吴桂荣；曾伟杰；席玉胜
据世界卫生组织(WHO)报告,1998年全球的糖尿病患者总数约为1.43亿,预计到2025年将上升到3亿,糖尿病已成为继心血管病、脑血管病、癌症之后的第四号杀手.糖尿病中主要的有非胰岛素依赖型(Ⅱ型)和胰岛素依赖型(Ⅰ型)糖尿病两种,其中大多数患者是Ⅱ型糖尿病.Ⅰ型糖尿病的病因较明确,但Ⅱ型糖尿病的病因尚不很清楚,多认为与饮食等因素有关.本文采用病例-对照研究拟对Ⅱ型糖尿病的发病危险因素进行初步探讨.
作者：牛宏俐；张亮；王作振；赵大磊；胡桃 刊期： 2005年第03期
目的分析饮酒对伤害发生的影响及立论饮酒是伤害共同危险因素,提出防治措施.方法分别就酒精对大脑/肝脏的短期/长期作用,对机动车驾驶员/步行和骑自行车者的影响,酗酒对意外伤害/故意伤害的影响进行比较研究、原因深入研究,就血酒浓度的增高对道路交通伤害的影响进行回顾分析.结果酒精对大脑的短期作用与伤害发生关系密切,酒后驾车及酗酒后的步行者、骑自行车者,发生道路交通伤害的危险性增加.急诊伤害的前3位原因构成是机械伤、跌伤、道路交通伤害,并未因经济发达程度不同、地理位置不同而改变.酗酒是道路交通伤害、跌伤等意外伤害以及机械伤等故意伤害的危险因素.结论酗酒是伤害发生重要而共同的危险因素;应加强健康教育、增强自控能力、健全法制法规、提高管理效能.
作者：李丹；谢韬；刘光远 刊期： 2005年第03期
今日社会竞争日益激烈,一纸大学文凭早已不是成功就业的唯一一块敲门砖.这种情况无疑给大学生们造成了巨大的心理压力.
作者：陈松英 刊期： 2005年第03期
糖尿病是一种发病率高、危害严重的慢性终身性疾病,对患者健康的影响是多方面的.一方面,由于糖尿病易发生多种严重并发症严重影响患者的生理功能,另一方面,糖尿病治疗要求患者终生控制饮食、适当运动、口服药物或注射胰岛素.2003年6～12月湖北荆州中心医院内分泌科通过对比分析,探讨糖尿病健康教育对患者糖代谢及生存质量的影响,现报告如下.
作者：曾娇娥；杨泉；瞿鹏 刊期： 2005年第03期
大学生是自杀的高危人群.有研究资料表明,大学生自杀率高于一般青年,重点大学高于一般大学;自杀者占到了20～30岁年轻人死亡的首位[1].目前对大学生自杀的原因研究不够深入,干预措施不是很有效,预警干预系统没有很好地建立起来,这也是大学生自杀人数居高不下的原因之一.本研究从建立三级校园危机预警网络、建立三级校园危机干预网络、实施抑制危机的基础教育工程等3个方面来建立起高校危机预警及干预系统.
作者：金宏章 刊期： 2005年第03期
目的了解医学生自我保健现状,探索学校健康教育的重点内容和实施方法.方法采用分层抽样,抽取有代表性的在校一年级和二年级医学生共330名,进行问卷调查.结果能有意识开展自我保健者占12.42%,一、二年级之间没有差异;卫生知识满分率为0.00%,二年级学生平均分数高于一年级(P＜0.01);保健信念正确率为64.20%,二年级学生保健信念正确率高于一年级(P＜0.01).学生对保健知识需求率占前五位的是青春期生理心理卫生知识,常见疾病预防,减肥和美容知识,合理营养和平衡膳食,运动卫生.结论学校健康教育应适应社会发展的需要,健康教育的关键是树立正确的健康观和保健信念,传播人们需要的卫生保健知识,编写适合社会发展和需要的教材.
作者：由娟 刊期： 2005年第03期
随着社会现代化的发展,科学的进步,人类的健康被提出了更高的要求,在面对激烈的竞争,快节奏的生活,以及来自各方面的压力时,人们不仅需要健康的身体、更需要一个健康的心理.大学生作为未来社会的主力军,他们是否身心健康、人格健全、全面发展,能否适应新世纪的各种挑战对国家未来的发展起着举足轻重的作用.目前,大学生心理疾病率逐年上升[1],而占学生总数近50%的女大学生群体倍受人们关注,一方面她们要面对目前社会越来越强烈的竞争压力;另一方面还要面对现实社会中普遍存在的性别歧视,女大学生心理问题也呈现得比较多[2].健美操作为女生喜爱的体育项目,在学生心理健康教育中,也应该发挥出其多功能多属性的作用.因此,本文对健美操在健康心理培养方面的作用进行分析,从而促进女大学生健康心理的形成.
作者：刘荣花 刊期： 2005年第03期
目的了解军队医学院校大专生心理健康状况,探索有效的健康教育方法.方法使用军人心理健康量表随机对764名学员进行问卷调查.结果总体评分心理障碍发生率为3.53%,单项分析,经常想到死者占10.08%,感到大祸临头,有濒死感者占12.70%.心理障碍和严重心理问题发生率与性别、居住地、是否独生子女无密切关系.结论针对心理问题对学员实施健康教育可有效预防意外事件发生,有助于学业顺利完成.
作者：王社芬；邢菁 刊期： 2005年第03期
<学校卫生条例>明确指出:学校应把健康教育纳入教学计划,普通中学必须开设健康教育课.它对促进学生德、智、体全面发展,提高身心健康水平具有重要的意义.为了解中学健康教育的实际情况,合理地、有针对性地解决中学健康教育存在的问题,为教育主管部门开展健康教育工作提供依据.山东省曲阜师范大学研究生处于2004年调查了本省重点中学的健康教育组织管理与实施的现状,结果如下.
作者：刘敏 刊期： 2005年第03期
近年来,伤害已成为重要的公共卫生问题[1].大学生精力旺盛、热爱体育运动,由此引发的运动损伤已成为在校大学生的常见病和多发病之一[2].有报道认为,师范大学生的体育运动损伤率高达77.63%,主要原因是师范院校设有体育专业,体育课是该专业的主修课程,运动项目多、运动量较大,易造成损伤的发生[3].轻者妨碍其日常生活和学习,影响参加体育运动的积极性,重则危及生命.为进一步探讨健康教育对预防大学生体育运动损伤发生的效果,浙江师范大学医院于2004年6月对体育专业的部分学生进行了调查,现报告如下.
作者：胡高楼；陈根芝 刊期： 2005年第03期
宫颈癌年轻化已引起医护工作者极大关注.近年随着性乱和人乳头瘤病毒感染,宫颈癌不断增多,致使宫颈癌发病明显年轻化.
作者：丛云凤；王毅；王虹；阎金梅；刘宏晶 刊期： 2005年第03期
目的了解珠海市农村学龄前儿童的伤害情况及其父母、教师的儿童伤害知识,为实施干预提供科学依据.方法采取整群抽样的方法,对珠海市三灶镇在园儿童942个家庭的父母,45名任课教师进行儿童伤害情况及儿童伤害知识调查.结果儿童伤害发生率为5.0%,伤害以意外跌落或坠落伤(61.4%)、烧烫伤(17.5%)为主, 头部及四肢为主,分别为57.4%、37.0%.伤害的地点:幼儿园占14.0%,家庭占40.4%,幼儿园和家庭以外的其他场所为占45.6%.单次伤害的平均经济损失790.7元.父母的年龄越小和文化水平越高,相关知识的正确回答率越高.母亲的知识一般高于父亲.国家工作人员的知识高于其他职业者,农民低.结论农村学龄前儿童伤害较为严重,应该对儿童、家长及老师3类人群开展与儿童安全相关知识的健康教育,采用健康促进策略来预防与控制儿童伤害的发生.
作者：汤捷；黄晖；王声湧；陈琦；吴耀东；尹小蜂；邹向涛；苏胜华；陈青山；薛宇；庄帝坤；罗永津；梁结添；庄道荣 刊期： 2005年第03期
目的了解医学院校高年级医学生对社区卫生服务的认知情况,促进高校社区卫生服务知识教育工作.方法采用整群抽样,对江西医学院538名不同专业的高年级学生进行了社区卫生服务认知调查.结果47%的学生对社区卫生服务知识有一定的认识,67%的学生认为学校教育是获得社区卫生服务知识的主要途径.结论医学院校应加大社区卫生服务相关知识的教育力度,促进我国社区卫生服务工作开展.
作者：刘菲菲 刊期： 2005年第03期
作者：清谊 刊期： 2005年第03期
青海年随着性成熟年龄的提前以及性观念的不断变化,已成为艾滋病的易感人群,在已发现的艾滋病病毒(HIV)感染人群中,15～29岁的青少年感染者占77.6%[1].
作者：张根华；张海芸 刊期： 2005年第03期
儿童少年营养需要的一个显著特点为:所获得的营养不仅仅维持生命活动和生活,还要满足生长发育的需要.在整个生长发育期间,由于机体的合成代谢大于分解代谢,因此,所需要的能量和各种营养素的量相对比成人高.
作者：马冠生 刊期： 2005年第03期
近年来,随着人口老龄化,老年性痴呆已成为一个世界性医学问题.老年性痴呆的发生和发展除了遗传因素和生物因素外,还与个人的生活方式和心理行密切相关.
作者：阮丽；程伶俐 刊期： 2005年第03期
为了解平罗县居民对健康知识需求情况,平罗县卫生防疫站于2004年6月对不同职业人群进行了现场问卷调查,现将结果报告如下.
作者：王军；姜兆丽 刊期： 2005年第03期
疾病的发生,不仅取决于生物性因素,而且与人们的认识和行为密切相关,改变人们不良行为的重要措施是健康教育,开展健康教育活动必须让有疾病风险的居民乐意接受,自觉配合和主动参与人才有效果.
作者：施界；高霞；俞能 刊期： 2005年第03期
目的探讨不同选项体育课教学对大学生心理健康的影响.方法随机抽取参加不同选项体育课教学的140名学生,采用症状自评量表SCL-90,在教学前后进行调查测试.结果各选项体育课教学后,心理问题检出率均有不同程度下降,健美操、体育舞蹈选项课教学前后学生心理问题检出率(P＜0.05),存在显著性差异.不同选项体育课教学前后,大学生各项症状的因子分及阳性项目数均低于教学前.其中选择篮球、排球、足球的学生教学后,人际关系、忧郁、焦虑3项因子分与教学前比(P＜0.05),有显著性差异.田径、武术教学后、学生忧郁、焦虑两项因子分与教学前相比(P＜0.05),有显著差异.健美操、体育舞蹈选项课教学后,学生强迫症状、人际关系、忧郁、焦虑、敌对、精神病性等因子和阳性项目数与教学前相比(P＜0.05),有显著性差异.结论不同选项体育课教学能改善大学生的心理健康状况;健美操、体育舞蹈选项课教学对学生心理健康的改善较明显.
作者：董玉福；李云清；杨颖飞；张文星；马锡宏 刊期： 2005年第03期
中国健康教育杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中国健康教育中心 中国健康促进与教育协会
