学术投稿

加强教学管理提高教学质量

韩霜

关键词:加强教学管理, 中心地位, 教学质量, 德智体美全面发展, 思想道德素质, 培养人才, 科学文化素质, 高素质人才, 学生, 心理素质, 教学水平, 基本途径, 高校管理, 学校, 身体, 目标, 改革, 创新
摘要:教学管理在高校管理中处于中心地位,这是由教学的中心地位决定的.众所周知,教学是学校培养人才的基本途径.对学生而言,不论是科学文化素质、思想道德素质,还是身体心理素质,大都要通过教学来逐步培养不断提高,否则,学生的德智体美全面发展就难以落到实处.教学管理水平的提高,对于教学质量的提高有极大的影响.要想提高教学质量,就要以提高教学水平和培养高素质人才为目标,实施教学管理的创新与改革.
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    作者:梁明辉;李国华 刊期: 2006年第06期

  • 急性脑卒中与血糖的关系

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  • 大剂量环磷酰胺冲击治疗狼疮肾炎的护理

    由于大剂量环磷酰胺冲击治疗狼疮肾炎需要多次反复进行以及在治疗过程中大部分患者有不同程度的头晕、头痛、恶心、纳差等不良反应,个别患者有出血性膀胱炎.因此,科学、规范、耐心、细致的护理对保证治疗的顺利实施,减少并发症等方面起着重要作用.本文总结了50例大剂量环磷酰胺冲击治疗狼疮肾炎的护理工作体会.

    作者:陈德芳 刊期: 2006年第06期

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    作者:邢雁霞 刊期: 2006年第06期

  • 药理学实验教学改革初探

    药理学是一门重要的医学基础课程,而药理实验教学又是药理教学中的一个重要组成部分,在培养实用型人才方面起着重要作用.就如何提高药理学实验教学质量,笔者对药理实验教学改革进行了初步探讨.

    作者:张俊华;吕乃辉 刊期: 2006年第06期

  • 古拉定治疗药物性肝损害的临床观察

    目的探讨古拉定对药物所致轻、中度肝损害的疗效.方法药物性肝损害98例,分成2组,治疗组53例,不停用损肝药,加用古拉定1.8/日静点,疗程4周.对照组45例,停用损肝药且不用古拉定.两组均采用基础治疗(维C、维B1、肌苷等).结果两组临床总有效率分别为94.34%和71.11%(P<0.01),治疗组中ALT、AST、rGT、AKP和TB治疗前后的测定值差异有显著性(P<0.05),分别为ALT(173±50)与(48±16)U/L;AST(132±36)与(53±42)U/L;rGT(93±32)与(61±8)U/L;AKP(168±43)与(120±23)U/L;TB(70±48)与(21±5)μmol/L.治疗组各项肝功能指标明显优于对照组(P<0.01).结论古拉定对药物所致的轻、中度肝损害有明显的治疗作用.

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    作者:仝庆忠;姜胤辉;刘连香 刊期: 2006年第06期

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    作者:郑燕丹 刊期: 2006年第06期

  • 医学微生物学教学改革的探索

    为提高教学质量,对医学微生物学的教学改革进行了探讨.其宗旨是在有限的课时内达到学科知识的优化组合,总结教学经验,把课本知识与实际联系起来,为学生尽可能多地掌握医学微生物学知识打好基础.

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  • 妇科腹腔镜手术并发症的预防及护理

    目的探讨腹腔镜手术并发症的预防及护理.方法回顾性分析我院妇科腹腔镜术后并发症病人的护理及腹腔镜手术的预防措施.结果腹腔出血2例,皮下气肿2例,肩背部疼痛及肋下痛5例,穿刺处渗血1例,麻醉术后并发症2例.结论并发症的护理重点在于预防、早期发现、积极处理和有效的心理护理.

    作者:张丽湘 刊期: 2006年第06期

  • 影响极低出生体重儿呼吸窘迫综合征发病及预后的多因素分析

    目的探讨影响极低出生体重儿呼吸窘迫综合征(RDS)发病及预后的高危因素.方法取50例RDS住院的极低出生体重儿和随机抽取同期住院的极低出生体重儿55例进行回顾分析.结果男性发病率较女性明显增高,剖宫产、前置胎盘、胎盘早剥、母亲患妊高征、宫内窘迫是RDS的易感因素;有胎膜早破史、母亲有产前感染史,发病率明显降低;产前使用糖皮质激素(GC)、生后即预防性使用肺表面活性物质(PS),可预防和减少RDS的发病.低Apger评分,发病时间早,上机前低氧血症和酸中毒严重,Ⅲ级、Ⅳ级X线表现,并发肺出血和动脉导管未闭(PDA)是影响RDS预后的高危因素.结论防治早产,避免RDS发病及影响预后的各种高危因素;预防性和治疗性应用PS可有效减少RDS发病率和降低RDS的死亡率.

    作者:黄晓虹 刊期: 2006年第06期

  • 老年股骨粗隆间骨折的动力髋螺钉治疗分析

    目的分析动力髋螺钉(DHS)治疗老年股骨粗隆间骨折的临床效果.方法对43例老龄股骨粗隆间骨折患者,术前积极治疗各种并发症,采用内固定治疗,结合术后功能训练进行治疗.结果随访6~21个月,平均15.3个月,骨折愈合平均时间13.7周,X线片见连续骨痂通过骨折部位,无髋内翻髋外旋、患肢旋转畸形、内固定物断裂、螺钉穿入关节及脱出等并发症发生.疗效评定为优26例,良14例,差3例.结论DHS内固定手术治疗老年股骨粗隆间骨折可恢复患肢的功能,减少并发症.

    作者:刘坚基;刘宝珍;李铁锋 刊期: 2006年第06期

  • 浅谈医用压力表系统误差和随机误差的调整

    在日常的医用压力表检定过程中,医用压力表产生的误差基本,就是系统误差和随机误差这两种.由于系统误差明显有规律容易调整,但是随机误差没有规律很难调整,在此笔者主要对如何调整这两种基本误差加以论述,仅供同志们在应用中参考.

    作者:周文沛 刊期: 2006年第06期

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    随着我国医疗卫生服务的发展,男护士逐渐成为护理队伍的重要组成部分.通过加强男护生对护理专业的认识、转变教学方法、优化教学手段、提升人文素养、建立和谐的师生关系、优化评价体系等方式增强了男护生的职业自豪感,激发了男护生学习专业课的兴趣,提高了男护生的职业素质和综合能力,使男护生能尽快适应护士角色并提高其从事护理专业的稳定性.

    作者:李健;周莲英 刊期: 2006年第06期

  • 老年支气管哮喘患者的临床观察及护理干预

    目的探讨护理干预在老年支气管哮喘患者治疗中的作用.方法对60例老年支气管哮喘患者随机分为护理干预组和对照组,对照组采用常规的治疗方法,护理干预组除用常规的治疗方法外,在治疗过程中加强临床观察及护理干预,观察两组疗效.结果护理干预组及对照组治疗有效率分别为96.7%和86.7%,护理干预组患者自我管理水平明显提高,两组疗效相比在统计学上有显著性差异(P<0.05).结论在老年支气管哮喘患者治疗过程中加强临床观察及护理干预,有助于提高疗效,提高患者自我管理水平.

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  • 在社会心理学教学中创新能力的培养

    教学方法[1]是教师与学生共同为实现教学目的,完成教学任务所采取的一系列手段和方式.随着时代发展,教育教学观念转为注重学生的学习与发展.教育工作者根据社会长远发展的需要,以全面提高学生的基本素质为宗旨,着重培养学生的学习态度、思维能力、实践创新能力.教育的目标是使学生通过学习活动,不仅学会知识,更重要的是要学会学习、学会做人、学会生活、学会交往、学会发展.在《社会心理学》的教学过程中,笔者以学生为主体,灵活使用多种教学方法,提高了教学效果.现报道如下.

    作者:李平 刊期: 2006年第06期

  • 加强教学管理提高教学质量

    从教学管理的角度,提出了高等院校提高教学质量的管理策略.即加强教学规章制度建设、加强教学管理队伍建设、加强教学信息化和科学化建设以及加强教学质量保障体系和监控机制的建设.

    作者:张薇 刊期: 2006年第06期

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    作者:王守臣 刊期: 2006年第06期

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