.作者认为在调查基础上对医学生进行急救培养模式探索具有一定的现实意义.

作者：蒋建平；朱宁；郑鸣之；戴晟；戴玉英刊期： 2013年第02期
医疗纠纷中病理尸检的现状及在医学教育中的意义

目的:通过对上饶和鹰潭两个地级市2006年以来医疗纠纷发生与处理的现状研究,分析导致病理尸检数量递减的原因.方法:通过对上饶和鹰潭两个地级市2006年以来的医疗纠纷尸体解剖案例进行回顾性分析,探讨病理尸检数量递减的原因.结果:病理尸检数量递减的原因与医疗机构“私了”、怕烦恼,“职业医闹”的出现,医疗事故行政调解途径名存实亡,相关法律法规不完善,媒体报道有失公正等有关.讨论:建议相关部门应加强法制建设、重视尸检、建立医疗纠纷处理的多元化机制、提高医疗事故鉴定的公信力并加强公安部门在处置“医闹事件”中的执法力度.

作者：方义湖；于海胜；张可丽；李萱刊期： 2013年第02期
同步放化联合腹腔热疗治疗宫颈癌的疗效观察

目的:探讨同步放化联合腹腔热疗治疗宫颈癌的方法及其疗效.方法:选择2005年-2008年入住我院经临床诊断为宫颈癌患者50例,将其随机地均分为对照组与治疗组.对照组:首先采用全盆外照DT:25.2GY/14F+全盆四野外照DT:21.6GY/12F+ 192Ir后装腔内放疗(A点量DT:35-40GY),同步给予顺铂40mg每周一次化疗,共6周；治疗组:在对照组的基础上外加腹腔热疗,每周2次,共4周.比较两组的近期疗效、5年生存率及毒副反应等情况.结果:(1)治疗后对照组与治疗组缓解率分别为92％、100％,5年生存率对照组与治疗组分别为40-50％、50-70％; (2)对照组与治疗组的主要毒副反应出现的比率存在统计学差异(P＜0.05)结论:同步放化联合腹腔热疗治疗宫颈癌的疗效尤佳,可提高患者生存率,降低毒副反应,应在临床应用中加以推广.

作者：吴素芳；陈佩芳刊期： 2013年第02期
高职临床医学专业学生英语快速阅读能力的培养初探

研究目的:探索提高临床医学专业学生英语的快速、有效阅读专业文献的能力的方法.研究方法:临床专业2010级学生中选取2个班级研究对象,分别为A、B班(nA=42,nB=45).采用平行对照法进行研究.其中A班采用传统教学模式,B班在原有教学安排上适当改动,在确保完成教学内容的前提下,将每周的精读课分出1课时,用于进行快速阅读训练.进行1学期快速阅读训练后,学生的阅读能力、翻译(英译汉)能力与入学摸底成绩、对照组成绩相比,都得到了不同程度的提高(P＜0.05).结论:在医学专科院校中开展英语快速阅读训练,将有效促进医学英语教学创新改革,提高教学质量.

作者：牛筱婷；马月；刘玉强刊期： 2013年第02期
任务教学法在医学院校专业英语教学中的应用

文章主要围绕任务教学法的理论来源、具体内容、具体应用以及取得的成效等方面内容进行了系统详细的研究,并结合我校医学英语的教学实践进行理论阐述.此外,此次研究医学英语的教学改革进行了有益的探索,同时也为今后专业英语教学方法和教学模式的研究提供了参考和借鉴.

作者：李艳萍；刘莉；刘瑛；丁坤敏刊期： 2013年第02期
临床医学基本技能课程设置与实施

临床医学专业学生于学完全部临床课准备进入临床实习时开设了临床医学基本技能课程.共129学时.根据国家医师资格考试大纲和临床实际需要的内容作为授课及训练内容.集中学习和训练后大大缩短了熟悉掌握临床知识和技能的时间,是临床技能教学改革的有益尝试.

作者：蒋云生；黎志宏；蒋少艾；聂建洪刊期： 2013年第02期