吴霞；赵晋湘；杨屿卉
目的了解中学生的父母教养方式与自我和谐状况,探讨父母教养方式对中学生自我和谐的影响.方法采用父母教养方式评价量表、自我和谐量表对457名中学生进行评定.结果男生和女生在自我与经验的不和谐、自我的刻板性上差异有统计学意义(P＜0.05),在自我的灵活性上差异无统计学意义(P＞0.05).单因素方差分析显示,中学生父母教养方式的性别差异有统计学意义(P＜0.05);相关分析与回归分析表明,中学生的父母教养方式对其自我和谐有显著影响.结论中学生父母教养方式与自我和谐存在性别差异,中学生的父母教养方式对其自我和谐有显著的影响.
作者：邹琴；李文虎 刊期： 2006年第03期
为了解大连地区高中生营养状况,笔者对大连市某中学1999～2003年高中生5 a营养状况监测资料进行了整理,现将结果报道如下.
作者：刘琳；姜华；张勇；潘善越；王雪峰；王林；刘小宁 刊期： 2006年第03期
职业倦怠,是指个体因不能有效地缓解工作压力或妥善地应对工作中的挫折所经历的身心疲惫的状态.众多研究表明,教师是职业倦怠的高发人群.体验到职业倦怠的教师,容易对学生失去耐心和爱心,降低对教学准备的充分性,对工作的控制感和成就感下降,不能全身心地投入到工作中去,从而影响教育效果.为了解辽宁通化地区中学教师职业倦怠现状,笔者进行了调查,现报道如下.
作者：宋志英 刊期： 2006年第03期
目的了解广州市中小学生自杀意念的发生情况及影响因素,为预防中小学生自杀提供依据.方法采用统一调查表,应用分层整群抽样的方法调查广州市8所中学和8所小学学生7 527名,通过多因素Logistic回归模型筛选自杀意念的危险因素.结果广州市中小学生自杀意念发生率为14.5%.多因素分析显示,自杀意念的影响因素为性别、学生类型、健康状况、因病缺勤、吸烟、饮酒、被恐吓或伤害、轻微自伤行为和伤心绝望.结论自杀意念在中小学生中较为常见.应加强综合干预措施,防止自杀行为的发生.
作者：陈薇；李芳健；王家骥；麦锦城；王心旺；李亮昌；方耀华；卡德尔 刊期： 2006年第03期
2002年9月,笔者对烟台师范学院组织参加山东省大学生蓝球比赛的大学生,运用心电图进行医务监督,以提供运动员科学训练的有效依据.同时与普通大学生的心电图进行比较,结果报道如下.
作者：王爱华；史祝梅；李国岩 刊期： 2006年第03期
目的了解低滴度HBsAg血清在入校新生中的分布及其相关HBV五项血清标志物特征,探讨影响低滴度HBsAg血清的因素.方法采用酶联免疫吸附试验(ELISA)法,对2001～2004年入校新生12 280名进行血清HBsAg检测,以中和试验确定HBsAg阳性血清滴度在1∶8和1∶4的构成,并分析其HBV五项血清标志物模式.结果共检出HBsAg阳性血清684例.684例HBsAg阳性学生中,HBsAg血清滴度1∶8的120例,占总受检人数的1.00%,占阳性数17.54%;HBsAg血清滴度1∶4的30例,占总受检人数0.24%,占阳性数4.39%.对HBV五项血清标志物模式分析得出8种情况,其中以小三阳(HBsAg,抗-HBc和抗-Hbe阳性),大三阳(HBsAg,HBeAg和抗-HBc阳性),HBsAg和抗-HBc阳性,HBsAg和HBeAg阳性4种结合模式为主.结论低滴度HBsAg血清与高滴度HBsAg血清HBV五项标志物基本模式一致,证明HBsAg血清滴度高低的传染性一致,这类人群更不能忽视,应同时进行HBV五项血清标志物检测,对提高HBsAg检测灵敏度具有重要的临床和流行病学意义.
作者：张纯 刊期： 2006年第03期
为加强学校结核病防治工作,了解学生结核病患病情况,保障学生的身体健康,笔者于2003年10月8日至12月1日对常山县137所中小学校和幼儿园的新生进行了结核病流行病学调查,现报道如下.
作者：王谦信；韩成星；陈左霞；付美华；张进；易槐明；曾晓群；韩小芳；段庆安 刊期： 2006年第03期
目的评价同伴教育在上海市重点高中学生中预防艾滋病健康教育的效果,为探讨健康教育方法提供依据.方法从上海市33所重点高中随机抽取3所学校,从每所学校各随机抽取2个班级共293人为干预组进行预防艾滋病同伴教育,同时每校另选2个班级共296人为对照组.在教育实施前和实施后分别对2组学生进行内容一致的问卷调查.结果干预组学生艾滋病性病以及性生殖健康知识均分从32.27分上升到39.27分(P＜0.01),干预组各方面知识均分均比对照组有大幅提高(P＜0.01),干预组对艾滋病病人的态度均分也有提高(P＜0.05).结论预防艾滋病同伴教育能明显提高重点高中学生有关知识水平,同时应加强学生自我保护意识.
作者：蔡泳；施榕；沈理笑；张劲松；金星明；黄红 刊期： 2006年第03期
目的研究膳食诱导肥胖(DIO)及肥胖抵抗(DIO-R)大鼠下丘脑弓状核神经肽Y mRNA及蛋白表达情况,探讨神经肽Y与肥胖抵抗的关系.方法高脂饮食建立DIO与DIO-R大鼠模型,分别于2周、12周末处死,采用原位杂交和免疫组化方法检测下丘脑弓状核神经肽Y的 mRNA和蛋白表达情况.结果实验2周末,DIO大鼠神经肽Y mRNA和蛋白阳性面积分别为(0.563 8±0.100 5),(0.610 9±0.143 4)mm2,高于DIO-R(0.411 5±0.085 1),(0.523 1±0.096 3)mm2和对照组大鼠(0.400 4±0.062 2),(0.445 3±0.157 8)mm2;神经肽Y mRNA和蛋白积分光密度分别为9 025.48±2 192.32,7 786.39±1 423.02,高于DIO-R(7 651.79±2 279.21,5 447.16±3 207.09)和对照组大鼠(6 499.24±2 342.94,5 530.83±841.13).结论神经肽Y mRNA和蛋白表达降低且保持敏感性可能与肥胖抵抗有关.
作者：翟玲玲；姚兴家；赵剑；贾丽红；吴辉 刊期： 2006年第03期
目的探讨具有攻击行为中小学生的人格特征,筛选攻击行为的危险因素,为开展人格教育提供科学依据.方法应用Achenbach儿童行为量表(CBCL)和艾森克人格问卷(EPQ)对湖北省4 010名6～15岁学生进行调查,并对131名有攻击行为的学生采用 1∶1配对病例-对照研究方法进行分析.结果学生攻击行为的检出率为3.27%,其中男生为3.72%,女生为2.74%,差异无统计学意义;攻击行为组EPQ问卷中的精神质和神经质得分明显高于对照组(P值均＜0.01); 多因素条件Logistic回归分析表明,中小学生攻击行为的主要危险因素为父母对孩子管教方式不良、居住地社会风气不好、学校风气不好、与同学和邻居的关系不好、高精神质、高神经质.结论有攻击行为学生的人格特征表现为高精神质、高神经质.攻击行为的发生受诸多因素影响.
作者：王俊；余毅震 刊期： 2006年第03期
目的了解深圳市福田区中学生心理健康状况,以便有针对性地开展心理健康促进工作.方法采用心理健康诊断测验对深圳市2所中学1 090名中学生进行心理测试.结果中学生主要的心理卫生问题有孤独倾向、学习焦虑、冲动倾向、自责倾向和对人焦虑等,异常者(人次数)的累积百分比达85.59%,男生的冲动倾向、身体症状和恐怖倾向高于女生,而女生学习焦虑和自责倾向显著高于男生.结论不同性别、不同年龄学生的心理问题有所不同,应有针对性地开展心理健康促进工作.
作者：王秀萍；吴舒颖；曹金花 刊期： 2006年第03期
目的分析医学生抑郁、焦虑情绪症状及其相关的心理社会因素,为大学生心理疾病防治和健康教育工作提供依据.方法分层整群抽取某医科大学本科生509名进行抑郁、焦虑情绪的流行特征及其相关因素调查分析.结果医学生抑郁、焦虑情绪症状检出率为22.40%和9.03%.不同年级学生的自评抑郁量表(SDS)、自评焦虑量表(SAS)得分差异有统计学意义,抑郁、焦虑情绪症状与医科大学生的人格特征、特质应对方式、领悟社会支持、生活事件、对专业满意程度和就业前景评价有高度相关性.结论应该对医科大学生采取有针对性的健康教育措施,倡导应用积极的应对方式,提高适应环境能力,以防止或降低抑郁、焦虑情绪的发生.
作者：翟德春；潘秀丹；韩素玲；牟均；周旭松 刊期： 2006年第03期
目的了解青浦区青少年健康危险行为现状,为学校健康教育及相关部门决策提供依据.方法对上海市青浦区2 584名学生进行健康危险行为问卷调查.结果健康危险行为在该区青少年中普遍存在,94.3%的青少年至少存在1种健康危险行为.在各种危险因素中,吸烟率为19.23%,饮酒率为50.08%,有15.02%的学生考虑过自杀.大多数健康危险行为发生率男生高于女生,职校和中专学生高于高中学生,并有随年级升高而上升的趋势.结论应加强健康教育,采取综合干预措施,提高青少年的整体健康水平.
作者：冯秀英；黄耀峰；付玉美；李燕 刊期： 2006年第03期
目的评价农村中学生艾滋病防制干预效果,为相关研究的深入开展提供参考依据.方法将农村中学生分为对照组和观察组,在观察组中实施艾滋病防制干预,干预的方法主要运用三维健康教育综合干预理念.在干预前、后分别进行基线调查和效果调查.结果对照组学生知识水平有所提高,但保持在较低水平;观察组学生知识水平显著提高.对照组学生信念水平干预前后相当,甚至出现下降;干预组学生信念水平有所提高,但水平仍不高.结论健康干预可以取得显著效果,但由于时间较短,在信念改变方面的效果尚未完全显示,需进一步观察研究.
作者：郑寿贵；郑海鸥；郑伟；黄礼兰；王琴 刊期： 2006年第03期
通过职业接触而感染HIV,HBV,HCV和结核杆菌等,长期以来一直是威胁医务人员自身健康的严重问题[1].据报道,在美国1981～1993年发现的30多万艾滋病病人中,已有20万人死亡,其中6%是卫生工作者[2].在2003年春季爆发的SARS疫情中,一线医务人员感染率高达20%以上[3],令医学界和社会各界震惊.随着医学科学的发展和人们对医源性感染认识的提高,医务人员的职业防护问题已越来越受到关注.在医务人员的群体中,实习学生可以说是更为脆弱的一群,由于缺乏实践经验,他们在实习期间往往把精力放在理论学习和技能操作上,相应地忽视了对医院内各种有害因素的防护.笔者通过对即将毕业的医学中专生进行职业接触感染认知情况的调查,了解学生接受职业防护教育的现状和在生产实习中暴露于患者血液、体液的发生情况,为制定有关职业防护教育规划提供依据.
作者：赫欣；刘红敏；南秋红；潘红玲 刊期： 2006年第03期
健康教育是一项基本的素质教育,可以使学生获得系统的卫生保健知识,对提高自我保健意识和能力,培养良好卫生习惯,建立科学、文明、健康的生活方式,增进心理素质都能起到积极的作用.为了更好地开展大学生健康教育工作,笔者于2004年11月对合肥工业大学学生对健康教育的满意度及其需求情况进行了调查,现将调查结果报道如下.
作者：彭卫琴；戴长青 刊期： 2006年第03期
神经衰弱(Neurasthenia)是指精神容易兴奋和脑力容易疲劳,常伴有情绪烦恼和一些心理生理症状的一种神经症.它是一种常见的神经官能症,大学生人群发病率较高,与学习、生活、情绪、精神、躯体疾病等因素密切相关,发病机理尚未明了.重度患者不仅存在肉体与精神痛苦,而且影响工作、学习、生活.采用综合疗法对385例大学生神经衰弱患者进行了治疗,现将疗效分析如下.
作者：李智生 刊期： 2006年第03期
自我价值感(self-worth,self-esteem)是个人在对自己重要性的正面评价基础上产生的正向自我情感体验[1,2],即喜欢自己、接纳自己.它是自我意识的核心成分,也能体现一个人的人格倾向.有研究表明,适度的自我价值感是个体心理健康的前提条件,通过培养个体适度的自我价值感可以促进其心理健康,是心理健康教育和健全人格养成的有效手段[3].该调查拟测查重庆市大学生的自我价值感水平,旨在为开展大学生心理健康教育、培育良好的自我价值感提供科学依据.
作者：龚艺华 刊期： 2006年第03期
目的定量评价中小学男生静态姿势控制功能,探讨其发育特点,为制定体育教育促进方案提供理论依据.方法采用计算机人体平衡测试仪,评定98名发育正常的中小学男生,维持静态站立的稳定性.结果中学组6种感觉状态下的平均平衡分以及状态4,6的平衡分均显著高于小学低年级和小学高年级组(P＜0.01),2个小学组之间差异无统计学意义(P＞0.05);中学组在状态2,3,5中的平衡分仅高于低年级小学组(P＜0.01),其余各组间差异无统计学意义(P＞0.05).结论初中男生静态姿势控制功能高于小学男生,不同年级小学生之间能力相当;用于维持姿势稳定的视觉系统的代偿功能和前庭系统的整合功能到初中才获得显著提高.
作者：任园春；王玉凤；于立身 刊期： 2006年第03期
青少年时期是生长发育的重要阶段,营养状况的好坏直接影响青少年的身心发育.为了解杭州市第十四中学学生营养状况及其变化趋势,笔者于1998～2002年对该学在校学生进行了健康检查和营养评价,现报道如下.
作者：沈伟 刊期： 2006年第03期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
