肖文宇
目的 将PDCA循环运用于药品占比控制中,调整医院的收入结构,降低患者就医费用,提高医院综合管理水平.方法 统计该院2012—2016年的药品占比,利用PDCA循环找出存在的问题,提出改进措施.结果 经过4年的整改,药品占比从2012年45.20％降至2016年的36.39％.结论 医院指标控制利用PDCA循环,为医院综合管理持续改进提供了参考.
作者：代先坤；杨永红 刊期： 2017年第30期
目的 分析调查我国老年群体慢性病患病状况及药学服务需求.方法 在2014年5月—2017年5月期间共纳入老年人500例,调查分析其慢性病患病状况以及药学服务需求.结果 500例中骨质疏松77.6％、高血压61.8％、关节炎40.8％、糖尿病40.6％.500例对药学服务的认知仍然有待提高,药学服务需求主要集中在老年人用药特殊性的普及教育73.0％、常见药品不良反应的应对措施81.2％、漏服或忘服药品的应对措施92.4％、开展用药审查,优化用药方案81.2％、过期药品的应对措施64.4％.结论 我国老年群体慢性病患病状况并不乐观,药师需提供多种药学服务满足临床需求.
作者：黄艳霞 刊期： 2017年第30期
近年来,国家随着加大对科研项目的 投入,也在逐渐加大对科研项目经费使用的监管力度.该文从财务角度出发,通过分析医院科研经费预算编制不合理、支出管理不完善、在仪器设备管理方面存漏洞的现状和问题,提出搭建电算化会计平台、加强科研与会计部门交叉培训等思路和对策,以期更好地管理医院的科研经费,更好地适应医院的未来发展.
作者：蔡丽丽 刊期： 2017年第30期
目的 评估质量控制小组在手术室护理管理中的作用.方法 手术室护理管理中,2015年1月—2016年2月,实施常规管理模式,设为对照组,2016年3月—2017年4月,实施质量控制小组管理模式,设为研究组,对比分析质控效果.结果 研究组9例出现不良反应,发生率为2.9％(9/306),对照组33例出现不良反应,发生率为10.7％(33/306),研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组质控评分为(91.7±5.49)分,对照组为(82.1±6.75)分,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 手术室护理管理中,质量控制小组管理模式,具有较高的应用价值,值得推广应用.
作者：王晓飞；刘岩 刊期： 2017年第30期
目的 探讨消化科老年患者佳的护理方法 .方法选取2016年7月—2017年7月该院消化科收治的老年患者127例,按其入院的时间顺序分为常规护理组(61例)和风险管理组(66例)两组.常规护理组患者采取传统的护理方法,风险管理组患者采取风险护理.具体护理流程分为成立风险护理小组、风险管理分析、风险管理培训、风险护理工作的实施和风险护理工作总结5个环节.结果 在护理满意率方面,常规护理组和风险管理组患者的满意率分别为73.77％和95.45％,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05).但在护士的工作压力方面比较,两组护士的满意率分别为63.93％和60.61％,差异无统计学意义(P>0.05).结论 风险管理模式有效提高了消化科老年患者的服务满意率,同时护士在开展风险管理的过程中,并未明显增加工作压力.
作者：徐春艳 刊期： 2017年第30期
示范课建设是医学院校非直属附院发展的需要,该文从示范课的建设组织,管理实施,科学定位,突显特色等进行论述.体会到示范课应立足于临床真实世界,做到特色鲜明,通过活生生的临床病例引导医学生做好实践课,才能大程度地收到教学效果.
作者：黄文锋；滕惠兰；温德华；詹昊冰；吴桂林；黄金重 刊期： 2017年第30期
目的 探讨护理敏感指标在临床教学中的应用效果,为临床教学提供理论依据.方法 将2016年3月—2017年2月在该院实习的154名护士生随机分为对照组和试验组,每组77名,对照组按照传统的临床教学模式进行教学管理,试验组在传统教学模式的基础上进行护理敏感指标教学,比较两组实习生的学习效果.结果 试验组实习生的理论知识、实践操作能力、服务意识等均优于对照组;试验组实习生对教学质量的满意度明显高于对照组,总满意率分别为97.40％和87.01％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理敏感指标在临床教学中的应用,不仅可以提高实习生的学习兴趣,增强实习生的实践操作能力,还可以增强其服务意识,提高教学效果,有助于缓和医患关系,值得在临床教学中推广应用.
作者：陈蕾 刊期： 2017年第30期
目的 研究数字化管理对于门诊西药房药品管理和发放产生的影响,并探讨数字化管理实施前后药品管理和发放对策,希望能够为门诊西药房的管理提供有效参考.方法 将未进行数字化管理的门诊西药房作为参照组(时间段为2014年6月—2015年6月),将进行数字化管理的门诊西药房作为管理组(时间段为2015年6月—2017年6月),对参照组和管理组账实相符率、药品盘点时间、报损率以及病患取药所需时长进行分析.结果 管理组药品盘点时间和病患取药所需时长分别为(1.28±0.51)d、(21.86±8.75)min,参照组分别为(3.52±1.27)d、(37.01±6.19)min;与实施数字化管理之前相比较,管理实施之后的药品盘点时间和病患取药所需时长明显缩短,将参照组和管理组的数据进行梳理对比,差异有统计学意义(P<0.05).管理组账实相符率和报损率分别为(96.28±1.03)％、(0.07±0.04)％,参照组账实相符率和报损率分别为(87.36±3.18)％、(0.26±0.17)％;实施数字化管理之后,管理组账实相符率得到提升,而报损率均出现显著下降,将参照组和管理组的数据进行梳理对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对门诊西药房进行数字化管理,可以有效改善账实相符率和报损率,减少失误的发生,并能够有效提升门诊西药房的工作效率,值得推广.
作者：周波 刊期： 2017年第30期
目的 论述分层次管理在临床护理管理中的应用效果评价.方法 选择2015年2月—2016年11月80名护理人员纳入该次研究中,采用随机列表法予以分组.观察组实施分层次管理,对照组给予常规护理管理.对两组管理前后的理论知识、操作能力评分展开对比;比较两组工作效率、护理质量、积极性及患者满意度.结果 管理前两组单位差异无统计学意义(P>0.05),管理后观察组理论知识、操作能力效果明显高于对照组;观察组的护理质量、工作效率与工作积极性评分均高于对照组,观察组的患者满意度92.5％也大于对照组的80.0％,两组的得分差异有统计学意义(P<0.05).结论 将分层次管理模式应用于临床护理工作中,可以提升护理人员的工作积极性与工作效率,提高患者满意度与护理工作质量.对护理人员自身理论知识、操作水平的提高也有很大帮助,在临床护理中具有较大的应用价值.
作者：刘娟 刊期： 2017年第30期
护理研究是培养护理人员科研能力和创新能力的重要课程.翻转课堂教学模式改变了传统教学,教学效果好.该文通过分析护理研究传统课堂存在的问题,探究护理研究翻转课堂的实现方式、教学评价等,通过护理研究课程应用翻转课堂教学模式,教学成果初显.并提出以后开展翻转课堂教学的反思.
作者：杨丽萍 刊期： 2017年第30期
根据上海医疗卫生行业和生物医药新兴产业的发展需要及职业岗位要求,该文以上海健康医学院与上海健康医学院附属卫生学校为例,具体介绍两校在护理、药学和口腔医学技术等医学相关类专业实施的中高职贯通培养模式,及其在构建现代职教体系所进行的实践探索.
作者：朱丹丹 刊期： 2017年第30期
目的 探讨《ICU环境设施评估单》在护生熟悉环境过程中的应用效果.方法 将2016年2月—2017年2月在兰州大学第二医院MICU实习的124名护生随机分为常规组和研究组;常规组实施传统带教,研究组实施传统带教的基础上加用ICU环境设施评估单.实习第1周结束后,对2组护生进行环境熟悉度考核.比较2组护生对环境设施熟悉程度.结果 研究组护生的环境熟悉度明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);带教老师对研究组护生的环境熟悉效果评价明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护生对科室教学安排满意度明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 ICU环境设施评估单可以提高护生对ICU环境熟悉度,降低对陌生环境的恐惧感,减少了实习期间学习的盲目性.
作者：许娟 刊期： 2017年第30期
目的 探究DUE模式在临床药学工作中的应用情况.方法 针对该院2015年1月—2016年1月间实施常规的临床药学管理,并归为对照组,针对2016年1月—2017年1月间在临床药学工作中实施DUE模式,并归为观察组;比较2组管理期间用药的合格率,并进行分析.结果 比较2组药学工作的合理情况,可见观察组管理干预的效果明显好于对照组,其中对照组开具处方合格率为63.33％,观察组则为93.33％,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 该院DUE模式在临床药学工作中的应用与实证探索发现,其相比常规的药学管理方法而言,能够规范临床药学工作的现状,加强各个部门之间的配合,同时提高药学工作的效果,因此值得在临床药学工作中使用.
作者：姜洪旭；陆林杰；王天姝 刊期： 2017年第30期
目的 提取北玉竹活性成分,结合洗面奶制备工艺,研制出天然安全无伤害的洗面奶.方法 通过正交试验选出玉竹多糖佳提取工艺;采用乳化法制备洗面奶基质并与玉竹活性成分结合;采用单因素试验法选出佳乳化时间、温度,制备稳定性良好的玉竹洗面奶.结果 得到了北玉竹活性成分的佳提取工艺、洗面奶佳制备工艺,制得北玉竹活性成分洗面奶.结论 通过北玉竹活性成分与洗面奶的结合,研发出纯天然萃取,温和无刺激,可延缓衰老、从基底改善皮肤的草本洗面奶.
作者：冯青；张燚曼；周欢；王云；于智莘 刊期： 2017年第30期
目的 探究PBL的教学方式应用在全科医学临床理论教学中的效果,讨论其应用意义.方法 选择该校中2016级本科临床学生80名作为研究对象,其在入校时分为1班、2班,分别将其命名为对照组和教育组.对照组班级选择LBL(课堂学习基础)作为教学方式;而实验组学生采用PBL问题为导向作为教学方式,2组学生教师均采用同组教师进行教学,在教学完成后一学期后对比2组学生出科成绩和教学满意度.结果 考试结果显示,教育组学生在理论考核以及实践考核中成绩均优于对照组,其差异有统计学意义;除此之外,对2组学生进行教学后,实验组学生的教学满意度也明显优于对照组,其差异有统计学意义,具有可比性.结论 采用PBL教学模式进行教学,能够带动学生的学习主动性,避免传统教学中填鸭式教学对学生带来的不利影响,提高学生的自主思考能力,从而提高学生的学习质量,具有较高的临床教育意义,值得在教学中推广使用.
作者：张春英 刊期： 2017年第30期
目的 研究和探索了医院信息系统在传染病疫情管理中所发挥出来的作用.方法 利用医院现有的计算机网络平台,创建传染病疫情报告管理信息系统,开展传染病疫情报告、审核、统计、监控等工作,将实施前、后1年的传染病疫情管理质量评价指标进行比较分析.结果 2016年传染病疫情报告率100.00％、及时率100.00％、报告卡片完整率99.64％、准确率99.51％,与2014年比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 说明该院传染病疫情通过信息管理后无论是在疫情报告数量、疫情报告及时性还是在报告卡片完整性、准确性上都较实行信息管理之前获得了很大改善.
作者：郭芸 刊期： 2017年第30期
目的 探讨个性化护理在产科护理管理中的应用价值.方法 选取2015年1月—2016年1月在该院产科分娩的孕产妇100名进行研究,以随机数字表法为依据将孕产妇分为两组,对照组50名,采用常规护理,观察组50名,采用个性化护理方式进行干预,对比干预效果.结果 观察组护理人员各项护理质量评分均明显优于对照组(P<0.05),观察组患者对护理服务的各项满意度评分均明显优于对照组(P<0.05).结论 采用个性化护理方式对产科孕产妇进行护理管理效果显著,有利于提高护理质量,且可提高患者对护理服务的满意度,增强患者对妊娠知识的掌握情况,可在临床上推广应用.
作者：王清华 刊期： 2017年第30期
药学服务环节中不能缺少的就是医学药房,也是药品流转的重要组成部分.随着社会的发展,人们对疾病治疗的要求也越来越高,医院药房关系着医疗水平、患者疾病以及医院形象,好的医院药房管理可以提高患者对于治疗的满意度.该文对药房管理中存在的问题逐个分析提出了一些改进策略.
作者：张月礼 刊期： 2017年第30期
风险评估属于一个过程,一个对于病原微生物实验室至关重要的过程,这个过程主要是对造成人暴露于病原微生物的行为、污染材料的危害、潜在病原微生物的鉴定等相关内容进行评估.在确定生物安全防护等级和评估风险的过程中,需要对实验室过程中可能会引发的危害以及病原微生物危害性进行充分考虑.除此之外,还要将实验室人员的安全知识掌握程度、工作习惯、安全知识培训、风险控制能力等纳入到考虑范围中来.该研究主要针对病原微生物的不同特性和实验过程中可能造成的危害进行分析、评估,以此来促使病原微生物实验工作人员对实验室活动过程中所面临的危害和风险有更明确的认识.充分发挥风险评估工作的作用,提高实验室工作人员对所面临风险的重视程度.
作者：刘芳 刊期： 2017年第30期
目的 探讨定制式固定义齿的安全风险管理,为临床护理管理制定风险管理办法提供依据.方法 该文回顾性分析选取2016年1—6月期间口腔科牙列缺损进行固定义齿修复的患者284例,随机分成实验组和对照组各142例,对照组患者进行常规护理,实验组患者在常规护理基础上加强风险管理,比较分析两组患者的护理效果和患者护理效果评分,进而分析风险管理在口腔科牙列缺损进行固定义齿修复的护理中的应用效果.结果 两组数据护理质量评分比较,实验组患者在差错率、并发症发生率方面、投诉率方面较对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过对口腔牙齿缺损进行固定义齿修复患者加强护理风险管理,护理效果明显增加,护理差错率明显降低,患者投诉率明显降低,并发症发生率明显降低,患者满意度增加.说明在口腔固定义齿修复患者中实施护理风险管理可以有效提高护理效果,具有较高的临床护理应用价值,值得临床推广.
作者：查向阳 刊期： 2017年第30期
中国卫生产业杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：全国卫生产业企业管理协会
