沈翠珍;赖承圭;江飞君;韩焱
2.3专业知识自身发生了转化专业知识正转化为专家系统、运行法则、操作方案、关键步骤和实践依据.例如,在对病人实施整体护理时,所有的护理行为都被纳入护理程序的框架之中,而北美临床护理诊断组(North America Nursing Diagnose Association,NANDA)也早将各种护理问题进行了详细分类、定义并形成了102条护理诊断.
作者:李亚洁 刊期: 2001年第01期
作者在整体护理实践中,将中医护理所具有的优势和独到之处有效地融入整体护理之中:运用中医整体观念进行综合评估.运用中医中医审因辩证进行健康教育指导.运用中医三因学说进行饮食指导.运用中医独特的护理技术解决护理问题.运用中医<内经>摄生理论进行出院指导.有效地促进了中医整体护理观与当代整体护理模式的内在联系,为整体护理模式的实施和评价增添了丰富的内容,中医护理技术操作丰富了整体护理的手段和方法.
作者:李秋婵;甘小燕 刊期: 2001年第01期
目的有效地预防和控制重症监护病房院内感染的发生.方法对760例心脏病患者进入ICU第1天开始进行感染情况分析.结果患者病情越重,手术创伤愈大,手术时间越长,侵入性操作越多,院内感染率越高.结论对于心脏术后病人提高机体免疫力,消除感染源和切断感染途径,合理使用抗生素,才能使感染控制到少.
作者:晁玉凤;付丽珂;李京京;鲁妍 刊期: 2001年第01期
为了有效地学习专业英语,护生在学习过程中,首先要增强专业英语学习的目的性与主动性,这是有效学习英语的前提;还要明确专业英语的学习思路,这是有效学习英语的关键;而将英语学习与专业紧密结合,则是护生学习英语的核心.只有这样,英语学习才能取得事半功倍的效果.
作者:李漓 刊期: 2001年第01期
目的探索一套适用于临床护理的多元化健康教育方式.方法对分别接受多元化与单一式健康教育的400例病人进行问卷调查,用统计学方法进行数据处理.结果接受多元化健康教育的病人在住院适应能力方面与接受单一的健康教育的病人比较存在显著差异(P<0.01).结论多元化健康教育更能帮助病人提高住院适应能力.
作者:余立军;陈李丽 刊期: 2001年第01期
随着自由基医学研究的深入,人体内自由基反应病理性加剧及氧化-抗氧化系统平衡紊乱在疾病发生中的作用已经越来越受到人们的重视.有研究表明,氧自由基在脑损伤的病理过程中起着重要作用[1].近年来,大量动物实验和临床研究提示外源性抗氧化剂的应用,能有效清除氧自由基并阻断其引发的恶性循环,对减轻或防止继发性脑损伤,促进神经细胞功能的恢复有积极的意义[2.3].现综述如下.
作者:翟惠敏;李亚洁 刊期: 2001年第01期
目的观察恩丹西酮与胃复安合用缓解化疗后消化道反应的临床效果.方法将99例患者随机分为两组,恩丹西酮与胃复安合用51例患者为观察组,应用胃复安的48例患者为对照组.结果观察组的有效率为88%,对照组有效率为30%,两组有显著性差异P<0.01.结论恩丹西酮与胃复安合用缓解化疗后消化道反应效果显著,且方法简便、易行.
作者:胡晓斐;方海飞;俞优儿 刊期: 2001年第01期
目的分析护生的记忆特点,探索增强护生记忆力的方法.方法按照记忆规律,合理安排教学,采用生动形象的教学方式,增强视觉记忆,设定记忆目标以及绘制有效的记忆图等.实习结束时进行问卷调查和考核.2000届和1999届、1998届护生的考核成绩进行比较.结果92%的护生认为掌握记忆规律记忆规律对学习很有帮助,93%的护生认为教员授课安排有利于记忆.2000届护生与1999届、1998届护生相比,考核成绩差异均具有极显著性差异(t检验,P<0.01).结论按照记忆规律改进教学方法是增强护生记忆力,取得良好教学效果的有效途径.
作者:郑艳芳;吴威;郭海燕 刊期: 2001年第01期
目的探讨压宁定对老年性高血压的疗效及临床护理.方法采用对比方法将52例患者分为A、B两组.A组30例,应用压宁定治疗;B组22例,应用硝苯地平治疗.观察治疗1 h后两组的血压、心率变化及护理.结果压宁定组治疗前、后收缩压分别是24.61±1.71 kpa及21.48±2.20 kpa,舒张压分别是13.27±9.05kpa及12.0±1.41 kpa,其P值均小于0.05;而硝苯地平组治疗前、后收缩压23.70±6.48 kpa及21.28±4.97kp,舒张压分别是12.44±2.23 kpa及10.58±2.22kpa,其P值均小于0.05.结论压宁定降血压效果优于硝苯地平.
作者:林桂定;李莉莉 刊期: 2001年第01期
目的探讨吸毒致外伤性骨折患者的心身状态及护理对策.方法应用艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评表(SCL一90)和自编康复效果对比表对20例吸毒致外伤性骨折患者的心身状态进行分析,20例非吸毒外伤性骨折患者为对照组.结果吸毒致外伤性骨折患者的EPQ量表评分和SCL-90指标均高于对照组(P<0.05).结论吸毒致外伤性骨折患者有严重的心身障碍.如焦虑、痛苦,并有人格改变,严重影响骨折愈合.在护理上应针对性地对患者进行健康宣教、心理辅导、同时做好专科护理,从而使患者心身得到全面康复.
作者:李桂梅;李幺琴;张肇梅 刊期: 2001年第01期
目的探讨脉真空灭菌柜在常规条件下能达到灭菌效果的凡士林纱布的大厚度.方法利用脉动真空灭菌柜对不同厚度凡士林纱布进行来灭菌(分为50、45、40、35、30、25、20层,每组做30例次灭菌,共210个样本),并用生物指示剂、化学指示剂、细菌培养作为监测指标.结果210个样本细菌培养均阴性,化学指示胶带变黑,生物指示剂试盒在35层以上组内有5例呈阳性,30层以下组均阴性.结论高压灭菌柜对凡士林纱布灭菌大厚度以不超过30层为宜.
作者:许泽芳;刘凤鸣;劳静华;王贞 刊期: 2001年第01期
目的探讨采用新鲜牛奶应用于放射性皮炎、口腔炎的护理效果.方法选择肿瘤放疗并发放射性皮炎、口腔炎患者116例,随机分为治疗组73例,对照组43例.治疗组以市售当日低温新鲜牛奶持续湿敷或吸吮治疗放射性皮炎及口腔炎.对照组应用0.2%薄荷淀粉液或羊毛脂(干性皮炎)、用2%龙胆紫、冰片蛋清外涂(湿性皮炎),用0.02呋喃西林液或朵贝尔氏液漱口治疗口腔炎.结果治疗组持续湿敷或慢慢吸吮新鲜牛奶优于对照组,经统计学处理:干性皮炎x2=10.95,P<0.01,两组有显著性差异,湿性皮P=0.428,两组无显著性差异,口腔炎X2=4.74,P<o.05,两组有显著性差异.结论新鲜牛奶应用于肿瘤放射性皮炎、口腔炎的治疗值得推广应用.
作者:姚美霞;陈海娟;贺双奇;邓元孟;冯羽飞;李周水 刊期: 2001年第01期
笔者通过72例产后出血病人的回顾性病例分析,认为产后出血因子宫收缩乏力、胎盘因素、软产道损伤、凝血功能障碍等引起.在临床上,预防产后出血必须从孕期开始,定期产前检查,及时纠正妊娠合并症,发现有产后出血的高危因素时住院观察,正确处理3个产程,加强产后的观察与护理,及时发现和诊断产后出血.
作者:陈树霓;纪楚容 刊期: 2001年第01期
我院自1992年以来共为486例7岁以下全麻术后未完全清醒患儿,使用了自制的全麻枕垫,收到了良好效果.制作及使用的方法如下:
作者:齐玉玲 刊期: 2001年第01期
女性假两性畸形是指内生殖器有女性生殖腺而外生殖器类似男性的一种常染色体隐性遗传病.本院收治1例由于21-羟化酶缺乏致皮质醇合成障碍,继之ACTH升高引起肾上腺皮质增生,引起假两性畸形的女性患儿.患儿由于生理上的特殊性,存在着心理障碍.虽然外生殖器矫形手术要等到近青春期才做,但心理护理应从孩童时期做起.
作者:林晓玲 刊期: 2001年第01期
3年的社区护理实践,发现社区护理中存在的问题有:受社会经济环境影响,护理工作量日益增加;护理人员严重不足,护理工作超负荷运转;社区护理仪器设备不配套,护理整体水平与医疗发展不适应;工作量与奖金分配不成比例.采取相应的对策:护理人员角色转换;加强对护理人员的时间管理;提高社区护理人员的政治觉悟,树立无私奉献的思想;加强护理业务技术及其质量管理;加强科室间协调工作,保证仪器设备到位.收到了明显的效果,提高了社区护理质量.
作者:王燕;葛俊青 刊期: 2001年第01期
建立医院计算机局域网与广域网连接,实现护理信息的交流,是护理学科向高科技迈进的标志.本文阐述了局域网和广域网护理信息交流的含义和方法;概述了网络技术革新交流、新业务和新技术的推广、临床护理科研信息介绍、重病人的会诊和讨论,护理管理信息交流5个方面的内容和临床意义;并从推广计算机网络护理信息交流对护理学科发展的促进,网络信息交流的效果和开发前景,强化护理人员高科技意识,加强计算机技术培训,建立相关的管理制度,维护网络安全等方面进行了讨论.
作者:关旭明;钟宝华;付丽华 刊期: 2001年第01期
目的通过对4种常见的手术体位观察,总结手术体位护理的体会.方法通过对4种手术体位过程中患者心率、呼吸、血压变化及不适焦虑评分APAIS的变化,分析4种体位对患者术中生理、心理的影响.结果4种手术体位中侧卧位和俯卧位时患者的心率、呼吸、血压变化等程度大,APAIS不适焦虑评分变化差亦大.结论侧卧位和俯卧位是手术病人较难接受的体位,要求手术护士加强手术过程中体位护理工作.
作者:冯艳青;曾秀仪;卢燕屏;刘洁珍 刊期: 2001年第01期
从护理本科生科研能力的教育目标与社会期望的矛盾关系,护理本科毕业生对参与科研工作的态度及参与情况两方面,阐述了护理本科生参与科研的现状.对现状产生的原因进行分析,提出培养护理本科生科研能力的几点对策.
作者:李燕;黄宝珍;李兰芳 刊期: 2001年第01期
介绍了对实习护生技术操作中综合能力训练的具体做法:加强岗前基本技术训练,时间为2~3周,临床上常见的操作必须在岗前进行考核.制定实习期全程技术训练计划.每月进行基础护理操作考核3~4项,专科操作考核1项.根据护生能力选择带教老师,建立带教老师手册,要求带教老师对每一位护生的带教情况进行登记.要求护生各项技术操作不只限于动作规范、熟练、操作完成速度的纯技术性问题,对护生操作中综合能力的问题应列入考核内容.通过以上措施,护生综合能力及操作考核成绩明显提高.
作者:王国权;范静;张晓云 刊期: 2001年第01期