杜友爱；刘重斌；闵顺琴；许冬武；朱雪波
医学遗传学是医学教育重要的基础课程之一,根据高职教育的培养要求和遗传学科的特点, 在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行改革,以突出应用性知识的传授,为学生的职业能力培育服务,是当前医学高职教育中遗传学教学改革的主要方向.
作者：陈慧玲；沈励铭；柯海萍 刊期： 2008年第05期
为提高实验教学质量、培养学生的创新意识和实践能力,验光学课程进行了学生独立自行设计、教师加以指导的开放性实验教 学探索.通过开放性实验课程,激发学习兴趣,锻炼动手能力,使学生更善于发现问题、解 决问题,显著提高主动学习能力.开放性实验是创新而有效的学习方式,全方面提升学生素质,有助于培养具备扎实理论功底和实际动手能力的新人才.
作者：陈世豪；刘晓玲；毛欣杰；诸葛晶；吕帆 刊期： 2008年第05期
子宫颈癌是妇女中常见的恶性肿瘤,MIB-1是Ki-67抗原的一种单克隆抗体,Ki-67标记 指数可较好地反映细胞的增殖情况.该研究以MIB-1阳性细胞为指标,探讨其对宫颈癌临床病理学意义.指示Ki- 67 的检测有助于进一步了解宫颈癌生物学行为,判断预后和指导治疗.
作者：应香岚；杨幼萍；于乐军；应亚军；陈军政 刊期： 2008年第05期
目的:探讨学生对在社区护理学课程中开展PBL教学的态度及看法.对象及方法:在171名20 04级护理本科生的社区护理学教学中开展共11学时的PBL试验.试验采用行动研究法,采用 问卷调查和非结构式自陈法了解学生对试验的看法.结果:53.8%(91人)对该教学法的评 价为好;69.2%的学生(117人)同意在本课程中采用PBL教学法;学生更喜欢案例式问题, 对任务的提交形式更喜欢角色扮演和提交作品的形式;大部分学生认为各论部分可以采用PB L法.结论:在社区护理学中开展PBL教学得到学生的肯定.
作者：高钰琳；陈佩云；周璇；孙晓嘉；林劲秋 刊期： 2008年第05期
当前,在校大学生心理健康问题已引起各类高校和社会的密切关注,大学生心理问题的成因 比较复杂.通过调查分析,造成大学生心理问题的因素很多,但主要成因与生活事件、应对 方式、人格特征和生活学习环境关系密切.即与生活事件总量、消极应对方式及人格特征当 中某些素质有关,与积极应对方式无关,并与心理健康关系比较密切的人格特征中情绪不稳定者有显著相关.另外心理问题成因与社会环境、学习环境关系密切.
作者：杨汝奎；滕青；吴华富 刊期： 2008年第05期
目的:探讨急性肠梗阻手术时机的选择.方法:回顾分析我院2004年10月-2007年10月经手术 治疗的82例急性肠梗阻的临床资料.31例因腹痛剧烈并伴有明显的急性腹膜炎体征行急诊手术,51例先行保守治疗,病情不缓解或有加重趋势行开腹手术治疗. 结果:本组患者治愈79 例,死亡3例.术后并发肺部感染2例,经治疗后痊愈,切口裂开3例(均为肥胖病人),切 口感染2例;褥疮2例,胃应激性溃疡出血1例,以上并发症经治疗后均痊愈出院.结论:急性肠梗阻在治疗过程中应及时决定手术治疗,掌握好手术时机.
作者：陈军政 刊期： 2008年第05期
培养高素质的创新型医学人才是高等医学院校教学工作永恒的主题和根本任务.在麻醉学专 业教学中,我们注重学生综合素质、创新意识、创新能力和实践能力的培养,倡导应用综合 教学方法,科研促进教学的运用正是其中之一.通过实践,我们深深体会到以科研促进教学是培养创新型医学人才切实可行的教学方法.
作者：黄焕森；郑志远；朱卓丽 刊期： 2008年第05期
通过分析临床医学专业职教毕业生在助理及执业医师实践技能考试质量中存在的主要问题, 进一步探讨临床实践技能培养的途径与方法,以确保高素质技能型人才的质量.
作者：邓少雄；郑渊；颜一千；郭冰云；董学峰 刊期： 2008年第05期
对青年教师课堂教学竞赛的参赛者进行了教学能力的调查和分析,结果表明:青年教师的课 堂教学能力总体水平较高;加强课堂教学能力核心内容的培养是教学基本功训练的重点;加强教学实践是提高教学能力的必由之路;高学历教师的教学意识需要强化.
作者：陈秀琴；吴石佳；戴朝福；刘敏 刊期： 2008年第05期
医师资格考试综合笔试部分采用选择题形式,选择题的命题是考试的关键环节,需具有科学 性、迷惑性和覆盖面.命题者要遵循命题原则和命题要求,避免出现各方面的问题,不断提高命题技术水平,确保试题质量.
作者：席峥；柳雯；高蕊；陈声宇 刊期： 2008年第05期
护理心理学的教学需要直观、形象,通过在护理学专业本科学生护理心理学课程中运用多媒 体教学方法,改变了传统的教学方法,激发了学生的学习兴趣,而且在丰富教学内容、提高教学效果、促进学生自主学习等方面都取得了一定的成效.
作者：裘秀月 刊期： 2008年第05期
目的:了解高等护理专业实习生(以下简称护生)进入临床实习前卫生法律知识的掌握情况 和对自身法律地位的认识,为学校和临床实习单位对护生法律知识教育提供依据.方法:用 自行设计的调查表对297名护生进行了问卷调查.结果:护生普遍法律知识缺乏,法律意识淡 薄,本科生对法律知识的掌握情况与大专生相比无显著性差异(P＞0.05,(χ2= 1.27);护生对自身法律知识地位的理解本科生和大专生回答有显著性差异(P＜0.005 ).结论:在学校护理教育和临床带教中均应有意识地培养护生法制观念,进行医学法律教育,以提高护生法律意识,保证医疗护理的安全.
作者：储爱琴；许庆诊；黄凤明 刊期： 2008年第05期
采用SCL-90对某高等中医院校大学生进行调查研究.结果显示:中医大学生的心理健康状况低于全国青年正常水平;高年级大 学生存在更多的心理问题.提出把普及性的心理教育和针对性的危机干预相结合;并加大对高年级大学生群体的关注.
作者：詹向红；周正；闫国立；徐玮玮；杨雪 刊期： 2008年第05期
中医院校基础医学概论课程是针对非医学专业学生而设置的一门课程.文章从该课程开设的 目的和作用、教学中常见的问题及要注意的事项进行探讨,提出了相关建议:要合理地选取 教学内容;注意对各门课进行综合和融合;要提高学生学习的积极性;要注意对学生学习方法的引导.
作者：沈耿；万文成；覃星奎；谢海燕 刊期： 2008年第05期
目的:构建大学生心理护理健康教育核心指导规范.方法:参照美国学校心理健康实务指导 (GPSP)、病人健康教育规范(PEPC)确立指导规范框架结构和内容,随机抽取12个省、市 、地区的750名教师、医护管理者和高校学生进行指导规范认同性问卷调查.结果:97%被调 查者认为指导规范能有效提高高校心理健康教育的质量;94%被调查者认为指导规范内容科 学、系统、完整具有指导作用;89%被调查者认为指导规范可操作性强.结论:大学生心理 护理健康教育核心指导规范的构建可为高等院校开展有效、持续、健康的心理护理健康教育提供基本保证.
作者：牛志敏；包家明 刊期： 2008年第05期
目的:为提高高等医学院校临床医学生的毕业实践能力,对临床实习生进行临床技能强化培 训,并进行效果评价.材料:在医院毕业实习的35名实习学生158人次培训考核资料.方法 :考核内容包括病史采集、全面体格检查、诊疗计划和水平、病历书写等,设计了技能考核 2级权重计分方案进行评估.结果:经过临床实习强化培训,合计得分由2月份的82.05分, 提高到6月份的96.35分. 结论:通过5个月的实习生临床技能强化培训, 临床实践能力有了明显的提高.
作者：朱扣云；彭文；王宁华；李敏；韩吉；邢丽娜；陈贻训 刊期： 2008年第05期
成人药学教育近年来有了长足的发展,但每所医学院校的成人教学质量却参差不齐.文章调 查和分析了近几年本校和几所兄弟院校药学成人教育的情况,从优化师资队伍、强化实践教 学、实行学分制、加强学位授予的管理等方面入手,寻找对策,切实提高我院药学成人教育的教学质量.
作者：应晓英；杜永忠；朱卡林 刊期： 2008年第05期
大学生志愿服务西部计划的实施,促进了社会资源的合理配置,改善了当前我国人才结构的不 合理布局,缓解了大学生就业矛盾,为西部大开发注入了大量的新鲜血液.全面构建高校青年 志愿服务体系是新时期高校团工作的一项重要课题,具有重要的现实意义,应从组织机构、项目开发、制度保障三个主要方面着手, 进一步延续志愿精神,建设和谐辽宁.
作者：黄晓梅；岩磊；孙英梅；刘彦明 刊期： 2008年第05期
随着科学发展,多媒体教学在组织胚胎学课程教学中起着越来越重要的作用,但教学实践中 也存在着一些弊端,如学生缺少动手实践机会、师生之间缺乏互动交流,学生被动地接受知识等,我们的文章侧重分析新型数码互动教学在组织胚胎学教学中的优势.
作者：宋英；李汉兵；宋必卫；孙国君；姚根有 刊期： 2008年第05期
目的:探讨开放式实践教学模式,对培养学生掌握专业技能、提高综合素质方面的作用.方 法:开放美容实验室,对实践教学效果进行考核评价,并对学生综合素质进行问卷调查.结 果:在学院考查中,51人(91.1%)成绩达到优良.50人参加全国美容师职业技能考试,合 格率达100%.结论:开放式实践教学模式的实施,提高了学生学用结合、勇于实践的能力, 激发了展示自我、增强自信的潜能.
作者：张仁；范亚峰 刊期： 2008年第05期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
